- •Сравнительный менеджмент
- •Сравнительный менеджмент
- •2 Содержание разделов и тем лекционного курса
- •Тема 1. Историческое развитие международного бизнеса
- •Тема 2. Предмет дисциплины «Сравнительный менеджмент»
- •Тема 3. Теории культуры
- •Тема 4. Исследования г. Хофштеде. Измерение культуры ф. Тромпенаарсом
- •Тема 5. Факторы формирования стиля руководства. Стиль принятия решений
- •Тема 6. Национальные предпринимательские системы
- •Тема 7. Сравнение национальных моделей менеджмента
- •Тема 8. Коммуникации с точки зрения сравнительного менеджмента
- •Тема 9 Мотивация в контексте сравнительного менеджмента
- •Темы контрольных работ
- •Приложение а
- •Приложение б
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
Сравнительный менеджмент
Учебно-методическое пособие
для студентов заочной формы обучения
Красноярск
СФУ
2014
УДК 005.1(07)
ББК 65.02(0)я73
Сравнительный менеджмент: учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения [Электронный ресурс] / сост. И. А. Цветочкина. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2014. – ?? с.
Учебно-методическое пособие содержит основные темы и краткое описание разделов дисциплины «Сравнительный менеджмент», представлены задания, рекомендации для самостоятельных работ.
.
УДК 005.1(07)
ББК 65.02(0)я73
© Сибирский
федеральный
университет, 2014
Учебно-методическое пособие
Ирина Анатольевна Цветочкина
Сравнительный менеджмент
Редактор И.О. Фамилия
Корректор И.О.Фамилия
Дизайнер: И.О.Фамилия
Подписано в свет (дата) 2011 г. Заказ ????. (Дает РИО)
Уч.-изд. л. ??.
Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Редакционно-издательский отдел
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391) 244-82-31. E-mail rio@sfu-kras.ru
http://rio.sfu-kras.ru
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Цель преподавания дисциплины формирование у будущего специалиста представлений о процессах эволюции принципов менеджмента в зависимости от характера изменений рыночной среды, приобретение знаний и навыков при анализе отличительных особенностей различных национальных моделей менеджмента.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачами изучения дисциплины являются:
познакомить студентов с реализацией функций менеджмента в различных бизнес-культурах;
дать студентам представление о характере влияния национальной культуры на стиль менеджмента, а также приемы и характер ведения бизнеса;
подготовить студентов к международным контактам в рамках практической деятельности в качестве менеджеров.
1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
основные понятия сравнительного менеджмента,
особенности национальных культур и их влияние на выбор стиля руководства,
реализацию функций менеджмента в различных бизнес-культурах.
уметь
различать национальные модели менеджмента и деловые культуры;
управлять кросс-культурной коммуникацией;
учитывать трансакционные, организационные и трансформационные издержки, характерные для конкретной модели менеджмента,
при принятии управленческих решений, использовать особенности национальных деловых культур, стилей менеджмента, поведения и мотивации для организации эффективной работы в мультикультурной среде.
владеть
методическими приемами сравнительного анализа национальных моделей менеджмента,
навыками кросс-культурной коммуникации;
базовыми техниками управления в кросс-культурной среде.
а) общекультурными (ОК)
знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5).
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
б) профессиональными (ПК):
организационно-управленческая деятельность
знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1);
знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)
информационно-аналитическая деятельность
имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26).