- •Новые цели – новые
- •Качество образования - степень удовлетворения ожиданий потребителей от предоставляемых образовательных услуг
- •Управление качеством образования - это постоянная ориентация на удовлетворенность потребителя образовательными результатами.
- •Управление качеством образования – это управление процессами достижения результатов, удовлетворяющих потребности потребителей
- •«Культура качества в образовании возникнет тогда, когда решение
- •Этапы разработки новых целей образования:
- •Стандарт как общественный договор
- •Стандарт как общественный договор
- •Стандарт как общественный договор
- •Внимание!
- •Этапы разработки новых целей образования
- •Этапы разработки новых целей образования
- •Этапы разработки новых целей образования
- •Внимание!
- •Этапы разработки новых целей образования
- •Этапы разработки новых целей образования:
- •Внимание!
- •Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма образования
- •Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма образования
- •Новые образовательные результаты
- •Личностные ресурсы можно разделить на:
- •Планируемые результаты образования
- •Определение результатовобразования вФГОС
- •Нормативные основы управления качеством образования:
- •Нормативные основы управления качеством образования:
- •Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
- •Система контроля за разработкой и реализацией проектов введения ФГОС
- •Система контроля за разработкой и реализацией проектов введения ФГОС
Новые цели – новые |
результаты образования |
Качество образования - степень удовлетворения ожиданий потребителей от предоставляемых образовательных услуг
Company Logo
Управление качеством образования - это постоянная ориентация на удовлетворенность потребителя образовательными результатами.
Company Logo
Управление качеством образования – это управление процессами достижения результатов, удовлетворяющих потребности потребителей
Company Logo
«Культура качества в образовании возникнет тогда, когда решение
проблем потребителя станет целью
каждого работника образовательной системы»
Company Logo
Этапы разработки новых целей образования:
1этап: выявление и согласование индивидуальных, общественных и государственных потребностей в общем образовании
выполнен Институтом социологии РАН
Стандарт как общественный договор
Потребности личности:
Личностная успешность — полноценное и
разнообразное личностное становление с учетом индивидуальных способностей.
Социальная успешность — органичное
вхождение в социальное окружение и плодотворное участие в жизни общества.
Профессиональная успешность —
развитость универсальных и практических трудовых умений, готовность к выбору профессии
Стандарт как общественный договор
Потребности общества:
Безопасный и здоровый образ жизни — следование
принципам безопасного и здорового образа жизни, готовность к соответствующему поведению
Свобода и ответственность — развитость правосознания,
умения делать осознанный и ответственный личностный выбор
Социальная справедливость — освоение и принятие
идеалов равенства, социальной справедливости, гармонии и разнообразия культур
Благосостояние — активная жизненная позиция, готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное и общественное благополучие в условиях рыночной экономики
Стандарт как общественный договор
Потребности государства:
Национальное единство и безопасность —
формирование системы ценностей и идеалов гражданского общества, формирование гражданской идентичности в
подрастающем поколении.
Развитие человеческого капитала — подготовка
поколения нравственно и духовно зрелых, самостоятельных, активных и компетентных граждан, живущих и работающих в условиях информационного общества, экономики, основанной на технологиях и знаниях.
Конкурентоспособность — фундаментальная
общекультурная подготовка как база профессионального образования, формирование компетентности по освоению новых
компетенций
Внимание!
Потребности потребителей представляют собой набор качеств, ценностей, умений, способностей Человека, необходимых в данное историческое время нашему обществу для развития.