Социальная психология в образовании / вопросы - социальная психология в образовании
.docФ 20-014
Утверждено
протокол заседания кафедры
№ 8 от 04.09.2013
Вопросы и задания к экзамену (зачету)
по дисциплине «Социальная психология в образовании»
специальности 1-238104 «Социальная психология» дневной и заочной форм обучения
-
Теоретическое и практическое значение учения Л.С. Выготского о знаково-символическом опосредовании человеческого развития.
-
Семиозис (генезис и использование знаков) культуры как фактор образовательных изменений.
-
Миссия образования в культуре: от селективного усвоения и трансляции знаний к их порождению.
-
Проблема соотношения гуманитарных исследований и образовательных практик. Место и роль социальной психологии образования.
-
Социальная психология образования: микросоциологический подход.
-
Качественные социально-психологические исследования (дискурс-анализ, социальный интеракционизм, социально-драматургический и социально-конструкционистский подходы).
-
Образование как предмет социально-психологического изучения: прикладное и практико-ориентированное знание.
-
«Общение» и «деятельность» как категории, определяющие альтернативные социально-психологические перспективы.
-
Изучение устно-речевого взаимодействия в учебной коммуникации в белорусских социально-психологических исследованиях.
-
Изучение текстуально опосредованной учебной коммуникации в белорусских социально-психологических исследованиях.
-
Изучение аудио-визуально опосредованной учебной коммуникации в белорусских социально-психологических исследованиях.
-
Образовательная идентичность и ее связь с информационно-коммуникативными процессами в учебной группе.
-
Динамика педагогической позиции в ситуации устно-речевого взаимодействия.
-
Динамика педагогической позиции в ситуации текстуально-опосредованного взаимодействия.
-
Динамика педагогической позиции в условиях дистанционного взаимодействия.
-
Коммуникативная конструкция лекционной формы обучения.
-
Коммуникативная конструкция семинарско-практической формы обучения.
-
Коммуникативная конструкция дистанционных форм обучения.
-
Социально-психологическая идентичность учащихся и оценка их академических достижений.
-
Коммуникативные задачи и коммуникативные средства в интерактивном обучении.
-
Формы коммуникации в образовании (логическое и паралогическое взаимодействие).
Составитель: кандидат психологических наук, доцент
____________________/ А.А.Полонников
Заведующий кафедрой общей и социальной психологии
____________________/ А.М. Колышко