- •Методические рекомендации для преподавателей к практическому занятию
- •3. Цели занятия.
- •6.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Методические указания по выполнению практической работы с полным регламентом протокола занятия и его оформлением
- •Тест (исходный уровень)
- •Тест (итоговый уровень)
- •8. Оснащение практического занятия:
- •8.1. Наглядные пособия:
- •8.2. Технические средства обучения:
- •8.3. Литература:
- •Режим работы в бактериологической лаборатории
- •2) При аварии без разбрызгивания пба:
- •3) При аварии, связанной с нарушением целостности кожных покровов:
- •Основные виды микроскопов
- •Дополнительные устройства к микроскопу
- •Приготовление и окраска микропрепаратов:
- •Способы фиксации мазков из микробов и смешанного материала
- •Существует два метода химической фиксации мазков:
- •Микроскопия препарата с иммерсионным объективом
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Микробиологии и вирусологии
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № 8 от «29» 04 2013г
Заведующая кафедрой Шаркова В.А. д.м.н., профессор |
Методические рекомендации для преподавателей к практическому занятию
на тему: «Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение»
Модуль _________________Общая микробиология______________________________
(наименование модуля)
учебной дисциплины (модуля) _____микробиология, вирусология__________________
для специальности__ 060101- Лечебное дело _________________________
(шифр-наименование специальности)
курс ___2_______семестр____4_____
Составитель: Зайцева Е.А., д.м.н., профессор кафедры
Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор, заведующая кафедрой
|
Владивосток - 2013г.
Тема занятия: Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение.
Мотивация изучения темы. Выпускники любого факультета медицинского вуза в ряде случаев (возникновение эпидемий в отдалённых районах при отсутствии профильных лабораторий, необходимости срочной предварительной диагностики особо опасных инфекций, которая позволяет своевременно ввести карантин и требовать развёртывания специальной лаборатории и т.д.) должны: уметь организовать рабочее место микробиолога; выбрать наиболее целесообразное направление исследований для обнаружения идентификации возбудителей инфекционных заболеваний; иметь навыки безошибочного выполнения ряда микробиологических и противоэпидемических мероприятий; представлять взаимосвязь производимых микробиологических манипуляций с прочими методами обследования больного, отчётливо понимать, что, без прямого обнаружения возбудителя или без выявления ряда доказательных косвенных признаков пребывания последнего в организме, нельзя поставить диагноз инфекционного заболевания, нельзя отличить его от неспецифических (безмикробных) патологических процессов. Вот почему умение и навыки, приобретённые уже на первом занятии, необходимы для дальнейшего усвоения курса микробиологии, для выполнения в будущем профессиональной работы врача-эпидемиолога, инфекциониста, участкового терапевта и других. Более того, они - основа общей профессиональной грамотности врача любого профиля.
3. Цели занятия.
3.1. Общая цель:изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности060101 Лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ОК-3, ОК-5, ПК-31, ПК-32). Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций (ПК-6, ПК-7, ПК-14). Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОК-3).
Способность и готовность анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, основные нормативно-правовые документы (СП, СНиП) по охране здоровья населения (по безопасности работы с микроорганизмами) (ОК-1, ПК-11, ПК-31).
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Iуровень -«иметь представление»- обучающиеся способны идентифицировать объект (микроорганизм), дать его качественное описание (морфологию,), сформулировать характерные тинкториальные свойства, уметь объяснить технику и правила работы с микроскопом, знать методику выполнению простого способа окрашивания микропрепаратов. Иметь представление об оборудовании, необходимом для реализации исследований, о диагностическом обеспечении лабораторий общего и специального профиля.
________________________________________________________________________
IIуровень -«знать»- обучающиеся способны воспроизвести учебный материал с требуемой степенью точности: дать характеристику классификации, морфологии микроорганизмов, с достаточной полнотой описать микроскопический метод диагностики; показать способы выражения концентрации веществ в дез.растворах, способы приготовления дез. растворов заданной концентрации. структуру микробиологических лабораторий общего и специального профиля; основные объекты, направления и методы исследования, которые можно осуществлять в любой лаборатории и тех особенностях, которые крайне важны для лаборатории специального назначения.
_____________________________________________________________________________
IIIуровень -«уметь»- забирать инфекционный материал, заполнять бланки направлений для микробиологического исследования, приготовить и микроскопировать микропрепарат с помощью иммерсионного объектива и светового микроскопа; освоить технику микроскопического метода; описать морфологические изменения изучаемых микроскопических препаратов; работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами), оценивать результаты микроскопического исследования; применить методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку диагностических помещений; пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии.
________________________________________________________________________
IVуровень -«владеть»- навыками микроскопирования и анализа микропрепаратов и электронных микрофотографий; навыками работы простейшими медицинскими инструментами (пинцет, бактериологическая петля); методами работы с биологическим, фазовоконтрастным, поляризационным, люминесцентным микроскопами; навыками анализа информации, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, навыками соблюдения санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима и техники безопасности в бактериологических лабораториях при работе с материаломIII-IVгрупп безопасности; техникой приготовления микропрепаратов: мазков из чистых культур бактерий, из мокроты, гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов; навыками окраски мазков простыми способами (водными растворами фуксина и метиленовой синьки); техникой микроскопии препаратов-мазков в световом микроскопе с иммерсионным объективом; дифференциацией микроорганизмов по морфологическим признакам в микропрепаратах; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных патогенными микробами объектов внешней среды; способами антисептической обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и культурами патогенных микробов.
Этапы проведения практического занятия:
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время | |
1 |
2 |
3 |
4 | |
|
5-10 % | |||
|
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
5 | |
|
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
5-10 | |
|
| |||
1 |
2 |
3 |
4 | |
|
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
15-20 | |
|
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
20-30 | |
|
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
20-30 | |
|
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
20-30 | |
|
Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
45 | |
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
10-15 | |
|
5-10 % | |||
|
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы. |
5 -10 | |
|
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер
|
5 |
Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению практического занятия (лабораторного, семинарского и т.д.).
Подготовить к проверке материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).
Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.
Входной контроль уровня знаний.
Обсуждение выполнения приготовления стекол и способа окраски микропрепаратов.
Выполнить самостоятельно приготовление препарата и его окраску простым методом.
Итоговый контроль уровня знаний.
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.