Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
/ seminary (1).docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
25.03.2016
Размер:
22.27 Кб
Скачать

Вопросы для самостоятельной работы (подготовка к семинарским и практическим занятиям)

Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека- болотина галина

Как возникла и развивалась педагогика?

●Охарактеризуйте элементы педагогики в философских системах древности.

●Гуманистическая педагогика Эпохи Возрождения.

●Роль Я. Коменского в становлении и развитии педагогики.

●К.Д. Ушинский - основоположник русской педагогической науки.

●Вклад А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского в развитие советской педагогики.

●Особенности педагогической науки в XX-XXI вв. (И.Я. Лернер, Н.Д. Никандров, Л.И. Новикова, М.Н. Скаткин, Н.Е. Щуркова, В.А. Караковский и др.).

●Положение педагогики в системе наук о человеке, ее основные особенности.

●Педагогика как область гуманитарного знания, ее основные функции. Объект и предмет педагогики.

●Определите категории педагогики: воспитание, обучение, образование.

●Определите междисциплинарные понятия в педагогике (личность, развитие личности, общение, деятельность, социализация).

●Связь педагогики с философией, социологией, культурологией, психологией, биологией и другими отраслями человекознания.

●Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли.

●Каким образом происходит расширение границ современной педагогики?

●Народная педагогика, ее истоки и характерные особенности.

●Диалектика взаимодействия педагогической теории и практики, их взаимообогащение.

●Прогнозирование и развитие образования.

●Передовой и новаторский педагогический опыт.

Тема 2. Развитие и воспитание личности - гринева тамара

  • Понятие о развитии, воспитании и формировании личности;

  • Движущие силы развития личности;

  • Основные факторы, влияющие на развитие личности и их взаимосвязь.

  • Диагностика развития личности.

Тема 3. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс –михалева ирина

●Почему культура рассматривается как предпосылка и результат образования человека.

●Обучение и воспитание молодого поколения средствами культуры.

●Соотношение образования и культуры.

●Образование как процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей.

●Образование как один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры.

●Образование как практика социализации человека и преемственности поколений.

●Образование как механизм формирования общественной и духовной жизни человека и отрасль массового духовного производства.

●Образование как процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности;

●Образование как функция развития региональных систем и национальных традиций.

●Почему образование рассматривается как социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества.

●Образование в качестве активного ускорителя культурных перемен и преобразований в общественной жизни и в отдельном человеке.

●Система образования в современной России.

●Определите цели и содержание современного образовательного процесса.

●Образовательный процесс: традиции и инновации.

●Современные функции образования.

●Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]