Tipologia_oshibok_V_P_Antonov
.doc
Типология ошибок
1. Лексические ошибки – нарушение правил употребления слов в соответствии с их лексическим значением; нарушение правил смысловой и логической связи слов; нарушение правил выбора слов из ряда единиц ему похожих.
1.1. Лексическая недостаточность
1.1.1. Употребление слова в несвойственном ему значении. Например: Любителям холодных коктейлей смешивают те же компаньоны, но в других пропорциях. Ошибка заключается в неверном выборе слова. Компаньон -1. Тот, кто составляет компанию кому-либо; вместе с кем-либо участвует в чем-либо. 2. Член торговой или промышленной компании. В этом предложении надо употребить слово «компонент». Компонент — составная часть чего-либо.
1.1.2. Нарушение лексической сочетаемости – разновидность лексической ошибки, заключающаяся в нарушении говорящим правил соединения слов в словосочетании в соответствии с их значением. Лексическая сочетаемость определяется семантикой слова, его эмоционально-экспрессивной окраской, принадлежностью к тому или иному стилю речи. При построении словосочетания слова должны подбираться в соответствии с присущим им в литературном языке значением и стилистическими особенностями.
Например: Большая половина игры уже прошла. Все дети страшно обрадовались. Этот актер уже давно заслужил славу зрителей.
1.1.3. Лексический анахронизм – лексическая ошибка, связанная с перенесением современного слова (или современного значения слова) на действительность прошлого или наоборот, немотивированное использование архаизмов (устаревших слов) в современной речи.
Например: На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев (В данном предложении вместо слова «фамилии» следовало употребить слово «имена», так как у мифологических персонажей фамилии отсутствовали). В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий (В XVIII веке город на Неве назывался Петербургом).
1.1.4. Лексический алогизм – лексическая ошибка, связанная с тем, что в высказывании употребляются слова без учета семантики, совмещаются несопоставимые понятия.
Например, Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло. У отца было три единственных дочери.
1.2. Лексическая избыточность
1.2.1. Тавтология – лексическая ошибка, связанная с немотивированным употреблением однокоренных слов.
Например: Руководители предприятий настроены на деловой настрой. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку в проливе Ла-Манш. Активисты активно участвуют в работе с молодежью.
1.2.2. Плеоназм – лексическая ошибка, связанная с тем, что в высказывании употребляются близкие по смыслу и потому излишние слова.
Например: Все гости получили памятные сувениры (Сувенир – подарок на память). Больной был немедленно госпитализирован в больницу. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
1.2.3. Лексический повтор – лексическая ошибка, возникающая в речи, при неоправданном повторе в обозримом отрезке текста одного и того же лексического средства (слова).
Например: Темная темнота темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.
1.3. Смешение
1.3.1. Смешение паронимов – разновидность лексических ошибок, заключающаяся в неразличении (смешении) в речи паронимов, т.е. однокоренных слов, близких по звучанию, принадлежащих одной части речи, но не совпадающих по значению, хотя и семантически близких.
Например: Этот человек был полный невежа в вопросах искусства (Нужно -невежда. Невежа — грубый, невоспитанный человек; невежда — необразованный, малосведущий человек). Человек ведет праздничную жизнь (Нужно – праздную; праздничный – прилагательное к слову «праздник», праздный – не заполненный, не занятый делом, работой).
1.3.2. Смешение синонимов – разновидность лексических ошибок, заключающаяся в неверном выборе одного из близких по значению слов.
Например: Ученики малость переигрывают в этом спектакле. Я мыслю, что сдам экзамены.
1.3.3. Смешение антонимов — лексические ошибки, которые заключаются в стилистически необоснованном употреблении в речи слов с противоположным значением.
Например: По мнению командования войсками НАТО, требуется военное умиротворение конфликта в Косово.
1.3.4. Смешение полисемантов (многозначных слов) – разновидность лексических ошибок, заключающаяся в использовании полисемичных (многозначных слов) в таком контексте, который не проявляет значения и допускает смысловую неоднозначность (двусмысленность) всей фразы.
Например: On распелся (начал петь, увлекся или, пропев некоторое время, начал петь свободно, легко).
1.3.5. Смешение омонимов – разновидность лексических ошибок, которая заключается в неудачном употреблении слов, совпадающих по звучанию и/или написанию, но различающихся по значению.
Например: Летом количество пассажиров в электропоездах увеличивается из-за огородников и садистов («садист» от слова «сад»). Врач решил это лекарство оставить (неясно, сто нужно сделать с лекарством: продолжать принимать или отказаться от лечения).
2. Морфологические ошибки – ошибки, состоящие в неправильном образовании и использовании различных грамматических форм слов.
Например: Недавно мы закупили компьютера (неправильное образование формы множественного числа существительного). У меня туфель порвался (неправильно выбран вариант формы рода; надо – туфля). В детском саде (неверно образована падежная форма; надо – в детском саду). Город находится в самом тяжелейшем состоянии (ошибка в образовании степеней сравнения прилагательных; надо – в самом тяжелом состоянии). На это было использовано около четыреста – пятьсот долларов (ошибка в склонении числительного; надо – четырехсот-пятисот).
3. Синтаксические ошибки – ошибки, связанные с нарушением построения словосочетаний, предложений. К ним относят:
3.1. Ошибки в согласовании. Например: Стая лебедей летели из холодных стран в теплые края (надо – стая лебедей летела).
3.2. Ошибки в управлении. Например: Студенты уделяют внимание на записи во время лекций (уделять внимание можно чему-то, а не на что-то; надо – уделяют внимание записям).
3.3. Ошибки в использовании деепричастных оборотов. Например: Живя на даче, нас очень беспокоили комары.
3.4. Смешение прямой и косвенной речи. Например: Базаров говорит, что мой дед копал землю.
3.5. Местоименное дублирование подлежащего. Например: Пушкин – он великий русский поэт.
3.6. «Нанизывание» придаточных предложений с одинаковыми союзами. Например: Я мечтаю, чтобы в школе были только интересные предметы, чтобы по ним были только одни пятерки.
3.7. Ошибки в построении сложного предложения. Например: Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
3.8. Ошибки, связанные с порядком слов в предложении. Например: В основе драмы Островского «Гроза» лежит с окружающим темным царством конфликт Катерины.