конспект урока по технологии

Автор: Семёнова Татьяна, студентка 333 группы

Предмет: Технология

Класс: 2 «А»

УМК «Школа России»

Тема урока «Домовой»

Планируемые результаты:

Предметные

• Осваивают новый способ изготовления подделки из помпона;

• Подготавливают своё рабочее место, рационально размещают материалы и инструменты, соблюдают технику безопасности;

• Закрепляют навыки работы с нитками ;

• Осваивают и используют способы экономного расходования бумаги и картона;

• Учатся конструировать из разных материалов;

• Изготавливают по образцу в соответствии с планом поделку «Домовой».

Метапредметные

Регулятивные:

• планируют собственные действия по устранению пробелов в знаниях;

• формулируют тему урока;

• проговаривают последовательность действий на уроке;

• высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• контролируют свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

• перерабатывают полученную информацию, делают выводы в результате совместной работы всего класса;

• находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

• сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливают очерёдность действий;

• организовывают взаимопроверку выполненной работы;

• высказывают свое мнение при обсуждении задания.

Личностные

• оценивают собственные успехи в освоении новой темы;

• умеют сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• положительное отношение и интерес к урокам технологии;

Основные понятия	Домовой, оберег
Ресурсы: - основные	учебник Н.И. Роговцева,Н.В.Богданова «Технология» , 2 класс
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа
Материалы, инструменты	Картон, нитки, ножницы, цветная бумага, клей, циркуль, карандаш
Межпредметные связи	история

Этап урока, время	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Методы и приемы, формы работы	Планируемые результаты, УУД
Мотивационно – целевой этап (7 мин) Ориентировочный этап. (2 мин.)	Проверка готовности к уроку. Что нужно для того, чтобы урок прошел удачно, с пользой и поделка получилась? (Нужно хорошее настроение, положительный настрой на работу). Ребята, давайте продолжим наше путешествие по разделу «Человек и земля» и побываем в очень уютном для нас всех месте. В каком? Это мы узнаем, разгадав загадку: В нём живёт моя родня, Мне без неё не жить ни дня. В него стремлюсь всегда и всюду, К нему дорогу не забуду. Я без него дышу с трудом, Мой кров, родимый, тёплый. (дом) Отлично. Дом- это место, где живут твои родители и где живешь ты. А как вы думаете , кто охраняет дом?(Домовой)(сл.1) Итак сегодня на уроке мы с вами изготовим своего собственного домового Кто - нибудь из вас знает, кто такой домовой? Составляем план урока. Ребята, сделайте предположение, что же мы с вами должны сделать сегодня на уроке.(сл.2) Я вам предлагаю вот такой план действий сегодня на нашем уроке: 1) Узнать кто такой домовой;2) Приготовить материалы для изделия;3) Повторить технику безопасности на уроке; 4) Сделать изделие;5) Оценить свою работу на уроке;6) Привести рабочее место в порядок.	Слушают учителя, отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Ответы детей	Фронтальная работа, беседа.	Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД). Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Поисково – исследовательский этап (3мин)	Давайте посмотрим какие разные бывают домовые . (сл. 3-5). Откройте учебник на стр. 49, и посмотрит, какого домового мы с вами будем делать на уроке Из чего мы можем сделать нашего домового? Какие материалы у нас есть? Сегодня мы будем выполнять поделку «Домовой» из ниток, и цветной бумаги. Какие материалы нам понадобятся для выполнения нашей работы? С чего мы начнем?	Планируют план работы.	Фронтальная работа, беседа	Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.(Познавательные УУД)
Физкультминутка (1мин)	-Давайте немножко отдохнём. Проведём физкультминутку. (Учитель показывает движения) Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. В стороны руки, Плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем – Крылья мы сложим назад.		Фронтальная работа
Практический этап (20мин)	Итак, начнем. А теперь давайте вспомним технику безопасности на уроке технологии (сл.6) Правила работы с ножницами 1. Перед работой проверим исправность инструментов 2.работать только хорошо заточенными и отрегулированными ножницами. 3.следи за движением лезвия во время работы 4.не играть с ножницами не подносить к лицу. 5.подавай соседу кольцами вперед. Основу для нашего домового я уже приготовила. Соединяем эти 2 кольца. По кругу намотаем несколько слоев ниток. Разрезаем нитки между двумя кольцами. Туго перевязываем середину помпона. Аккуратно снимем кольца и распушим помпон. А теперь оформляем изделие: вырезаем глаза, уши, лапы, и приклеиваем их к помпону.		Групповая работа	Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (регулятивные УУД). закрепляют навыки работы с материалами и клеем; осваивают и используют способы экономного расходования материалов(Предметные УУД)
Рефлексивно – оценочный этап (2мин)	Вот и готов наш домовой. Оценим свою работу на уроке, если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке, у вас все получилось и вам понравилось наше занятие, выберите улыбающийся смайлик . Ну а если вы совсем не довольны собой и своей работай на уроке - грустный.	Самооценка с помощью заготовок	Фронтальная работа	оценивают собственные успехи в освоении новой темы, (личностные УУД)
Выставка работ учащихся	(сл.7)Ребята, посмотрите какой красивый домовой у нас получился. Вам нравится наша работа? Если нет , то почему?	Оценивают работу друг друга, высказывают недостатки, ошибки.	Фронтальная работа
Подведение итогов урока (2мин)	- Какую поделку мы выполнили? - Из какого материала была выполнена наша поделка? - Как можно использовать эту поделку? -Что нового узнали на уроке? Не забудьте привести в порядок ваши рабочие места.	Отвечают на итоговые вопросы урока, обобщают полученные знания	Фронтальная работа