1

Введение в психологию

• Психология как наука:

Огюст Конт предложил свою классификацию наук. Вместо философской антропологии – психологию – науку о душе (хотя сам термин “психология” ввел в употребление немецкий философ ХVIII в. Христиан Вольф

Вильгельм Вундт основал в г. Лейпциге первую в мире лабораторию экспериментальной психологии-1878 г- считается годом рождения психологии как науки

В.М. Бехтерев организовал подобную лабораторию в России

создание бельгийским математиком Адольфом Кетле математической статистики, ставшей математическим аппаратом психологии

создание в г. Лондоне Френсисом Гальтоном лаборатории дифференциальной психологии, что обеспечило ее прикладной аспект

• Предмет психологии:

1. бихевиоризм определил предмет психологии как изучение поведения человека и животных и опосредующих это поведение стимул-реактивных отношений

2. глубинная психология, которая берет свое начало в психоанализе. Согласно концепции З. Фрейда, психическое существует как сознательное, предсознательное и бессознательное

3. Рефлективная психология считает предметом своего изучения сознание, рассматривая его как отражение объективной действительности в мозгу человека.

4. Понимающая психология предметом изучения считает понимание причинно-следственных связей путем соотнесения с миром культурно-исторических ценностей

5. Предметом когнитивной психологии считаются процессы переработки информации человеком и реализация поведения на базе когнитивных процессов.

Предметом психологии является психика человека и животных, основные законы ее формирования и функционирования.

• Понятие о психике:

Первое определение души - Гераклит. Душа-нечто постоянно изменчивое. Платон: душа- это идея тела.

Аристотель(определение, которым сейчас пользуются) - душа (психика) – это способ организации живого тела.

Психика объективна, она имеет свои собственные свойства и качества и определяется своими собственными законами . Обладая собственным объективным существованием, психика имеет и собственную структуру. В самом общем плане она обладает вертикальной и горизонтальной организацией. К вертикальной относятся: сознание, индивидуальное бессознательное, коллективное бессознательное. К горизонтальной – психические процессы, свойств, состояния.

• Психика и деятельность:

Деятельность – система процессов активного и целенаправленного взаимодействия человека с окружающим предметным миром, в ходе которого он реализует определенные жизненные отношения к нему и удовлетворяет ведущие потребности.

Взаимоотношения психики и деятельности носят диалектический характер. С одной стороны, психика формируется в процессе деятельности. С другой стороны, психическое отражение свойств и качеств предметов окружающего мира, отношений между ними само опосредует процессы деятельности

В зависимости от формы осуществления выделяют внешнюю, протекающую во внешнем плане (предметно-практическую), и внутреннюю, протекающую во внутреннем плане (умственную), деятельность.

В структуре деятельности вычленяются собственно деятельность и входящие в ее состав отдельные действия и операции. Структурные элементы деятельности соотносятся с ее предметным содержанием – мотивами, целями и условиями. Деятельность всегда подчинена мотиву – предмету потребности.

В психологии выделяют различные виды деятельности: предметно-манипулятивная, игровая, учебная, трудовая и др.

Для каждого периода человеческого развития выделяют определенный ведущий вид деятельности. Для младенчества – это непосредственно-эмоциональное общение, для раннего детства – предметно-манипулятивная деятельность, для дошкольного возраста – игра, для младшего и среднего школьного – учение, для подросткового периода – интимно личностное общение, для ранней юности – учебно-профессиональная деятельность. Осуществляя ведущую деятельность, человек социализируется, то есть он усваивает формы и способы деятельности, ее задачи и мотивы, представленные в культуре, при этом формируется как личность