РП_Логика

ФГБОУ ВПО «Московский государственный юридический

Университет имени О.Е. Кутафина»

Оренбургский институт (филиал)

__________________________________________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.2

«ЛОГИКА»

Кафедра общегуманитарных, социально-экономических, математических и естественно-научных дисциплин

Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Форма обучения: очная

Оренбург 2015

1. Цели освоения дисциплины

Реализация в дисциплине «Логика» требований квалификационной характеристики, основных требований к профессиональной подготовленности выпускника и целей основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 030900.62 - Юриспруденция учитывает следующее:

1.Область профессиональной деятельности бакалавров включает разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка, правовое обучение и воспитание.

2.Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

3.Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

а) правотворческая; б) правоприменительная;

в) правоохранительная; г) экспертно-консультационная; ж) педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым, в основном, готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения

иработодателями.

4.Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен решать следующие задачи в соответствии видами профессиональной деятельности:

а) нормотворческая деятельность:

участие в подготовке нормативно-правовых актов; б) правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершения действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов; в) правоохранительная деятельность:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование

правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм

собственности; г) экспертно-консультационная деятельность:

консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;

ж) педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.

3

Изучение дисциплины «Логика» способствует формированию у выпускника следующих общекультурных компетенций (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее решения (ОК-3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

(ОК-7);

Цель преподавания дисциплины «Логика» – дать представление об основных законах, методах, способах и приемах правильного построения рассуждений.

Задачами преподавания дисциплины являются:

1.Дать представление об основных формах рассуждений (понятие, высказывание, умозаключение), их грамматических формах;

2.Дать представление об основных правилах работы с понятиями, основных способах введения понятий;

3.Дать представление об основных правилах работы с высказываниями;

4.Дать представление об основных правилах работы с умозаключениями;

5.Дать представление о логических основах процесса аргументации.

2.Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Логика» взаимосвязана с другими дисциплинами. Изучение основ логики способствует формированию логической культуры будущих юристов. Следование логическим законам и принципам является необходимым условием правильного построения процесса рассуждения, четкого и убедительного обоснования того или иного высказывания или опровержения положений оппонента.

Знание приемов, законов и принципов логики помогут студентам в процессе усвоения всех дисциплин как юридических, так и общенаучных. Изучение логических основ теории аргументации поможет студентам при сдаче экзаменов и зачетов, написании курсовых и выпускной квалификационной работ. Курс логики непосредственно связан с дисциплинами «Философия» и «Риторика».

Изучив курс «Логика», студенты получают представление о способах, приемах и методах познания, имеющих общенаучный характер; о формах правильных рассуждений и законах, лежащих в основе правильного построения этих форм; о языке как средстве рассуждения. В рамках курса «Логика» у студентов формируются навыки работы с понятиями, высказываниями и умозаключениями, что позволяет заложить фундамент для изучения других дисциплин. Учебная и дальнейшие профессиональная и научная деятельность предполагают следующие базовые умения и навыки: оперировать с понятиями (обобщать, ограничивать, делить); правильно обращаться с определениями понятий; определять истинность

4

или ложность высказываний; выявлять структуру сложных высказываний; определять отношения между высказываниями; строить умозаключения и проверять их правильность; вести процесс аргументации без нарушения логических норм, реагируя на возможные уловки, которые при этом может использовать оппонент. Эти и многие другие знания, умения и навыки формируются при изучении курса логики.

Запас знаний по логике, умение использовать ее законы и принципы имеет немаловажное значение в любой конкретной деятельности юриста. Освоение логики помогает следователю составить логически правильный план расследования преступления, построить общую и частные следственные версии. Обвинитель и адвокат используют логические законы и приемы при подготовке аргументированной, убедительной речи на судебном заседании, при опровержении необоснованных доводов, выдвинутых противоположной стороной, и выявлении разного рода противоречий. Работники государственных органов законодательной, исполнительной и судебной власти опираются на логические законы и правила при составлении официальных документов (постановлений, решений, соглашений, договоров и т.д.)

3. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы - 72 часа. Виды работ по дисциплине «Логика» приведены в таблице 1.

Таблица 1

5

Тематический план

Таблица 2

6

3.1 Содержание дисциплины (программа курса)

Раздел 1. Логика как нормативная наука о правильных рассуждениях: объект, предмет, разделы логики. Значение логики в деятельности юриста.

Различные значения понятия «логика». Объект науки «логика». Уровни познания.

Предмет науки «логика», основные разделы логики.

Роль логики в формировании культуры мышления и рассуждений, значение логики в деятельности юриста.

Раздел 2. Понятие как форма рассуждения.

2.1. Характеристика понятий и их виды.

Роль понятий в рассуждении. Грамматическая форма понятий. Существенные признаки понятия. Связь слова и понятия. Семантический треугольник. Омонимия и синонимия.

Основные характеристики понятия (объем и содержание). Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

Виды понятий в зависимости от объема и содержания.

2.2. Отношения между понятиями

Причины необходимости выяснения отношений между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые и несовместимые понятия.

Виды совместимости (тождественность, перекрещивание, подчинение). Виды несовместимости (противоречие, противоположность, соподчинение).

2.3. Логические операции над понятиями

Обобщение и ограничение понятий. Роль операций обобщения и ограничения понятий в юридической деятельности.

Логическая операция деления понятий. Виды деления (дихотомическое, по видоизменению признака), их достоинства и недостатки. Правила и возможные ошибки при делении понятий.

2.4. Способы введения понятий. Определение как один из способов введения понятий

Способы введения понятий (указание (остенсивное определение), сравнение, описание, характеристика, определение), их достоинства и недостатки.

Определение как способ введения понятий. Состав и структура определения. Виды определений (явное, неявное). Виды явных определений (атрибутивное, генетическое и др.), их достоинства и недостатки. Правила определения. Роль определений в деятельности юриста.

7

Раздел 3. Высказывание как форма рассуждения

3.1.Грамматическая и логическая формы высказывания. Виды простых высказываний. Простые атрибутивные высказывания.

Грамматическая и логическая формы высказывания (связь высказывания, предложения и суждения). Простые и сложные высказывания.

Простые высказывания. Виды простых высказываний (атрибутивные, реляционные, экзистенциальные), их состав и структура.

Простые атрибутивные высказывания, их деление по качеству (утвердительные и отрицательные) и количеству (общие, частные, единичные). Отношения между субъектом и предикатом в простых атрибутивных высказываниях, изображение их при помощи круговых схем. Отрицание простых атрибутивных высказываний.

3.2.Сложные высказывания.

Сложные высказывания, их виды (конъюнктивные, дизъюнктивные, импликативные, эквивалентные, смешанные).

Неоднозначность соответствия грамматических и логических связок. Отрицание сложных высказываний.

3.3. Модальные высказывания. Модальные характеристики правовых

норм.

Модальные высказывания. Деонтическая модальность, ее виды. Связь деонтической модальности с правовыми нормами. Деонтические принципы правовых норм.

Раздел 4. Умозаключение как форма рассуждения

4.1. Характеристика умозаключения и его виды.

Понятие умозаключения, состав и структура умозаключения (посылки, заключение, вывод). Виды умозаключений (непосредственные, опосредованные; дедуктивные, индуктивные, аналогия; демонстративные, недемонстративные).

4.2. Дедуктивные умозаключения.

Роль дедукции в юридической деятельности. Виды непосредственных умозаключений (превращение, обращение, выводы по логическому квадрату).

Виды опосредованных умозаключений (простой категорический силлогизм, чисто условные, условно-категорические, разделительно-категорические умозаключения).

4.3. Индуктивные умозаключения.

Роль индукции в юридической деятельности. Виды индукции (полная, неполная), их достоинства и недостатки. Способы повышения степени правдоподобия вывода в неполной индукции, виды неполной индукции

8

(популярная, научная). Методы научной индукции установления причинноследственной связи (сходства, различия, соединенный метод сходства и различия, сопутствующих изменений, остатков).

4.4. Умозаключения по аналогии.

Роль аналогии в юридической деятельности. Виды аналогии (строгая, нестрогая; аналогия свойств, аналогия отношений), их достоинства и недостатки.

Раздел 5. Логические основы аргументации

5.1. Понятие, состав, виды и субъекты аргументации.

Понятие аргументации. Состав (тезис, аргументы, допущения, демонстрация)

иструктура аргументации. Виды аргументации (прямая и косвенная; доказательство

иопровержение; полная, частичная).

Виды прямой аргументации (дедукция, индукция, аналогия). Виды косвенной аргументации (апагогическая и разделительная).

Субъекты аргументации (пропонент, оппонент, аудитория). Поля аргументации. Условия состоятельности аргументации.

5.2. Критика. Правила и ошибки в аргументации.

Критика и ее виды (явная и неявная; конструктивная и деструктивная). Правила и ошибки в аргументации. Правила по отношению к тезису,

основные ошибки (потеря и подмена тезиса; полная и частичная подмена тезиса; неопределенность тезиса). Правила по отношению к аргументу и основные ошибки («основное заблуждение», «предвосхищение основания», «круг в демонстрации», «недостаточность оснований» и др.). Правила по отношению к демонстрации и основные ошибки и уловки.

9

3.2 Лекции

Лекции, читаемые в рамках дисциплины «Логика», приведены в таблице 3.

Таблица 3.

10