Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Основы педагогики. Жук О.Л., Жук А.И., Сиренко С.Н., Богомазов А.П, Пуйман С. А., Захарова С.Н, Казимирская И.И., Коновальчик Е.А.doc
Скачиваний:
43
Добавлен:
21.04.2017
Размер:
721.41 Кб
Скачать

Белорусский государственный университет

Кафедра педагогики и проблем развития образования

« О С Н О В Ы П Е Д А Г О Г И К И »

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Разработан старшим преподавателем

Поляковой Л.С.

Минск – 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА…………………… 2

МОДУЛЬ 1. «педагогика В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ»……………………………………………………… 6

МОДУЛЬ 2. «ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ»………………………………….. 17

МОДУЛЬ 3. «ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН»…………………………………………….. 27

МОДУЛЬ 4. «СОДЕРЖАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ»……………… 34

МОДУЛЬ 5. «СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ»…………………………………………… 45

МОДУЛЬ 6. «РАЗВИТИЕ, ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ»……………………………………… 53

МОДУЛЬ 7. «ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ»…………66

МОДУЛЬ 8. «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ»…………………………………………………………………… 72

МОДУЛЬ 9. «ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ»…………………………………………79

МОДУЛЬ 10. «САМОСОВЕРШЕСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ»…………………………………………………………… 83

ОБОБЩАЮЩИЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»……………………………………………….. …….. 87

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Под модулем понимается логически завершенная часть учебного курса, усвоение которой подлежит специально организованному контролю.

Учебный курс поделен на 10 модулей, вбирающих себя комплекс тем: «Педагогика в системе наук о человеке», «Историческое наследие в современной педагогике», «Образование как социокультурный феномен», «Содержание современного образования в зарубежных странах», «Система образования в Республике Беларусь», «Развитие, воспитание и социализация личности», «Возрастные и индивидуальные особенности развития школьников», «Ребенок в современной семье», «Основные сферы жизнедеятельности личности», «Самосовершенствование личности». Модульная программа является путеводителем для студентов в процессе самостоятельной работы и определяет ее качество. Программа курса отражена в технологической карте.

Технологическая карта курса «Основы педагогики»

Количество часов

№п/п

Модуль

Лекции

семинар.

занятие

КСР

1.

Педагогика в системе наук о человеке

2

Тест (0,5ч за счет следующей лекции) потеме

2.

Историческое наследие в современной педагогике

педагогике

4

3.

Образование как социокультурный феномен

2

Презентация рефератов.

Конрольная по теме №2 (1ч)

4.

Содержание образования в зарубежных странах.

2

2

Презентация рефератов.

Тест по темам №3,4 (1ч)

5.

Система образования в Республике Беларусь.

2

Презентация рефератов.

Тест по теме (1ч)

6.

Развитие, воспитание и социализация личности.

2

2

Презентация рефератов.

Контрольная (1ч)

7.

Возрастные и индивидуальные особенности развития.

2

8.

Ребенок в современной семье.

2

2

Тест по темам №7,8 (1 ч)

9.

Основные сферы жизнедеятельности личности

2

Презентация рефератов.

Тест по теме (1 ч)

10.

Самосовершенствование личности.

2

Контрольная (0,5 ч)

Итоговая контрольная по курсу

1 час

Всего:

14

14

8

Мы предлагаем следующие инвариантные логически взаимосвязанные компоненты учебно-методического комплекса:

1.Структурно-логическая модель организации дидактического процесса (учебно-информационный блок).

2. Основы научно-теоретических знаний (опорный конспект).

3. Методические материалы, используемые в процессе обучения (вопросы для обсуждения, вопросы и задания для самостоятельной работы, темы рефератов и т. д.).

4. Тесты и задания для самоконтроля.

5. Вопросы для текущего контроля.

6. Список рекомендуемой литературы.

В результате изучения курса «Основы педагогики» студент должен знать:

- основные категории педагогики, их общекультурное значение и место в системе наук о человеке и обществе;

- направления и способы практического применения педагогических знаний в процессе становления личности и ее профессиональной деятельности;

- сущность образования как педагогического процесса и системы, основные способы его организации и тенденции развития в современном мире;

- сущность обучения и воспитания как личностно-развивающих процессов;

- основные принципы, содержание и методы семейного воспитания;

- закономерности, принципы, способы личностного и профессионального самосовершенствования, а также развития творческого потенциала личности.

В результате изучения курса «Основы педагогики» студент должен уметь:

- анализировать личностные, профессиональные, в том числе учебные, ситуации и принимать индивидуальные и совместные решения;

- рефлексировать процесс и результат деятельности;

- организовывать продуктивное личностное и профессиональное взаимодействие и общение;

- учитывать и использовать объективные связи и принципы обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

- использовать методы и приемы воспитания в группах и коллективах;

- осуществлять воспитание и развитие детей в семье;

- самостоятельно учиться, адекватно оценивать свои возможности, разрабатывать и реализовывать проекты личностного и профессионального самосовершенствования.

По результатам изучения курса используются следующие методы аттестации и контроля знаний студентов:

- устные ответы;

- экспресс-опросы;

- контрольные работы;

- письменные тесты;

- решение педагогических задач и ситуаций;

- написание и представление реферата, эссе;

- работа над творческими заданиями на учебных занятиях;

- работа в группе (посещаемость, активность на занятиях).

• Формой итогового контроля выступает письменное тестирование, включающее тестовые задания разного уровня сложности по всем вопросам дисциплины.

МОДУЛИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ « ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»

Модуль 1. «ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ»