ответы для госов / ответы по методике / Учебно-историч. картина

Учебно-историч. картина и методика ее использ-я на уроках истории. Подготовка уч-ся к восприятию картины осущ-ся в ходе беседы или изложения, которое предшествует показу. Картину не стоит вывеш. до урока - это будет отвлекать учащихся от текущей работы + при восприятии картины без предварит. объяснения учителя у уч-ся 5-6 кл. м. сложиться неправильные искажён. представления о её содержании, кот. потом трудно исправить. Картина д. б. показана учащимся лишь в нужный момент работы на уроке. Прежде чем показать картину учитель д. подготовить учащихся: рассказать об обстоят-х, которые вызвали события, показанные на картине. Н/Р: перед разбором картины «Расстрел на дворцовой площади 9 янв. 1905» учитель рассказывает, как толпы рабочих ранним воскресным утром с портретами царя и иконами двинулись с окраин Питера., как их встретили оружейным огнём. Типологич. картина не требует длит. подготовки: Н/Р: Кратко сообщим учащимся, что киев. князья кажд. год объезжали свои владения, собирая с населения дань, что называлось это полюдьем, учитель вывешивает картину, на которой учащиеся в ходе беседы узнают все, что относится к сбору Дани. Вывесив картину, надо сделать небольш. паузу, чтобы уч-ся самостоятельно могли обозреть её. Задача учителя – чтобы на материале картины подвести учащихся к определён. выводам, обобщениям, идеям; показ картины д. идти в сочетании со словом учителя. Показ и объяснения по картине д. б. последовательны и логичны. + надо пользов. указкой (при показе портрета указкой не пользуются). Картина вывешив. высоко на стойке. Учащихся надо приучать сосредотачиваться на главном, на предмете в целом, а затем переходить к анализу его деталей. Место картины на уроке ист., её роль в учебн. процесс: Андреевская: 1)Картина иллюстрирует изложение учителя. 2) вводится после рассказа и закрепляет изложение учителя. 3) она является исходным источником, откуда уч-ся черпают знания. Место картины: 1) Прежде всего, картина на уроке служит зрительной опорой для уч-ся, которые слушают учителя: рассказ по событийной картине, хар-ка по портрету. Сочетание с картиной делает рассказ более конкретным, более понятным + она служит источником знаний. 2) В старших классах картина привлекается не в кач. зрительн. опоры, а помогает иллюстрировать, конкретизир. материал. 3) Картина м. служить наглядным средством мобилизации знаний, кот-е необходимы для усвоения нов. материала, работа по картине в этом случае явл. подготовкой к восприятию содерж. урока. 4) Картина усиливает эмоцион. воздействие рассказа учителя. 5) Помогает закреплению излагаемого материала. ( в мл. классах-вызывать к доске, просить рассказать по картине, что изучали на уроке.). «Падение Бастилии». «Расстрел на дворц. площади 9янв. 1905г.» Яковлев. «Гончарная мастерская». «Казнь Джордано Бруно». «Охота на мамонта». «Храмовое хоз-во в Египте».