_ОЗО 2015-2016 4 курс педпрактика / Доп_материалы / Методы обучения_их фуункции
.docМетоды обучения и их функции.
Метод обучения |
Теоретическая оценка пригодностидля выполнения функций |
||||
обучающей |
развивающей |
воспитывающей |
побуждающей |
контрольно-коррекционной |
|
Рассказ |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + |
Беседа |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + |
Лекция |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + |
+ + + + + + |
+ |
Дискуссия |
+ + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + |
Работа с книгой |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
Демонстрация |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + |
Иллюстрация |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + |
Видеометод |
+ + + + |
+ + + + |
+ + + + + |
+ + + |
+ + + + + |
Упражнения |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
Лабораторный метод |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + |
+ + + + + |
+ + + |
Практический метод |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + |
+ + + |
Познавательная игра |
+ + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + + |
+ + + + |
Методы программированного обучения |
+ + + + + |
+ + + |
+ + + |
+ + + + |
+ + + + + |
Обучающий контроль |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + + + + |
+ + + + + |
Ситуационный метод |
+ + + + |
+ + + + + + |
+ + + + + + |
+ + + + + + |
+ + + |
Сравнительная эффективность методов обучения
Метод обучения |
Формирование |
|||||
кругозора, мировоззрения |
теоретических знаний |
практических трудовых умений |
умений добывать, систематизировать и применять знания |
умения учиться, навыков самообразования |
навыков упрочения знаний |
|
Рассказ |
+! |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
Беседа |
+! |
+! |
– |
+ |
+ |
+ |
Лекция |
+! |
+! |
– |
+ |
+ |
+ |
Дискуссия |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Работа с книгой |
+ |
+! |
+ |
+ |
+ |
+! |
Демонстрация |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
Иллюстрация |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
Видеометод |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
+! |
Упражнения |
+ |
+! |
+! |
+! |
+! |
+! |
Лабораторный метод |
– |
+ |
+! |
+! |
+ |
+! |
Практический метод |
+ |
+ |
+! |
+! |
+! |
+ |
Познавательная игра |
+ |
+! |
+! |
+ |
– |
+! |
Методы программированного обучения |
– |
+! |
+! |
+! |
+ |
+! |
Обучающий контроль |
– |
+ |
+ |
+ |
+ |
+! |
Ситуационный метод |
+! |
+! |
|
|
|
|
Сравнительная эффективность методов обучения
Метод обучения |
Развитие |
||||||
мышления |
познавательного интереса |
активности |
памяти |
воли |
способности выражать мысли |
эмоций |
|
Рассказ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
+ |
Беседа |
+! |
+! |
+! |
+ |
+ |
+ |
+! |
Лекция |
+ |
+ |
+ |
+! |
+! |
– |
+ |
Дискуссия |
+! |
+! |
+! |
+ |
+ |
+! |
+ |
Работа с книгой |
+! |
+! |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Демонстрация |
+ |
+! |
+ |
+ |
+ |
+ |
+! |
Иллюстрация |
+ |
+! |
+ |
+ |
+ |
+ |
+! |
Видеометод |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Лабораторный метод |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
Практический метод |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Познавательная игра |
+! |
+! |
+! |
+! |
+! |
+! |
+! |
Методы программированного обучения |
+! |
+ |
+ |
+! |
+ |
– |
– |
Обучающий контроль |
+ |
– |
– |
+ |
+ |
+ |
+ |
Ситуационный метод |
+! |
+! |
+! |
|
|
+! |
|
Сравнительная эффективность методов обучения
Метод обучения |
Побуждение к |
||||
продуктивному мышлению |
применению полученных знаний, умений |
проявлению инициативы, самостоятельности |
соревнованию |
коллективному сотрудничеству |
|
Рассказ |
– |
– |
– |
– |
– |
Беседа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Лекция |
+ |
– |
– |
– |
– |
Дискуссия |
+! |
+! |
+! |
+! |
+! |
Работа с книгой |
+ |
+ |
+ |
– |
– |
Демонстрация |
+ |
– |
– |
– |
– |
Иллюстрация |
+ |
– |
– |
– |
– |
Видеометод |
+ |
– |
– |
– |
– |
Упражнения |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
Лабораторный метод |
+! |
+! |
+! |
– |
+ |
Практический метод |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Познавательная игра |
+! |
+! |
+! |
+! |
+! |
Методы программированного обучения |
+! |
+! |
+! |
+ |
– |
Обучающий контроль |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Ситуационный метод |
+! |
+ |
+! |
|
+! |