- •Модуль 1. Воспитание как ведущая функция образовательного процесса в доу
- •Литература
- •Раздел 1.-2. Теория воспитания детей дошкольного возраста.
- •Тема 2. Воспитание дружеских взаимоотношений и коллективизма у детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Тема 2. Воспитание дружеских взаимоотношений и коллективизма у детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Тема 3. Воспитание культуры поведения детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Тема 3. Воспитание культуры поведения детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 3. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Раздел 3. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 4. Нравственно-половое воспитание детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Раздел 4. Нравственно-половое воспитание детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 5. Нравственно-экономическое воспитание дошкольников Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Раздел 5. Нравственно-экономическое воспитание дошкольников Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 6. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Раздел 6. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 7. Умственное воспитание детей. Сенсорное развитие. Познавательная деятельность детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Раздел 7. Умственное воспитание детей. Сенсорное развитие.
- •Тема 1.Познавательная деятельность детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Интеллектуально-познавательное развитие Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Тема 2. Интеллектуально-познавательное развитие Учебно-исследовательские задания:
- •Формирование познавательного интереса у старших дошкольников на материале ознакомления с техникой Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Тема. Формирование познавательного интереса у старших дошкольников на материале ознакомления с техникой Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 8.Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста Тема: Актуальные проблемы эстетического воспитания дошкольников Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Тема 1: Актуальные проблемы эстетического воспитания дошкольников
- •Тема 2: Средства эстетического воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 3: Художественная деятельность детей в дошкольном учреждении
- •Раздел 9. Труд как средство воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 1: Особенности трудовой деятельности в дошкольном возрасте Тема: Организация труда дошкольников в детском саду Учебно-исследовательские задания:
- •Раздел 11. Воспитание и обучение детей в игре
- •Раздел 11. Физическое воспитание в детском саду
- •Тема 1: Режим дня как основа организации жизни и деятельности детей в дошкольном учреждении Учебно-исследовательские задания:
- •Тема: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего и дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Тема 2: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего и дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Модуль 2. Обучение детей в целостном педагогическом процессе детского сада
- •Раздел 12. Теория обучения детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Раздел 12. Теория обучения детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:
- •Приложение№3
- •Литература
- •Вопросы к зачету по дисциплине Экзаменационные вопросы
Планы и УММ к практическим (семинарским) занятиям
Планы проведения семинарских и практических занятий
Вопросы, выносимые на обсуждение на семинарском занятии
Список литературы
Методические указания для преподавателей
Модуль 1. Воспитание как ведущая функция образовательного процесса в доу
Раздел 1.-2. Теория воспитания детей дошкольного возраста.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста
Тема 1. Содержание и методика нравственного воспитания
детей раннего и дошкольного возраста
Вопросы для обсуждения:
Актуальность проблемы нравственного воспитания дошкольников.
Соотношение понятий «мораль», «нравственность», «социальное», «духовное», «нравственное воспитание», «нравственное развитие».
Механизм нравственного воспитания: знания и представления + мотивы + чувства и отношения + навыки и привычки + поступки и поведение = нравственные качества.
Задачи и содержание нравственного воспитания детей в разных возрастных группах.
Средства нравственного воспитания: художественные (художественная литература, изобразительное искусство, кино-, мультфильмы, музыка), социально-средовые (события, происходящие в окружении ребенка, обычаи, традиции, субкультура, поступки и оценки взрослых, развивающая среда), деятельностные (разные виды детской деятельности, праздники, развлечения).
Условия, обеспечивающие действенность средств воспитания: соответствие возрасту, эмоциональная насыщенность адекватность уровню развития детских интересов.
Методы и приемы формирования нравственного сознания дошкольников.
Методы стимулирования чувств и отношений ребенка.
Методы и приемы формирования нравственного поведения ребенка-дошкольника.
Требования к подбору методов нравственного воспитания.
Формы работы по нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.
Особенности нравственного воспитания детей раннего возраста.
Литература
Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой.-М.,1988.-Ч.2.
Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений/ С.А Козлова, Т.А.Куликова. – М., 2004.
Истоки: Базисная программ развития ребенка-дошкольника/ Л.А.Парамонова, Т.И. Алиева, А.Н.Давидчук и др.-М.,2000.
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.-СПб.,1997.
Развитие / Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко, Н.С.Варенцова и др.-М.,1995.
Радуга: Программа воспитания и обучения детей от трех до семи лет / Т.Н.Доронова, В.А.Гербова, Т.И.Гризик и др.-М.,1997.
Типовая программа воспитания и обучения в детском саду.-М.,1984.
Виноградова А.М. Воспитание чувств и формирование этических представлений // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/ Под ред. А.М. Виноградовой – М., 1989.
Гришаева Н. Проблемные педагогические ситуации в детском саду // Обруч.- 1997.-№3.
Каплан Л.И. Посеешь привычку – пожнешь характер. М., 1980.
Пономаренко Т. О взаимосвязи этических представлений и поступков детей // Дошкольное воспитание.- 1992. -№3-4.
Крупская Н.К. О битье детей. Пед.соч.: В 10 т.-М.,1959.-Т.6.
Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума / Пер. с англ.-М.,1990.-С.160-178.
Люблинская А.А. Поступки и проступки детей // Люблинская А.А. Детская психология.- М.,1971.-С.404-406.
Маркуша А. Ругать можно, а хвалить нужно! // Дошкольное воспитание.-1994.-№11.
Матвеева А.К. О мерах воздействия // Нравственное воспитание в детском саду.-М.,1959.
Островская Л.Ф. Почему ребенок не слушается.-М.,1982.-С.82-94., 102-103.
Спок Б. Можно ли заставить ребенка слушаться // Дошкольное воспитание.-1991.-№10.