Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

РПД Логика

.pdf
Скачиваний:
54
Добавлен:
23.07.2017
Размер:
540.8 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. Кутафина (МГЮА)»

Кафедра философских и социально-экономических дисциплин

ЛОГИКА

Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Формы обучения: очная, очно-заочная, заочная

Москва Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

2014

1

Программа одобрена на заседании кафедры 23 сентября 2013 года, протокол № 1.

При подготовке программы использованы проверочные и тестовые материалы, разработанные кафедрой философии МГЮА имени О.Е. Кутафина в 2010–2012 гг.

Авторы:

Демина Л. А. — доктор философских наук, профессор Фокина Н. И. — кандидат философских наук, профессор

Рецензент:

Витлинская Т. Д. — доцент

Логика : рабочая программа учебной дисциплины / Л. А. Демина, Н. И. Фокина. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2014. — __ с.

В программе учтены положения ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата).

© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2014

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Тематические планы

3.1.1.Тематический план для очной формы обучения

3.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения и очно-заочной формы обучения по сокращенной программе

3.1.3.Тематический план для заочной формы обучения, заочной формы обучения по

сокращенной программе, заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня)

3.2.Содержание дисциплины (программа курса)

3.3.Лекции

3.3.1.Лекции для очной формы обучения

3.3.2.Лекции для очно-заочной формы обучения и очно-заочной формы обучения по сокращенной программе

3.3.3.Лекции для заочной формы обучения, заочной формы обучения по сокращенной программе, заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня)

3.4.Практические занятия

3.4.1.Практические занятия для очной формы обучения

3.4.2.Практические занятия для очно-заочной формы обучения и очно-заочной формы обучения по сокращенной программе

3.4.3.Практические занятия для заочной формы обучения, заочной формы обучения по сокращенной программе, заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня)

3.5.Самостоятельная работа студентов

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

5.1.Тестовые задания

5.2.Примерная тематика рефератов и творческих работ

5.3.Контрольные вопросы по курсу логики

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам представление о природе и специфике логического знания, возможностях логики для решения задач будущей профессиональной и научно-исследовательской деятельности, выработать понятие логической культуры как неотъемлемой части общей культуры личности, умение аргументировано и доказательно строить свои рассуждения.

Задачи изучения логики – способствовать выработке навыков интеллектуальной деятельности и умения представлять ее результаты (любое знание) в рациональной форме; умения аргументировано обосновывать свои суждения, выявлять логические ошибки и избегать их в собственной профессиональной деятельности.

Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:

-нормотворческая;

-правоприменительная;

-правоохранительная;

-экспертно-консультационная;

-педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:

-нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативно-правовых актов;

-правоприменительная деятельность; обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

-правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

-экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы документов;

-педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.

Формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

ОК:

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

-способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК- 4);

-обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

-имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

4

-способен использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

ПК:

-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

-способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

-в педагогической деятельности: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

-способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

-способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

Курс логики предполагает систематическое освещение основных разделов современной классической логики и знакомство с логическими основами теории аргументации и методами и формами научно-теоретического познания. Курс рассчитан на изучение в течение одного семестра и предназначен для ознакомления с формами, приемами и законами интеллектуальной познавательной деятельности и для получения целостного представления о современной логике как науке. Программа составлена в соответствии с требованиями государственных стандартов и ориентирована на современный уровень науки и передовые методики обучения.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Логика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (Код УЦ ООП – Б.1), часть В (вариативная, определяется ООП вуза).

Требования к уровню подготовки студента (входные знания): владение основами информатики;

владение основами философии: категориальным аппаратом, законами и принципами; знание мировоззренческих и методологических основ юридического мышления; знание основных положений юридических наук, юридической терминологии.

Предшествующие дисциплины: «Информационные технологии в юридической деятельности», «Введение в профессию», «Римское право».

Изучение и освоение «Логики» непосредственно связано:

- с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла: «Профессиональная этика» [Б.1.Б.4], «Конфликтология» [Б,1.В.2], «Социология» [Б.1.В.4], «Риторика» [Б.1.ДВ.1];

-с дисциплинами информационно-правового цикла: «Правовая информатика»

[Б.2.В.1];

-с дисциплинами профессионального цикла: «Теория государства и права» [Б.3.Б.1], «История отечественного государства и права» [Б.3.Б.2], «История государства и права зарубежных стран» [Б.3, Б.3];

а также является необходимой базой для выработки умения оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать различные правовые явления, юридические факты; анализировать и толковать юридические нормы в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.

5

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематические планы

3.1.1. Тематический план для очной формы обучения

Общая трудоемкость 2 ЗЕТ, 72 часа.

Раздел (тема)

 

Виды учебной деятельности

Образовательные

Виды

п/

учебной

 

Семестр

и трудоемкость (в часах)

 

технологии

текущего

п

дисциплины

 

лекции

Практические

СРС

 

 

 

контроля

 

 

 

 

(семинарские)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

 

 

1

Логика

как

1

2

-

2

Лекция-

 

 

 

 

наука

 

 

 

 

 

презентация

 

2

Понятие

 

1

4

6

4

Лекция-

 

 

Опрос

 

 

 

 

 

 

 

презентация

Проверка

 

 

 

 

 

 

 

Работа

в

малых

письменного

 

 

 

 

 

 

 

группах,

 

кейс-

домашнего

 

 

 

 

 

 

 

метод,

 

дерево

задания

 

 

 

 

 

 

 

решений,

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

«эрудит»

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Суждение

 

1

4

6

4

Лекция

 

с

Опрос

 

 

 

 

 

 

 

визуализацией

Проверка

 

 

 

 

 

 

 

Работа

в

малых

письменного

 

 

 

 

 

 

 

группах,

 

кейс-

домашнего

 

 

 

 

 

 

 

метод,

 

дерево

задания

 

 

 

 

 

 

 

решений,

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

«эрудит»,

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

«броуновское

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

движение»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Умозаключение

1

6

12

4

Лекция

 

с

Опрос

 

 

 

 

 

 

 

визуализацией

Проверка

 

 

 

 

 

 

 

Работа

в

малых

письменного

 

 

 

 

 

 

 

группах,

 

кейс-

домашнего

 

 

 

 

 

 

 

метод,

 

дерево

задания

 

 

 

 

 

 

 

решений,

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

«эрудит»,

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

«броуновское

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

движение»,

 

 

 

 

 

 

 

 

мозговой

штурм,

 

 

 

 

 

 

 

 

«аквариум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

5

Логические

1

4

10

4

Лекция-дискуссия

Опрос

 

основы

 

 

 

 

Дебаты, ролевая

Проверка

 

аргументации

 

 

 

 

игра, презентации

письменного

 

 

 

 

 

 

проектов, работа в

домашнего

 

 

 

 

 

 

малых группах

задания

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСЕГО

 

20

34

18

 

 

3.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения и очно-заочной формы обучения по сокращенной программе

Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ, 72 академических часа.

Раздел (тема)

 

 

Виды учебной деятельности

Образовательные

Виды

п/

учебной

 

 

и трудоемкость (в часах)

 

технологии

 

текущего

п

дисциплины

 

Семестр

лекции

Практически

 

СРС

 

 

 

контроля

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(семинарски

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Логика

как

1

2/2

2/2

 

12/12

Лекция-

 

 

Опрос

 

наука. Понятие

 

 

 

 

 

презентация

Проверка

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа

в

малых

письменного

 

 

 

 

 

 

 

 

группах,

 

кейс-

домашнего

 

 

 

 

 

 

 

 

метод,

 

дерево

задания

 

 

 

 

 

 

 

 

решений,

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

 

«эрудит»

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Суждение

 

1

-/-

2/2

 

12/16

Лекция

 

с

Опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

визуализацией

Проверка

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа

в

малых

письменного

 

 

 

 

 

 

 

 

группах,

 

кейс-

домашнего

 

 

 

 

 

 

 

 

метод,

 

дерево

задания

 

 

 

 

 

 

 

 

решений,

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

 

«эрудит»,

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

 

«броуновское

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

движение»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Умозаключение

2

2/2

4 /2

 

16/16

Лекция

 

с

Опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

визуализацией

Проверка

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа

в

малых

письменного

 

 

 

 

 

 

 

 

группах,

 

кейс-

домашнего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

метод,

дерево

задания

 

 

 

 

 

 

решений,

 

Контрольная

 

 

 

 

 

 

«эрудит»,

 

работа

 

 

 

 

 

 

«броуновское

Тестирование

 

 

 

 

 

 

движение»,

 

 

 

 

 

 

 

мозговой

штурм,

 

 

 

 

 

 

 

«аквариум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Логические

2

2/-

4/2

14/16

Лекция-

 

Опрос

 

основы

 

 

 

 

дискуссия

 

Проверка

 

аргументации

 

 

 

 

Дебаты,

 

письменного

 

 

 

 

 

 

презентации

домашнего

 

 

 

 

 

 

проектов, работа в

задания

 

 

 

 

 

 

малых группах

Контрольная

 

 

 

 

 

 

 

 

работа

 

 

 

 

 

 

 

 

Тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСЕГО

 

6/4

12/8

54/60

 

 

 

3.1.3. Тематический план для заочной формы обучения, заочной формы обучения по сокращенной программе, заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня)

Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ, 72 академических часа.

Раздел (тема)

 

Виды учебной деятельности

Образователь

Виды

учебной

 

и трудоемкость (в часах)

ные

 

текущего

дисциплины

 

 

 

 

технологии

контроля

Семестр

лекции

Практичес

СРС

 

(обзорна

кие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

я)

(семинарск

 

 

 

 

 

 

 

ие)

 

 

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логика как наука.

1

2/2/2

4 /4/4

62/62/60

Лекция-

Проверка

Понятие.

 

 

 

 

презентация

письменного

Суждение.

 

-/-/2

 

 

Работа

в

домашнего

Умозаключение.

 

 

 

 

малых

 

задания

Логические

 

 

 

 

группах, кейс-

Опрос

основы

 

2/2/4

4/4/4

62/62/60

метод,

дерево

Тестировани

аргументации

 

 

 

 

решений

е

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Трудоемкость зачета – 4 часа.

8

3.2. Содержание дисциплины (программа курса)

Раздел 1. ЛОГИКА КАК НАУКА

Тема 1. Логика в системе культуры, истории науки и философии

Место логики в истории культуры. Социокультурная детерминация рациональности. Развитие логики и смена исторических стилей мышления и образцов обучения.

Истоки и основные этапы развития логики. Дологическое сознание. Развитие самосознания и появление рассуждений. Рецептурное и доказательное знание. Появление дедуктивной математики, развитие философии и юридической практики как источники возникновения логики в Древней Греции. Деятельность софистов. Паралогизмы, софизмы и парадоксы. Парадоксальные высказывания и парадоксальные рассуждения.

Создание первой логической теории Аристотелем. Развитие логики после Аристотеля (учения перипатетиков, стоиков, эпикурейцев, скептиков). Особенности силлогистики и теории аргументации в философских учениях Древней Индии.

Логика Средневековья. Особенности схоластической логики. Спор об универсалиях: реализм, концептуализм и номинализм. Развитие логики в арабоязычном мире.

Логика Нового времени. Учение об индукции Ф. Бэкона и его развитие в английском эмпиризме и номинализме. Картезианская логика. Идеи Г. Лейбница и их значение для дальнейшего развития логики.

Математизация формальной логики в XIX-XX в.в. Возникновение неклассических логик.

Тема 2. Предмет логики, основные понятия и методы

Основные группы проблем, решаемых современной логикой: проблема построения теории дедуктивных рассуждений, логико-семиотические и логико-методологические проблемы. Определение предмета логики. Роль логики в анализе познавательной деятельности.

Чувственная и рациональная ступени познания. Особенности чувственного познания и его основные формы. Рациональное познание (мышление), его основные характеристики, формы и приемы. Истинность мысли и ее формальная правильность. Нормативный характер логики.

Конкретное содержание и структура мысли. Понятие логической формы. Основные формы мышления.

Теория семантических категорий как основа анализа логической формы выражений языка. Основные семантические категории языковых выражений. Предложения и виды предложений. Дескриптивные термины языка: имена, предикаторы и предметные функторы. Характеристика имен, их синтаксическая роль в предложении. Отношение именования и его антиномии. Понятия смысла и значения выражений языка. Логические термины: логические связки и операторы. Синтаксические функции логических терминов, их роль при выделении логической формы мысли. Связь способов анализа логической структуры (формы) с определенными теоретико-познавательными предпосылками и онтологическими допущениями. Различие подходов традиционной и современной символической логики к анализу суждений (высказываний). Естественные и искусственные языки.

Место логики в системе наук. Логика и философия, логика и математика, логика и информатика. Основные сферы применения логики. Реальные рассуждения и символическая логика. Теоретическое и практическое значение логики. Логическая грамотность и культура мышления.

9

Раздел 2. ПОНЯТИЕ

Тема 3. Понятие как форма мышления

Понятие как форма мышления. Выражение понятий в языке, соотношение понятия и термина. Способы образования понятий, их культурно-возрастная детерминация.

Логические приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Роль понятий в познании.

Основные логические характеристики понятий: объем, элемент объема, содержание. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

Виды понятий. Понятия общие и единичные, с нулевым и универсальным объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Относительные и безотносительные понятия. Положительные и отрицательные понятия. Собирательные и несобирательные понятия.

Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые и несовместимые понятия. Типы совместимости: тождество (равнозначность), подчинение (отношение рода и вида), перекрещивание. Типы несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие. Логико-математические идеи Эйлера. Представление отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера. Универсальность данного способа представления понятийных аппаратов в конкретных областях знания и культуры.

Тема 4. Логические операции с понятиями

Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Роль и виды обобщений в юридических науках. Требования к ограничению.

Деление понятий. Структура, виды и правила деления понятий. Ошибки при обобщении, ограничении и делении понятий.

Классификация и ее роль в научном познании и обучении. Виды и методы построения классификаций. Юридические классификации.

Определение понятий. Теоретико-познавательное значение определений. Номинальные и реальные определения. Явные и неявные определения. Явные определения: методика построения родо-видового определения. Специфика генетических определений. Неявные определения и приемы, сходные с определением: сравнение, описание, характеристика. Правила определения понятий. Ошибки в определениях понятий. Значение определений в науке и обучении, в правовых науках и текстах права. Введение и использование определений в области права.

Раздел 3. СУЖДЕНИЕ

Тема 5. Виды простых суждений. Модальность суждений.

Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Простые и сложные суждения. Виды простых суждений: атрибутивные суждения, суждения с отношениями, суждения существования (экзистенциальные). Виды атрибутивных суждений по количеству и качеству (категорические суждения). Объединенная классификация категорических суждений. Выделяющие и исключающие суждения. Распределенность терминов в простых категорических суждениях.

Отношения между категорическими суждениями по истинности (логический квадрат): отношения подчинения, противоположности (контрарности), противности (субконтрарности),

10