Розгорнутий план-конспект уроку з німецької мови

Урок № 45 Дата 13.11.2015 Клас: 10-А

Тема уроку: Menschliche Beziehungen

Практичні задачі:

1. Організація ознайомлення з новою лексикою до теми «Living space» та усного тренування у вживанні цього лексичного матеріалу.

2. Організація аудіювання тексту в пред’явленні вчителя.

Освітні задачі: Вчити висловлюватися за темою, обговорюючи проблему в даній ситуації з використанням нових лексичних одиниць.

Розвиваючі задачі: Стимулювати естетично-пізнавальну діяльність учнів; розвивати уяву, пам'ять; розвивати й удосконалювати комунікативні навички та вміння в межах запропонованої теми.

Виховні задачі: виховувати симпатію до оточуючих людей; формувати готовність учнів прийти на допомогу товаришеві у важкій ситуації.

Засоби навчання: Басай Н.П. Німецька мова: підручник для 10-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ: Освіта, 2006. – C. 115-120; роздатковий матеріал (Recht/  Falsch test), картки з завданням на переклад.

Хід уроку

Етапи	Час	Мовлення вчителя	Мовлення учнів	Примітка
I. Початок уроку 1. Організаційний момент Фонетична зарядка: читання скоромовки пред’явлення фонетичної зарядки вчителем б) хорове промовляння скоромовки Ознайомлення з комунікативною перспективою уроку	40 c 2 хв 30 с	Guten Morgen, liebe Freunde! Nehmen Sie bitte Ihre Plätze. Ich bin zufrieden, Sie an unsere Stunde zu sehen. Ich hoffe, dass es geht ihr gut und wir werden wunderbare Minuten der Kommunikation heute zu haben. Der dicke Dachdecker deckte das dicke Dach. Dann trug der dicke Dachdecker, die dicke Dame durch den dicken Dreck. Dann dankte die dicke Dame dem dicken Dachdecker, dass der dicke Dachdecker die dicke Dame durch den dicken Dreck trug. Und jetzt alle zusammen. Heute arbeiten wir am Thema «Menschliche Beziehungen». Wir werden die neuen Wörter kennenlernen und den interessanten Text lesen.	Guten Morgen! Wir sind auch zufrieden Sie zu sehen! Der dicke Dachdecker deckte das dicke Dach. Dann trug der dicke Dachdecker, die dicke Dame durch den dicken Dreck. Dann dankte die dicke Dame dem dicken Dachdecker, dass der dicke Dachdecker die dicke Dame durch den dicken Dreck trug.	Діти хором промовляють скоромовку.
II. Основна частина уроку Задача I. Організація ознайомлення з новою лексикою до теми «Living space» та усного тренування у вживанні цього лексичного матеріалу Постановка завдання, стимулювання інтересу. Подача нової лексики. Виконання тренувальних вправ. Задача II. Організація аудіювання тексту в пред’явленні вчителя. Постанова завдання, стимулювання потреби та інтересу. Зняття лексичних труднощів аудіювання. Первинне аудіювання з використанням зорової опори. Контроль розуміння загального змісту тексту за допомогою загальних запитань. Вторинне аудіювання тексту. Контроль глибокого розуміння змісту аудіотексту з використанням тестових завдань.	2хв 5 хв 7 хв 5 хв 5 хв 3 хв 5 хв 10 хв	Wir besprechen heute ein sehr wichtiges Thema: Konflikte in der Familie zwischen Kindern und Eltern. Wie meinen Sie, wann kann es zu einem Konflikt kommen? Sie haben Recht. Um das Problem besser zu verstehen, wollen wir uns die neue Wörter ansehen. Öffnen Sie die Lehrbücher auf der Seite 115. Wollen wir die Wörter lesen und übersetzen. Die Beziehungen, Die Beziehungen mit j-m aufnehmen, Die Deziehungen zu pflegen, Sich benehmen, Auffallen (fiel auf, aufgefallen) Persönlich Einsam Neidlisch Belohnen schimpfen hübsch fröhlich Und jetzt bekommen sie die Karten. Beantworte die Fragen. Gebrauche dabei die neuen Vokabeln. Der erste Satz, Anna bitte. Lesen Sie die Antworten nacheinander! Jetzt Kinder, hören sie den Text über den Jungen Jürgen. Wir erkennen wie der Freund Jürgen beschreibt. Ich glaube dass es für sie interessant wird. Aber hören vorher der Geschichte zu, werfen auf die Wandtafel einen Blick. Hier haben Sie einige interessante Wörter und Wortkombinationen. Wollen wir sie alle zusammen lesen. Alles schaffen leicht – все вдається просто,  Die Eigenschaft – якість, властивість, Angenehmes Äußeres – приємна зовнішність, Gegenüber den anderen Menschen – по відношенню до інших людей, Einen guten Eindruck auf andere zu machen – справляти гарне враження, Sehen das Leben im positiven Licht – дивитися на життя позитивно. Kinder, Sie werden den Text zweimal hören. Das erste Mal bekommen sie eine allgemeine Idee. Kinder, worüber dieser Text ist? Ist Jürgen ein guter Junge? Gefällt der Autor Jürgen? Wie sieht Jürgen das Leben? Hören Sie jetzt den Text noch einmal. Sie können einige Zeichen machen. Dann bekommen Sie den Test. Jetzt überprüfen wir Ihr Verständnis der Haupttatsachen. Hier ist der « Recht/  Falsch» Test. Ich gebe Ihnen 2 Minuten. Ihre Zeit ist abgelaufen! Wollen wir diese Aufgabe zusammen überprüfen. Andrej, beginnen Sie bitte. Ok. Der zweite. Anton, lies! Danke. Der nächste Satz. Richtig. Anna, lesen Sie den 4. Satz. Danke. Nastja, der letzte Satz ist für dich. Danke, Sie haben gut gearbeitet.	S1 - Wenn die Kinder schlechte Noten in der Schule haben. S2 - Wenn die Kinder spät nach Hause kommen. S3 - Wenn die Kinder zu Hause nicht helfen wollen. Die Beziehungen - стосунки Die Beziehungen mit j-m aufnehmen –налагодити відносини Die Deziehungen zu pflegen – підтримувати стосунки Sich benehmen – поводитися, Auffallen – привертати до себе увагу Persönlich – особистий, Einsam - самотній Neidlisch – заздрісний, belohnen –заохочувати schimpfen - сварити hübsch – красивий, fröhlich – веселий. S4 - Die menschlichen Beziehungen können gute, herzliche, freundschaftliche oder schlechte sein. S5 - Die Menschen müssen sich immer gut benehmen. S6 - Dieser Junge fiel mir durch seine Intelligenz auf. S7 - Ja, die fröhlichen und hübschen Mädchen gefallen mir. S8 - Ja, ich bin höflich. Ich bitte um etwas immer höflich und sich höflich benehmen. S9 - Sie schenken dem Kind ein Geschenk, kaufen Süßigkeiten und geben dem Kind mehr Taschengeld. S10 - Sie schimpfen auf die Kinder, verbieten den Kindern das Telefonieren. Die Kinder können Hausarrest bekommen. Ja, es ist interessant. Alles schaffen leicht – все вдається просто,  Die Eigenschaft – якість, властивість, Angenehmes Äußeres – приємна зовнішність, Gegenüber den anderen Menschen – по відношенню до інших людей, Einen guten Eindruck auf andere zu machen – справляти гарне враження, Sehen das Leben im positiven Licht – дивитися на життя позитивно. S11 - Der Text ist über Jürgen und sein Leben. S1 - Ja, er ist ein guter und höfflicher Junge. S2 – Der Autor gefällt Jürgen und er ist froh, solch einen zuverlässigen, trauen und intelligenten Freund zu haben. Er sieht das Leben im positiven Licht. S3 - Zu den anderen Menschen bestimmte Beziehungen aufzunehmen ist für Jürgen ein Problem. Das ist falsch. Kein Problem für Jürgen. S4 - Jürgen kann von Natur aus mit Menschen gut umgehen. Es ist die Wahrheit. S5 - Der Junge ist immer fröhlich und offen, aber er ist sehr unschönes Äußeres. Falsch. Er hat ein angenehmes Äußeres. S6 - Jürgen hat eine natürliche Neugier und echtes Interesse an anderen Menschen. Das ist richtig. S7 - Der Autor sagt, dass Jürgen egoistisch und neidisch ist. Das ist falsch. Er ist immer hilfsbereit.	Вчитель читає лексичний матеріал, учні повторюють та перекладають. Учні отримують картки з завданням (Дод 1.)
III. Заключна частина уроку Підбиття підсумків уроку Оцінювання діяльності учнів Пояснення домашнього завдання	2 хв	So, Kinder, heute haben wir sehr hart und effektiv gearbeitet. Wir haben erfahren, wie man die Hauptidee und Details aus dem Text definiert, und lexikalisches Material wiederholt. Heute Andrej, Nastja, Anthony und Anna bekommen die gute Note für ihre Antworten. Ihre Hausaufgabe ist Üb. 1, S. 119. Sie sollen den Text lesen und übersetzen. Und Üb.5 S.120. Beschreiben sie bitte ihren Freund oder ihre Freundin.		Вчитель записує домашнє завдання на дошці