РП по Латыни

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)»

Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)»

Оренбургский институт (филиал)

кафедра иностранных языков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1.В.ОД.2

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК

Оренбург, 2016

1

2

1. Цели освоения учебной дисциплины

Всоответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Юриспруденция» (уровень – бакалавриат) курс латинского языка ориентирован на формирование у студентов представления об основах юридического образования, содержащихся в римском праве. Латынь является классическим элементом юридической учёности. Терминологический аппарат юриспруденции в значительной мере сформирован из латинских слов: юстиция, процесс, алиби, презумпция, казус, адвокат, виндикационный иск и т. д. Курс латинского языка знакомит не только с юридическими терминами, но и с самим римским правом, основанным на чтении первоисточников в оригинале, что даёт юристу множество таких понятий и навыков, которые обогатят культуру его профессионального мышления.

Курс рассчитан на студентов неязыковых вузов (студентов-юристов), поэтому курс грамматики носит ознакомительный характер.

Врезультате освоения учебной дисциплины у студента предполагается сформировать следующие компетенции:

– общекультурные компетенции (ОК): способность работать в

коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

–общепрофессиональные компетенции (ОПК): способность повышать уровень своей профессиональной компетентности (ОПК-6);

–профессионально-прикладные компетенции (ППК): способность

владеть юридической терминологией и грамотно применять ее в устной и письменной речи (ППК-8).

В процессе изучения латинского языка ставятся следующие задачи:

1.освоение студентами латинской юридической лексики;

2.обучение пониманию структуры простого, сложносочинённого и сложноподчинённого предложения без конъюнктива; освоение методики перевода;

3.обучение работе со словарём;

4.освоение студентами навыков чтения с последующим контролем чтения.

По окончании изучения латинского языка студенты должны иметь

представление о грамматической системе латинского языка и о месте и значении латинского языка и римской культуры в европейской цивилизации и овладеть определенным минимумом юридической лексики.

2. Место дисциплины в структуре основных образовательных программ (ООП)

Предлагаемый курс латинского языка способствует расширению общелингвистического и культурного кругозора студентов, служит как углублению понимания русского языка, в котором много заимствований из латинской лексики. Этот курс помогает усвоению грамматического строя и, особенно, лексического

3

состава изучаемого иностранного языка, преобладающее место в котором занимают слова латинского языка, ставшие особенно продуктивными в образовании словарного состава современных иностранных языков и, таким образом, облегчает понимание международной научной юридической терминологии, основанной на латинских корнях.

Курс латинского языка необходим в профессиональной подготовке выпускника юридического ВУЗа. Традиция изучения латыни студентами-юристами насчитывает не один век. Изучение курса «Латинский язык» осуществляется на основе гуманитарных знаний, полученных студентами ранее, прежде всего на основе русского и иностранного языка.

3. Структура и содержание учебной дисциплины

Изучение дисциплины «Латинский язык» включает в себя грамматику и лексику иностранного языка, обучение работе со словарём, освоение студентами латинской юридической лексики. Структура и содержание учебной деятельности предопределяются формой обучения в вузе:

3.1. Очная форма обучения

Трудоемкость дисциплины «Латинский язык» составляет 2 зачетные единицы,

72 часа, включающих в себя 36 аудиторных часов (из них 6 часов лекций и 30 практических занятий) и 36 часов самостоятельной работы (в соответствии с учебным планом) в течение одного семестра.

Курс латинского языка содержит следующие темы:

–История латинского языка. Фонетика. Звуки и буквы.

–Глагол. Настоящее время изъявительного наклонения действительного и страдательного залогов. Повелительное наклонение.

–Причастия.

–Герундий. Герундив.

–Отложительные и полуотложительные глаголы.

–Имя существительное. Система латинских падежей. Категории имени (названия родов, единственного и множественного числа, падежей). 1, 2, 3, 4, 5 склонения существительных.

–Имя прилагательное. Прилагательные 1-2 склонений. Прилагательные 3 склонения. Степени сравнения прилагательных.

–Имя числительное. Порядковые числительные. Запись чисел римскими цифрами.

–Местоимения. Личные, возвратные, указательные, определительные, вопроси– тельные, относительные местоимения.

–Синтаксис. Порядок слов в предложении. Предлоги. Синтаксис страдательной конструкции.

На каждом занятии изучается новая тема, что обеспечивает интенсивное про– движение в грамматике и создаёт у обучающихся целостное представление о

4

3.1.1. Лекции

Введение в курс латинского языка:

Лекция 1. Историко-культурологическое введение. – 2 часа. План лекции:

1.История развития латинского языка в контексте истории Древнего Рима.

2.Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории.

3.Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение

римского права. Римские писатели и поэты. Вопросы к лекции: Определите понятие «Античность». Что такое «Латинская империя»?

Лекция 2. Правила чтения. –2 часа. План лекции:

1.Латинский алфавит, гласные и согласные. Диграфы и дифтонги. Правила чтения.

2.Ударение.

3.Краткий список латинских юридических терминов и афоризмов: Римское право.

Вопросы к лекции: повторить образование форм актива и пассива у глаголов в изучаемых языках для сравнения с латинским языком; повторить систему падежей русского языка для дальнейшего сравнения с латинской системой.

Лекция 3. Грамматический строй латинского языка. – 2 часа. План лекции:

1.Имена существительные. Словарная форма латинского имени существительного. Понятие склонения. 5 склонений. Типы склонений.

2.Имена прилагательные.

3 . Глагол esse.

Вопросы к лекции: Какова этимология и значение слов «кодекс», «рецепция», «корпус» и их значения в изучаемых языках.

Краткое содержание лекции: Существительные I склонения/

К первому склонению относятся существительные женского рода, оканчивающиеся в nominativus singularis на – а. Genetivus singularis заканчивается на -ае. Сюда относятся и существительные мужского рода: poeta «поэт»; nauta «моряк»; agricola «земледелец».

6

Образец склонения существительного vita – «жизнь»:

Общим правилом для всех склонений является совпадение форм nom. и voc. sg. и pl., а также dat. и abl. pl.

Понятие «основа слова». Основа существительного в латинском языке определяется по Genetivus singularis, отбрасывая окончание – признак.

Признаком первого склонения является окончание gen. sg. – ae.

Ко второму склонению относятся имена мужского рода, оканчивающиеся в nom. sg на -us или -er, (одно слово на –ir – vir – муж, мужчина) и среднего рода на -um. Gen. sg. обоих родов имеет окончание -i. Например, servus, servi m – раб; puer, pueri m – мальчик; vir, viri m – мужчина; belIum, belli n – война.

У имен мужского рода второго склонения на -us в voc. sg. окон-чание – е. Для слов среднего рода в латинском языке есть правило среднего рода, по

которому nom. и асс. единственного и множественного чисел всегда совпадают, во множественном числе в этих падежах окончание -а.

Имена прилагательные 1 группы

Эти прилагательные имеют следующие родовые окончания: – us (-er) для мужского рода, – a для женского рода, – um для среднего рода. Они склоняются так же, как и существительные I – II склонений. Словарная форма этих

7

прилагательных: полная форма мужского рода, окончание женского рода и среднего рода. Порядок записи окончаний не меняется:

bonus, a, um – хороший, -ая, – ое, malus, a, um – плохой, -ая, -ое.

У прилагательных на -еr, как и у существительных с таким окончанием, -е в большинстве случаев при склонении выпадает: dexter, tra, trum правый, -ая, -ое. Некоторые прилагательные сохраняют -е в основе: liber, era, erum свободный, - ая, -ое.

3.1.2. Практические занятия.

В соответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Латинский язык» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки:

8

Типология упражнений

–упражнения на образование глагольных и именных (склонение) форм;

–упражнения на распознавание глагольных и именных форм;

–перевод фраз с латинского языка на русский язык;

–перевод оригинальных и адаптированных текстов из Римского права.

Контроль

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде аудиторных и домашних заданий, проверки выученных фраз и текста гимна Gaudeamus. Рубежный контроль осуществляется в виде контрольных, самостоятельных работ и тестирования в конце каждого модуля (2 модуля). Итоговый контроль проводится в конце семестра и имеет форму экзаменационного зачёта.

Содержание зачёта.

Перевод с комментариями оригинальных и адаптированных текстов римских авторов. Анализ текстов на основе сформированных навыков перевода.

3.2. Очно-заочная (вечерняя) форма обучения

Трудоемкость дисциплины «Латинский язык» составляет 2 зачетные единицы,

72 часа, из них 18 аудиторных часов (16 часов практических занятий и 2 часа лекции), 54 часа – самостоятельная работа (в соответствии с учебным планом) в течение одного семестра.

В соответствии с обозначенными целями и задачами дисциплины «Латинский язык» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки:

9

3.2.1. Лекции

Введение в курс латинского языка:

Лекция 1. Историко-культурологическое введение. – 2 часа План лекции: История развития латинского языка в контексте истории

Древнего Рима. Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории. Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение римского права. Римские писатели и поэты.

Вопросы к лекции: Определите понятие «Античность». Что такое «Латинская империя»?

3.2.2. Практические занятия.

В соответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Латинский язык» в структуре очно-заочного обучения выделяются связанные друг с другом тематические блоки:

10