Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Художественно-профессиональный лицей

Санкт-Петербурга имени Карла Фаберже»

Рассмотрено

и принято на заседании

Педагогического Совета

Протокол № ___

от «____»________201__ г

«УТВЕРЖДАЮ»

директор СГБПОУ

«Художественно профессионального лицея

Санкт-Петербурга имени Карла Фаберже»

______________ А.В. Злобин

«___»_______________ 201__ г.

Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельных работ по учебной дисциплине курса

ОДБ 01

Русский язык

Пояснительная записка

Данные «Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельных работ» предназначены для реализации учебного плана по подготовке обучающихся к профессиональной деятельности профессии начального профессионального образования 072500.02 ЮВЕЛИР.

Объём ВСР в часах определяется стандартами и рабочими учебными планами ФГОС третьего поколения и составляет для CПО 50% от максимального объема обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся при очной форме обучения. ВСР - это планируемая учебная, учебно-исследовательская, творческая работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Основной целью ВСР является :

Способствование реализации требований ФГОС в части, относящейся с знаниям, умениям, профессиональным компетенциям за счет внеурочной деятельности.

ВСР является обязательной для каждого обучающегося.

Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельных работ разработаны в соответствии с учебным планом СГБПОУ «Художественно профессионального лицея Санкт-Петербурга имени Карла Фаберже» и государственным профессиональным стандартом (третьего поколения) Российской Федерации.

Выполнение этих работ помогут обучающемуся усвоить теоретический материал и приобрести практические навыки в освоение профессиональных компетенций.

Критерии оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы:- уровень освоения студентом учебного материала;

- уровень сформированности умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- уровень сформированности общих знаний и умение- оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Критерий оценки и формы контроля

Учащийся Ф.И.О.___________________________________ группа№

Работа №

Критерий	5	4	3	2
Точность ответа на поставленный вопрос
Формулировка целей и задач работы
Раскрытие (определение) рассматриваемого понятия (определения, проблемы, термины)
Четкость структуры работы
Самостоятельность, логичность изложения
Наличие выводов сделанных самостоятельно

Формы контроля обучающихся:

- устный и комбинированный опрос;

- проверка на основе письменных, графических и практических работ (диктанты, грамматические задания, изложения, текстовые задания);

- тестирование;

Виды самостоятельной работы обучающихся:

– работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование);

– подготовка к практическим занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и интернет-информация);

– подготовка рефератов;

– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями;

– выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у обучающихся самостоятельности и инициативы;

- подготовка к участию в научно-теоретических конференциях, смотрах, олимпиадах и др.

Формы самостоятельной внеаудиторной работы и предлагаемые задания имеют дифференцированный характер, учитывают специфику изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студентов, специальность.