13 марта в 11-00, в 206 аудитории корпуса «Г» на факультете педагогики и психологии состоялась установочная конференция по учебно – ознакомительной практике студентов I курса, дневной формы обучения, 104 группы, специальности СДПП.

Общий руководитель практики – Волкова Л.А зачитала присутствующим приказ от 13 марта 2017 года № 374 – ОД о прохождении ознакомительной практики. Также познакомила с подгрупповыми руководителями практики, ими являются Волкова Л.А. и Водзинская А.В.

Особое внимание было уделено требованиям к отчетной документации и строгому соблюдению сроков ее сдачи. Срок сдачи учебной документации до 31.03.2017 г.

Студенты были ознакомлены с программой учебно - ознакомительной практики, ее задачами, содержанием, правами и обязанностями студентов-практикантов, с процедурой подведения итогов практики: порядком проведения дифференцированного зачета; формой проведения итоговой конференции, которая состоится 6.04.2017г., с критериями оценки знаний и компетенций студентов по результатам практики.

Студенты будут проходить практику в период с 13 марта по 26 марта 2017 года в:

• ГОУ СО школе – интернате I – II, V видов (14,15 марта),

• МС(к)ОУ № 2 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (16,17 марта),

• МС(к)ОУ № 44 для детей с нарушениями зрения (20,21 марта),

• МС(к)ДОУ № 7 для детей с нарушениями интеллекта (22,23 марта).

14 марта первый день в организации ГОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат для детей с нарушениями слуха I – II, V видов, расположена по адресу: г. Тирасполь, ул. Зелинского, д. 5. Контактный телефон: [phone]. В январе 2012 года ДО было аттестовано и аккредитовано как Центр развития ребенка на высшую квалификационную категорию.

Познакомились с заместителем директора по образовательной деятельности (методист ДО): Васильевой Екатериной Александровной, которая провела экскурсию по образовательному учреждению.

Школа-интернат - включает 5 групп дошкольного отделения:

-3 группы для детей с потерей слуха;

- 2 группы для детей с нарушениями речи;

Прием в школу – интернат осуществляется на основании решения республиканской медико-психолого-педагогической комиссии и заявления родителей. С целью оказания ранней коррекционной помощи принимют детей с 2-х лет. Одновременно проводятся консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей. Это позволяет прогнозировать возможности дальнейшего обучения каждого ребенка, устанавливать более тесные контакты с родителями.

Обратили внимание, что в ГОУ Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе – интернате I – II, V видов, создан развивающий характер предметно – пространственной среды в группах и учебно – воспитательных помещениях, эстетичность оформления интерьера ДО. А именно: спортивный зал, библиотека, музей, компьютерный класс, столовая, музыкальный и актовый залы, кабинет психолога, кабинет логопеда, что предполагает единство социальных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка.

Материально – техническая база ДО включает в себя:

• Группы –5

• Методический кабинет – 1

• Учебные корпуса – 2

• Спальный корпус – 1

• Кабинет психолога – 1

• Кабинет логопеда – 1

• Мастерские – 4

• Компьютерный класс – 1 (11 ПК)

• Изолятор – 1

• Столовая – 1

• Библиотека – 1

• Музей – 1

• Медпункт – 1

• Прачечная – 1

• Спортивный зал – 1

• Музыкальный зал – 1

• Актовый зал – 1

• Спортплощадки – 2

На участках имеется необходимые оборудования и озеленения.

Учреждение работает по графику 6-дневной рабочей недели с одним выходным днем в первую смену. Продолжительность занятий в подготовительном и 1 классе составляет – 35 минут, в последующих классах – 45 минут, в расписании занятий предусмотрен перерыв для приема пищи в 25 минут. Наполняемость дошкольной группы составляет 6 – 8 детей.

Также узнали насыщенный режим дня детей дошкольного отделения в пяти группах.

7.30	Подъем, утренний туалет
7.30-8.30	Прием, игры, дежурство, утренняя гимнастика
8.30-8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55-9.00	Подготовка к занятиям
9.00-10.45	Индивидуальные занятия
10.45-12.45	Игры, подготовка к прогулке, прогулка
12.45-12.50	Возвращение с прогулки
12.50-13.20	Подготовка к обеду, обед
13.20-15.00	Подготовка ко сну, дневной сон
15.00-15.10	Подъем, воздушные процедуры
15.10-15.35	Игры
15.35-15.55	Полдник
16.00-17.10	Фронтальные занятия
17.10-18.50	Подготовка к прогулке, прогулка
18.50-19.20	Подготовка к ужину, ужин
19.20-20.15	Свободная деятельность детей (игры, рисование, чтение)
20.15-20.30	Подготовка ко сну, сон
20.30	Ночной сон

Рассказали качественный состав, образование педагогов, квалификацию, стаж работы педагогического коллектива ГОУ Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната I – II, V видов:

• Директор С(к)ОУ:

Васильева В. Н., высшее образование, высшая квалификационная категория, стаж работы 50 лет.

• Заместитель директора по образовательной деятельности (методист ДО):

Васильева Е. А. I квалификационная категория, стаж работы 9 лет.

Другие специалисты согласно профилю учреждения:

• Сурдопедагоги:

Божок Т. В. высшая квалификационная категория, стаж работы 43 года.

Филипенко О. А. II квалификационная категория, стаж работы 20 лет.

• Логопеды:

Васильева Е. А. I квалификационная категория, стаж работы 9 лет.

Стащенко С. В. I квалификационная категория, стаж работы 32 года.

Пазыченко В. В. I квалификационная категория, стаж работы 19 лет.

• Воспитатели:

В образовательном учреждении работает 10 воспитателей:

• высшая квалификационная категория – 2 педагога;

• первая квалификационная категория – 2 педагога;

• вторая квалификационная категория – 3 педагога;

• без категории – 3 педагога (из них стаж от 1 года до 8 лет).

Есть специалисты по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, психолог, инструктор по физическому воспитанию, ЛФК, плаванию, а также медицинский персонал.

Нормативно-правовая основа деятельности ОУ

Учредителем школы – интернат является Министерство просвещения ПМР. Школа в своей деятельности руководствуется:

• Конвенцией о правах ребенка, Законами ПМР

• «О правах ребенка»,

• «Об образовании»,

• «О специальном образовании»,

• «О языках». КоБС ПМР, ТК ПМ.

Положениями:

«О соц. защите и материальном обеспечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»,

«Об общеобразовательной школе-интернате»,

Государственной целевой программой «Дети-сироты на период 2004 – 2007 гг.», Инструкцией о порядке выплаты денежных средств для питания, приобретения одежды, обуви, мягкого инвентаря на детей, находящихся под опекой и др. А также уставом, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами, заключенными с сотрудниками учреждения, должностными инструкциями и другими локальными правовыми актами. Нормативно-правовая база, руководящие документы в учреждении имеется в наличии и исполняется в полном объеме, получают САЗы.

Свидетельство о регистрации:№01-131-1093, от 08 августа 2000 года, ГУ «Регистрационная палата»

Лицензия на образовательную деятельность: серия АЮ № 0010130 от 14.08.2002 года, ГУ «Регистрационная палата».

Устав ОУ Приказ № 1099 от 13.10.2010 года. ГУ «Регистрационная палата» 02.12.2010 года

Также нам огласили основные цели и задачи учреждения.

Цели:

1. Социализация детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями через формирование коммуникативных компетенций.

2. Совершенствование творческой личности педагога посредством использования современных образовательных технологий.

3. Самообразование как условие профессионального роста педагогов.

4. Обеспечение преемственности в системе работы РЦРСиР, дошкольного образования и начального звена школы.

Задачи:

1. Формировать коммуникативные компетенции воспитанников с целью их успешной социализации.

2. Создавать условия для формирования различных видов коммуникаций детей с нарушением слуха и речи.

3. Продолжать осуществлять просветительскую работу с родителями.

4. Создавать условия для достижения современного качества подготовки детей с нарушениями слуха и речи в дошкольном образовании.

5. Совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДО и привитие им навыков здорового образа жизни.

6. Продолжать создавать условия для реабилитации детей с нарушением слуха, речи и детей, перенесших операцию кохлеарной имплантации.

7. Осуществлять коррекционно-развивающую работу, направленную на обучение устной речи, развитие слухового восприятия (РСВ), преодоление возможных отклонений в развитии познавательной сферы детей с нарушениями слуха.

8. Продолжить работу, направленную на коррекцию и развитие речи, психических процессов и эмоционального состояния детей-логопатов.

В ДО реализуются следующие программы:

• Программа «Воспитание и обучение неслышащих детей дошкольного возраста» Москва, «Просвещение», 1991г. (пятигодичная программа обучения).

• Программа «Воспитание и обучение в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова.

• «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной.

Познакомились с кабинетом заместителя директора по образовательной деятельности Васильевой Е. А (методист ДО)

Методический кабинет оборудован новой мебелью, где хранятся методические пособия и документация открытых мероприятий, игрушки; наглядный и демонстрационный материал, рекомендации по изготовлению дидактического материала, рекомендации по оснащению групп, технические средства обучения. Методический кабинет удобен и уютен для работы педагогов по самообразованию, проведению педагогических советов, совещаний и индивидуальных работ. Также методический кабинет оснащен новой современной аппаратурой: телевизором и компьютером с выходом в сеть Интернет.

Методический кабинет имеет все необходимое оборудование для обеспечения и руководства методической работой в ГОУ С(к)ОШ-И

В методическом кабинете находится большая библиотека методической литературы по всем разделам программы «Детство» и парциальных программ.

Литература по педагогики и психологии, частным методикам, словари, справочники и т.д. Особое место занимают материалы, отражающие лучший передовой опыт, лучшие планы, конспекты открытых занятий, лучшие работы детей. Все материалы сопровождаются аннотацией.

Огромные подшивки периодических изданий: «Обруч», «Коррекционное воспитание», «Семья» и мн. другие.

На каждого воспитателя и специалиста заведен формуляр, а также индивидуальные карты сведения о педагогах.

Методическая тема школы на 2016-2017 учебный год:

«Формирование коммуникативных компетенций учащихся как условие успешной социализации личности».

Тема МО педагогов ДО на 2016-2017 учебный год:

«Формирование коммуникативных компетенций детей дошкольного возраста как условие успешной социализации личности».

15 Марта второй день в организации гоу Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат для детей с нарушениями слуха I – II, V видов. Удалось присутствовать на занятиях:

Фронтальное занятие:

Познакомились с двумя неслышащими детьми: Эвелиной и Никитой, 5 лет (2 год обучения) и сурдопедагогом Божок Т. В. Группа была методически правильно оформлена, создана развивающая среда, а также согласно санитарно – гигиеническим требованиям сделана влажная уборка и проветривание. Тема занятия: «Развитие слухового восприятия». С помощью музыкальных инструментов: барабан, дудка и гармоника. На столах и настенной доске присутствует вспомогательный материал, т.е. изображения барабана, дудки и гармоники. Продолжительность занятия – 35 минут.

Занятие было поделено на несколько частей:

Будем говорить (Сурдопедагог дает прослушать инструмент, затем задает вопрос, что звучало)

Будем слушать барабан, гармонику, дудку (Сурдопедагог дает прослушать инструмент, затем задает вопрос, что звучало, но уже за закрытой ширмой)

Будем считать (Сурдопедагог ударяет от 1 до 4 раз в барабан, затем задает вопрос, что звучало, сколько раз и также за закрытой ширмой).

Все занятие было построено с помощью вспомогательных напечатанных карточек, в случае подсказки как читать то или иное слово. В основном дети читали с карточек и показывали рукой с помощью языка жестов. Дети на занятии были активны и внимательны. Тон сурдопедагога спокойный и доброжелательный.

В конце занятия была проведена физкультминутка:

Дети пели «колесо гласных А-У-О» и показывали наглядными движениями рук. Затем сурдопедагогом было предложено проговорить выразительно предложение: ма-ма, мама – там, па-па, папа – там, а я – тут. Дети четко проговаривали предложение, с добавлением движений рук и физических упражнений.

Тем временем удалось рассмотреть группу, в которой создан развивающий характер предметно – пространственной и учебно – воспитательной среды, эстетичность оформления интерьера. В группе то, что в окружении детей, подписано: игрушки, мебель, техника, посуда.

Группа разделена на зоны:

• Раздевалка

• Спортивная зона

• Зона патриотического воспитания

• Игровая зона

• Театральная зона

• Туалетная комната

• Обеденная зона

• Спальня

В группе оснащение игр осуществляется по разделам:

• Сюжетно – ролевые (парикмахерская, больница, семья, мебельный магазин, космическое путешествие, поварята)

• Подвижные («Баскетбол»)

• Театрализованные (настольный театр «Репка», «3 поросенка», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Театр на фланелеграфе, бибабо)

• Познавательные (Чьи следы, Кто, где живет? Что из чего сделано)

• Строительные (лего, конструктор)

• Настольно печатные (лото 12 карт, учим правила дорожного движения)

Педагоги используют разные виды игр в целях всестороннего воспитания дошкольников интересно и содержание, организовывает жизнь детского коллектива.

Игры имеют цель и ход игры, они эстетически оформлены, удобны в использовании. Руководя игрой, воспитатель осуществляет различные задачи через привлекательные игровые моменты, правила. Одновременно педагог является участником игры, причем процесс обучения для самих детей незаметен, т.к. они учатся играя.

Индивидуальное занятие:

Познакомились с тугоухим ребенком: Настей, 6 лет (4 год обучения) и сурдопедагогом Филипенко О. А. Группа была методически правильно оформлена, создана развивающая среда, а также согласно санитарно – гигиеническим требованиям сделана влажная уборка и проветривание. Тема занятия: «Звук «С»». Продолжительность занятия – 35 минут. Занятие было поделено на несколько частей:

Будем говорить - сурдопедагог называет слова и предложения со звуком «С». Ой, оса! Летит оса! Вон у Насти на носу! Ну, ловите же осу! Затем ребенок повторяет несколько раз.

Будем читать: ребёнок читает по книге слова со звуком «С» в начале, в середине и в конце слова.

Будем различать глаголы в действии с игрушками – возьми, положи, дай

(Возьми машину и отдай мне, попроси меня дать тарелку, положи шапку на место и ответь на вопрос, что ты сделала).

На занятии ребенок был активным и внимательным. Тон сурдопедагога спокойный и доброжелательный.

16 марта первый день в организации Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение №2 для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата, расположенного по адресу: г. Тирасполь, ул. К. Либкнехта, д. 144, 144а. Контактный телефон: [phone]. В феврале 2014 года было аттестовано и аккредитовано на высшую квалификационную категорию до 2021 года.

Познакомились с заместителем директора по образовательной деятельности (методист ДО, психолог) – Таранюк Любови Анатольевной, которая провела экскурсию по двум отделениям (дошкольное и школьное). Уникальность учреждения в том, что оно включает в себя 4 вида образовательных учреждений:

• дошкольное отделение;

• общеобразовательная школа;

• коррекционная школа (для детей с нарушением интеллекта);

• группа интернатного содержания детей.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение №2 для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата, включает: