- •Предисловие
- •Введение.
- •Правила психологического истолкования рисунка семьи Правило 1
- •Правило 2
- •Правило 3.
- •Правило 4
- •Правило 5
- •Правило 6
- •Правило 7
- •Правило 8
- •Правило 9
- •Правило 10
- •Правило 11
- •Правило 12
- •Правило 13
- •Правило 14
- •Правило 15
- •Правило 16
- •Правило 17
- •Правило 19
- •Правило 20
- •Правило 21
- •Правило 22
- •Правило 23
- •Правило 24
- •Правило 25
- •Правило 26
- •Правило 27
- •Пpaвило 28
- •Вместо послесловия:
Предисловие
Эта книга адресована не только профессиональным педагогам, психологам и воспитателям. Описанные в ней методики и приемы могут использовать и родители, стремящиеся лучше узнать своих детей, а заодно и самих себя. Ведь непосредственное восприятие и интуиция ребенка часто точнее отражают тонкости отношений взрослых, чем те склонны предполагать. Нередко именно рисунок семьи, сделанный ребенком, раскрывает родителям глаза на скрытые проблемы, существующие в их взаимоотношениях
Я надеюсь, что информация, которую вы получите о своей семье, своих детях и себе самих, позволит вам не только лучше понять детей, ной эффективнее помогать им в преодолении трудностей их развития.
Вместе с тем можно сделать одно существенное замечание. На первый взгляд, простые методические приемы порождают соблазн использовать рисунок ребенка как экспресс-тест для оценки его интеллектуальных способностей. Данная методика совершенно не предназначена для этой цели. Она направлена на выявление эмоциональных проблем и трудностей взаимоотношений, которые может пережить человек любого возраста и с любым уровнем интеллекта.
К сожалению, в последнее время наметилась тенденция использовать методику «Рисунок человека» для оценки готовности ребенка к поступлению в школу. Существует множество методичек и даже книг, в которых популяризируется эта практика.Более того, проводятся «критерии», по которым, якобы, можно судить о готовности ребенка к школьному обучению.
Я неоднократно проводила простой эксперимент, который любой из вас может повторить. В различных аудиториях, где я читаю лекции — студентам (педагогам и психологам), учителям, преподавателям вузов, школьным психологам — предлагалось выполнить задание по методике «Рисунок человека», а потом применить к собственному рисунку критерии, данные, в этих методичках. Неизменно оказывалось, что из группы слушателей в 60—80 человек к поступлению в первый класс были готовы единицы.
Поэтому давайте использовать эту методику лишь для того, чтобы
получить ответы на те вопросы, на которые она действительно может
помочь найти ответ. И главное, давайте не будем уходить от этих
вопросов, подменяя их другими, более легкими и удобными для нас
взрослых. Например, вопросами об «уровне интеллекта".
Ведь в любом взаимодействии между ребенком и взрослым правомерен не только вопрос взрослого "Почему мне сложно с этим ребенком?», но и вопрос ребенка «Почему мне сложно с этим взрослым?» И если ребенку трудно его высказать, то это не значит, что мы имеем право на него не отвечать.
И еще одно замечание. В книге приведены лишь основные правила интерпретации рисунка. Я не ставила перед собой задачи составить полный каталог всех возможных деталей и признаков, которые могут встречаться на рисунках детей и взрослых. Да это и не нужно. Главным для меня было помочь читателю овладеть тем способом мышления, усвоив который, он мог бы и сам понимать смысл разнообразных элементов рисунка. объединяя их и связный текст истолкования.
Приведу пример. Допустим, вы решили овладеть иностранным языком. И с этой целью вы выучили наизусть словарь, включающий тысячи слов. Но это не даст вам возможности говорить на этом языке и понимать окружающих, если вы не знаете, как из этих слов составляются предложения. А человек, знающий всего триста слов, но знакомый с правилами соединения их друг с другом, будет свободно общаться на этом языке, улавливая смысл незнакомых слов из контекста фразы.
Овладеть навыками интерпретации рисунка можно только в ходе собственной практики, поэтому рекомендую вам начать с истолкования рисунков ваших близких или хорошо знакомых вам людей. Тогда вы сможете сопоставить свое знание о них с информацией, полученной в ходе истолкования их рисунков. Заодно вы увидите как «работают» приведенные мною правила.