- •1. Теоретические основы курса "безопасность жизнедеятельности"1.1. Введение в дисциплину "Безопасность жизнедеятельности"
- •1.2. Основные определения
- •1.3. Системный анализ безопасности
- •1.4. Психофизиологические особенности человека1.4.1. Основные понятия
- •1.4.2. Характеристика анализаторов человека
- •1.4.3. Формы трудовой деятельности и энергетические затраты человека
- •1.4.4. Влияние физической нагрузки на физиологию человека
- •1.4.5. Психические особенности человека
- •1.5. Эргономические основы безопасности жизнедеятельности
- •1.6. Правовые основы безопасности жизнедеятельности
- •1.7. Принципы обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •2. Охрана труда: современные нормативно-организационные требования2.1. Основные определения
- •2.2. Законодательные основы охраны труда
- •2.3. Ответственность за нарушение законодательства по охране труда
- •2.4. Организация охраны труда на предприятии
- •2.5. Обучение безопасности труда и виды инструктажа
- •2.6. Государственный надзор и общественный контроль за охраной труда
- •2.7. Особенности охраны труда женщин и молодёжи
- •2.8. Планирование и финансирование мероприятий по охране труда
- •2.8. Планирование и финансирование мероприятий по охране труда
- •2.9. Эффект от мероприятий по охране труда
- •2.10. Производственный травматизм и профессиональные заболевания 2.10.1. Основные понятия и определения
- •2.10.2. Несчастные случаи
- •2.10.3. Порядок расследования профессиональных заболеваний
- •2.10.4. Аттестация рабочих мест по условиям труда
- •2.10.5. Сертификация работ по охране труда 2.10.5.1. Положение о системе сертификации работ по охране труда в организациях
- •2.10.5.2. Положение о знаке соответствия работ по охране труда в организациях
- •2.10.5.3. Правила сертификации работ по охране труда
- •2.10.6. Методы анализа производственного травматизма
- •2.10.7. Контрольные вопросы
- •2.11. Порядок возмещения вреда, причинённого работнику
- •3. Опасные и вредные факторы производственной среды3.1. Классификация опасных и вредных излучений
- •3.2. Электромагнитные излучения 3.2.1. Излучения радиоволнового диапазона3.2.1.1. Основные характеристики электромагнитных излучений (полей) Источники электромагнитных излучений
- •Биологическое действие электромагнитных излучений
- •3.2.1.2 Электрические поля токов промышленной частоты
- •Защита от электрических полей
- •3.2.1.3 Электромагнитные поля радиочастот Источники электромагнитных полей радиочастот
- •Биологическое действие электромагнитных полей радиочастот
- •Защита от электромагнитных полей радиочастот
- •3.3 Излучения оптического диапазона3.3.1 Инфракрасное излучение (ик)
- •Биологическое действие инфракрасного излучения
- •Источники инфракрасного излучения
- •Защита от инфракрасного излучения
- •3.3.2 Ультрафиолетовое излучение
- •Биологическое действие ультрафиолетового излучения
- •Защита от ультрафиолетового излучения
- •3.4 Ионизирующие излучения3.4.1. Источники и область применения ионизирующих излучений
- •3.4.2. Единицы измерения радиоактивности и доз облучений
- •3.4.3. Биологическое действие ионизирующих излучений и способы защиты от них
- •Защита от ионизирующих излучений
- •Начать готовиться к возможной эвакуации
- •4. Санитарно-гигиенические требования при работе с пэвм
- •Требования к оборудованию рабочих мест
- •5. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных помещений
- •6. Влияние освещения на условия деятельности человека6.1. Основные светотехнические характеристики
- •6.2. Системы и виды производственного освещения
- •6.3. Основные требования к производственному освещению
- •6.4. Нормирование производственного освещения
- •6.5. Источники света, осветительные приборы
- •6.6. Расчет производственного освещения
- •7. Вибрации и акустические колебания Вибрации
- •7.3. Допустимые уровни звукового давления Акустические колебания
- •7.4. Допустимые уровни звукового давления на рабочих местах
- •8. Электробезопасность 8.1. Действие электрического тока на организм человека
- •Классификация электроустановок и помещений по электробезопасности
- •8.2. Обеспечение электробезопасности
- •Оказание первой доврачебной помощи при поражении электрическим током
- •8.2. Обеспечение электробезопасности
- •Оказание первой доврачебной помощи при поражении электрическим током
- •9.2.3. Общие требования к системам пожарной защиты и взрывозащиты
- •9.2.4. Способы и средства тушения пожаров
- •10. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях 10.1. Чрезвычайные ситуации 10.1.1. Основные понятия и определения
- •10.1.2. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения
- •Классификация чрезвычайных ситуаций по темпу развития
- •Классификация чрезвычайных ситуаций по происхождению
- •10.2. Российская служба по чрезвычайным ситуациям 10.2.1. История развития службы по чрезвычайным ситуациям
- •10.2.2. Гражданская оборона Российской Федерации
- •10.2.3. Организационная структура Министерства по чрезвычайным ситуациям России
- •10.2.4. Режимы работы Российской системы по чрезвычайным ситуациям
- •10.2.5. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций
- •10.2.6. Организационная структура и задачи территориальных комиссий по чрезвычайным ситуациям
- •10.3.Защита населения в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени 10.3.1. Способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях Защита населения в укрытиях
- •Эвакуация населения
- •10.3.2. Режимы радиационной защиты населения
- •10.3.3. Действия населения по сигналам оповещения службы гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций
- •10.4. Современные средства поражения 10.4.1. Оружие массового поражения
- •Ядерное оружие
- •Химическое оружие
- •Бактериологическое оружие
- •Геофизическое оружие
- •Радиологическое оружие
- •Лучевое оружие
- •Ускорительное оружие
- •Радиочастотное оружие
- •Инфразвуковое оружие
- •10.4.2. Современное обычное оружие
- •10.5. Характеристика очагов поражения 10.5.1. Очаг ядерного поражения
- •10.5.2. Очаг химического поражения
- •10.5.3. Очаг бактериологического поражения
- •11. Темы для самостоятельного изучения 11.1. Электробезопасность
- •11.2. Пожаробезопасность
- •11.3. Негативные факторы производственной среды
- •12. Форма н-1
- •13. Рекомендуемая литература
- •14. Приложение
1. Теоретические основы курса "безопасность жизнедеятельности"1.1. Введение в дисциплину "Безопасность жизнедеятельности"
Курс дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" введён в программу обучения для технических, сельскохозяйственных и экономических специальностей высших учебных заведений на основе приказа Государственного комитета по образованию N 473 от 9 июля 1990 года. В курс БЖД были включены вопросы таких дисциплин как "Охрана труда и техника безопасности", "Охрана окружающей среды" и "Гражданская оборона". Позднее, для ряда специальностей вузов, вопросы охраны окружающей среды вошли в отдельный курс - "Экология". В настоящее время создан Российский союз специалистов по безопасности жизнедеятельности. В ряде российских городов созданы и успешно функционируют филиалы Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ). В структуре академии выделяются национальные и региональные отделения и центры. Национальные отделения созданы (кроме России) в Белоруссии, Литве, США, Югославии, Бразилии, на Украине и др. Научную деятельность МАНЭБ осуществляют проблемные советы, созданные по 50 научным направлениям. Официальным печатным органом академии является "Вестник МАНЭБ". Современный человек живёт в мире опасностей - природных, технических, экологических и др. Опасности часто взаимодействуют между собой и тем самым зачастую усугубляют последствия. Например, разрушительная сила землетрясения становится причиной массовых жертв, что, в свою очередь, может привести к распространению опасных инфекций. В мире растёт число аварий, пожаров и катастроф. В них гибнет намного больше людей, чем на производстве. Отмечается рост числа стихийных бедствий. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), в мире растёт заболеваемость неврозом (с 1909 по 1974 год в 24 раза). В мире насчитывается более 500 миллионов инвалидов, каждый пятый стал им в результате несчастного случая. В России ежегодно под колёсами автомобилей погибает более 30 тысяч человек, примерно 8 тысяч ежегодно погибает на производстве. По количеству смертей от несчастных случаев на каждую тысячу жителей мы в 3 раза опережаем Западную Европу (в России 1,5, а в Западной Европе - 0,5 смертей). В докладах Министерства по чрезвычайным ситуациям России отмечается, начиная с 1991-92 гг., стремительное ухудшение безопасности во всех отраслях народного хозяйства и других сферах жизни общества. Бедствия часто носят интернациональный характер. Например, авария на заводе "Юнион Карбайд", построенного Англией на территории Индии, в 1984 году унесла жизни 3150 человек. Аварии с нефтяными танкерами катастрофичны для побережий многих стран, катастрофа на Чернобыльской АЭС затронула практически большинство стран мира. По решению 42-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН, с 1991 года объявлено десятилетие по уменьшению риска стихийных бедствий и катастроф. Внимание к условиям деятельности человека, в том числе к вопросам защиты его здоровья, отмечается на самых ранних стадиях развития человечества. Некоторые научные труды Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Гиппократа (460-377 гг. до н.э.) и других учёных древности посвящены изучению условий труда. Медик эпохи Возрождения Парацельс (1493-1541) изучал опасности в горном деле. Многим он известен по изречению: "Всё есть яд, и всё есть лекарство, только одна доза делает вещество ядом, другая лекарством". Немецкий врач и металлург Агрикола (1494-1555) изложил вопросы охраны труда в работе "О горном деле". Итальянский врач Рамацпини (1633-1714) рассмотрел вопросы профессиональной гигиены в книге "О болезнях ремесленников". Ряд основополагающих работ по безопасности труда в горном деле подготовлены М. Ломоносовым (1711-1765). Основы гигиены труда изложены Ф. Эрисманом (1842-1915) в книге "Профессиональная гигиена физического и умственного труда".
Эти же вопросы рассмотрел И. Сеченов в книге "Очерк рабочих движений человека". Целая плеяда выдающихся учёных занималась проблемами безопасности в конце XIX- начале XX века, т.е. с началом интенсивного развития промышленности. Из международного опыта можно отметить следующее.
Во всех высокоразвитых странах в последние годы уделяется всё возрастающее внимание к совершенствованию подготовки кадров, ориентированных на работу в качестве специалистов и руководителей производств с высоким риском, а также разнообразных служб безопасности, экспертизы и страхования.
В развитых странах охрана труда экономически выгодна, а статус специалиста в области безопасности значительно выше, чем других специальностей.