РП Политич партии и органы власти в РФ
.pdfТематический план для студентов заочной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72
часа Аудиторных часов – 10 (из них: лекции - 4 часа, практические занятия –
6 |
часов) самостоятельная работа - |
58 |
часов, зачет |
– 4 часа. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной |
|
|
|
||
|
|
|
деятельности и |
|
|
|
||
№ |
Раздел (тема) |
Семестр |
трудоемкость (в |
|
|
|
||
|
часах) |
|
|
|
|
|||
п/ |
учебной |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
практи |
|
|
|
|
||
п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
лекц |
ческие |
|
|
|
|
||
|
|
|
СРС |
Образовательные |
|
|
||
|
|
|
ии |
заняти |
|
Формы |
||
|
|
|
|
технологии, |
|
|||
|
|
|
|
я |
|
|
текущего |
|
|
|
|
|
|
интерактивные |
|
||
|
История и теория |
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
|
|
методы |
|
||
|
института |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политических партий |
|
|
|
|
|
|
|
|
в России и форм их |
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействия с |
|
|
|
|
|
|
|
|
органами публичной |
|
|
|
|
|
|
|
|
власти. |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Политическая |
|
4 |
2 |
10 |
Лекция-пре- |
|
Устный |
|
партия как вид |
|
|
|
|
зентация, |
|
опрос, ау- |
|
общественного |
|
|
|
|
информационная |
|
диторные |
|
объединения. |
|
|
|
|
лекция, «мозговой |
|
письменные |
|
|
|
|
|
|
штурм», |
|
контрольные |
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
работы |
2. |
Тема 2. Содержание, |
|
|
|
8 |
|
|
Устный |
|
структура и значение |
|
|
|
|
Лекция-дис- |
|
опрос, тес- |
|
правового статуса |
|
|
|
|
|
тирование |
|
|
|
|
|
|
куссия, практика |
|
||
|
политических партий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
публичного |
|
|
|
|
как института |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выступления |
|
|
|
|
конституционного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
права России. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 3. Динамика |
|
|
|
8 |
Подготовка |
|
Устный |
|
становления института |
|
|
|
|
заключения по |
|
опрос, ау- |
|
политических партий и |
|
|
|
|
вопросам: |
|
диторные |
|
их взаимодействия с |
|
|
|
|
характеристика и |
|
письменные |
|
органами публичной |
|
|
|
|
выявление |
|
контрольные |
|
власти в России. |
|
|
|
|
тенденций этапов |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
политических |
|
|
|
|
|
|
|
|
партий в России; |
|
|
|
|
|
|
|
|
роль правовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
позиций КС РФ в |
|
|
|
|
|
|
|
|
формировании |
|
|
|
|
|
|
|
|
правового статуса |
|
|
|
|
|
|
|
|
политических |
|
|
|
|
|
|
|
|
партий и др. |
|
|
|
Характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
правовых форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
политических партий |
|
|
|
|
|
|
|
с системой органов |
|
|
|
|
|
|
|
публичной власти. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема 4. Правовые |
|
|
2 |
8 |
Работа в малых |
Устный |
|
формы взаимодействия |
|
|
|
|
группах, |
опрос, про- |
|
политических партий и |
|
|
|
|
дискуссия, |
верка само- |
|
органов публичной |
|
|
|
|
ролевые (де- |
стоятельно |
|
власти. |
|
|
|
|
ловые) игры, |
выполнен- |
|
|
|
|
|
|
индивидуальные |
ных до- |
|
|
|
|
|
|
задания (кейс- |
машних |
|
|
|
|
|
|
задания) |
заданий |
5. |
Тема 5. |
|
|
2 |
8 |
|
Устный |
|
Конституционно- |
|
|
|
|
Работа в малых |
опрос, ау- |
|
правовое закрепление |
|
|
|
|
группах, |
диторные |
|
статуса политических |
|
|
|
|
«мозговой |
письменные |
|
партий в формировании |
|
|
|
|
штурм», |
контрольные |
|
органов публичной |
|
|
|
|
дискуссия |
работы |
|
власти. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6. |
|
|
|
8 |
|
Устный |
|
Взаимодействие |
|
|
|
|
|
опрос, ау- |
|
политических партий с |
|
|
|
|
Работа в малых |
диторные |
|
выборными органами |
|
|
|
|
письменные |
|
|
|
|
|
|
группах, дис- |
||
|
публичной власти |
|
|
|
|
контрольные |
|
|
|
|
|
|
куссия, практика |
||
|
России. |
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
публичного |
||
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
выступления, |
|
|
|
|
|
|
|
проектов |
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальные |
|
|
|
|
|
|
|
программ и |
|
|
|
|
|
|
|
задания (кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
уставов |
|
|
|
|
|
|
|
задания), |
|
|
|
|
|
|
|
политически |
|
|
|
|
|
|
|
практикум |
|
|
|
|
|
|
|
х партий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(или их |
|
|
|
|
|
|
|
фрагментов) |
7. |
Тема 7. Формы |
|
|
|
8 |
|
Составление |
|
взаимодействия |
|
|
|
|
|
проекта ФЗ, |
|
политических партий с |
|
|
|
|
|
заключения |
|
органами |
|
|
|
|
|
на проект |
|
исполнительной и |
|
|
|
|
|
ФЗ. |
|
судебной власти в |
|
|
|
|
|
Составление |
|
России. |
|
|
|
|
Семинар-беседа с |
жалобы в |
|
|
|
|
|
|
элементами |
Европейский |
|
|
|
|
|
|
дискуссии, |
суд по |
|
|
|
|
|
|
практикум |
правам |
|
|
|
|
|
|
|
человека. |
|
|
|
|
|
|
|
Составление |
|
|
|
|
|
|
|
жалобы в |
|
|
|
|
|
|
|
Конституци |
|
|
|
|
|
|
|
онный суд |
|
|
|
|
|
|
|
РФ. |
|
ВСЕГО: |
|
4 |
6 |
58 |
|
|
3.1. Содержание дисциплины
12
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||||||
1. |
|
|
|
Политическая партия как вид общественного |
||||||||
|
|
I |
|
объединения. |
|
|
|
|
|
|
||
|
История |
и |
теория |
1. |
Институционализация политической партии как |
|||||||
|
института |
политических |
юридического лица. |
|
|
|
|
|||||
|
партий в России и форм их |
2. |
Правовое регулирование порядка регистрации |
|||||||||
|
взаимодействия |
с |
политической партии. |
|
|
|
|
|||||
|
органами |
|
публичной |
3. |
Структура политической партии и организация |
|||||||
|
власти. |
|
|
ее деятельности. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
4. |
Порядок |
приостановления |
и |
|
прекращения |
|||
|
|
|
|
деятельности политической партии. |
|
|
||||||
2. |
|
|
|
Содержание, структура и значение правового |
||||||||
|
|
|
|
статуса политических партий как института |
||||||||
|
|
|
|
конституционного права России. |
|
|
||||||
|
|
|
|
1. |
Понятие и структура правового статуса |
|||||||
|
|
|
|
политических партий. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
2. |
Правосубъектность политических партий. |
|||||||
|
|
|
|
3. |
Правовые |
принципы |
статуса |
политических |
||||
|
|
|
|
партий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Права и обязанности политических партий. |
|||||||
|
|
|
|
5. |
Юридическая |
ответственность |
политических |
|||||
|
|
|
|
партий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
Динамика |
|
|
становления |
|
|
института |
||
|
|
|
|
политических партий и их взаимодействия с |
||||||||
|
|
|
|
органами публичной власти в России. |
||||||||
|
|
|
|
1. |
Дореволюционный этап становления института |
|||||||
|
|
|
|
политических партий в России. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
2. |
Советский |
период |
развития |
института |
||||
|
|
|
|
политических партий. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
3. |
Нормативное регулирование |
института |
||||||
|
|
|
|
политических |
|
партий |
после |
|
принятия |
|||
|
|
|
|
Конституции Российской Федерации. |
|
|||||||
|
|
|
|
4. |
Проблемы |
законодательного |
регулирования |
|||||
|
|
|
|
правового статуса политических партий в |
||||||||
|
|
|
|
Российской Федерации и форм взаимодействия с |
||||||||
|
|
|
|
органами |
государственной и |
муниципальной |
||||||
|
|
|
|
власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
Правовые |
|
|
формы |
взаимодействия |
||||
|
|
II |
|
политических партий и органов публичной |
||||||||
|
Характеристика правовых |
власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
форм взаимодействия |
1. |
Понятие и виды форм взаимодействия |
|||||||||
|
политических партий с |
политических партий и органов публичной власти. |
||||||||||
|
системой органов |
2. |
Виды |
форм |
взаимодействия |
политических |
||||||
|
публичной власти. |
партий в процессе формирования, работы органов |
||||||||||
|
|
|
|
представительной власти. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
3. |
Виды |
форм |
взаимодействия |
политических |
||||
|
|
|
|
партий с органами исполнительной власти. |
||||||||
|
|
|
|
4. |
Виды |
форм |
взаимодействия |
политических |
||||
|
|
|
|
партий с органами судебной власти. |
|
|
||||||
5. |
|
|
|
Конституционно-правовое закрепление статуса |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
политических партий в формировании органов публичной власти.
1.Приобретение и прекращение статуса участника избирательного процесса политической партией.
2.Способы участия политических партий в избирательном процессе.
3.Особенности участия политических партий на отдельных стадиях избирательного процесса.
4.Финансовые особенности участия политических партий в избирательном процессе.
5.Иные формы участия политических партий в формировании органов публичной власти.
6. |
|
Взаимодействие |
политических |
партий с |
|
|
выборными органами публичной власти |
||
|
|
России. |
|
|
|
|
1. Формы взаимодействия политических партий и |
||
|
|
системы выборных органов государственной и |
||
|
|
муниципальной власти в России. |
|
|
|
|
2. Формы участия в работе выборных органов |
||
|
|
политических партий, победивших на выборах. |
||
|
|
3. Особенности участия в работе выборных |
||
|
|
органов политических партий, не победивших на |
||
|
|
выборах в органы власти. |
|
|
|
|
4. Специфика |
взаимодействия |
политических |
|
|
партий и выборных должностных лиц. |
||
7. |
|
Формы взаимодействия политических партий с |
||
|
|
органами исполнительной и судебной власти в |
||
|
|
России. |
|
|
1.Характеристика форм и способов взаимодействия политических партий и системы органов исполнительной власти.
2.Характеристика форм и способов взаимодействия политических партий и системы органов судебной власти.
3.2. Лекции:
Очная форма обучения, очно-заочная, заочная форма обучения
№ |
Наименование лекции |
Объем |
Объем |
Объем |
Задания для |
п/п |
Тематика (план) |
Часов |
часов |
часов |
подготовки к лекции |
|
лекции |
Очная |
Очно- |
Заочная |
|
|
|
форма |
заочная |
форма |
|
|
|
|
форма |
|
|
1 |
Тема 1. |
2 |
2 |
4 |
Ознакомится с |
|
Политическая |
|
|
|
соответствующим |
|
партия как вид |
|
|
|
разделом учебного |
|
общественного |
|
|
|
пособия Формы |
|
объединения. |
|
|
|
непосредственной |
|
|
|
|
|
демократии в России: |
|
1. Понятие, виды |
|
|
|
Учеб. пособие. М.: |
|
политических партий. |
|
|
|
Изд-во "Проспект", |
|
|
|
14 |
|
|
|
2. История |
|
|
|
|
|
2010; Механизмы |
|
|
становления |
|
|
|
|
|
непосредственной |
|
|
политических партий |
|
|
|
|
демократии |
||
|
в России. |
|
|
|
|
|
современной России. |
|
|
3. |
Понятие |
и |
|
|
|
М. 2006 г. |
|
|
структура |
правового |
|
|
|
|
||
|
статуса |
политических |
|
|
|
|
||
|
партий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Правосубъектность |
|
|
|
|
|||
|
политических партий. |
|
|
|
|
|||
|
5. |
|
Правовые |
|
|
|
|
|
|
принципы |
статуса |
|
|
|
|
||
|
политических партий. |
|
|
|
|
|||
|
6. |
Права |
и |
|
|
|
|
|
|
обязанности |
|
|
|
|
|
|
|
|
политических партий. |
|
|
|
|
|||
|
7. Понятие и виды |
|
|
|
|
|
||
|
форм взаимодействия |
|
|
|
|
|||
|
политических партий |
|
|
|
|
|
||
|
и органов публичной |
|
|
|
|
|
||
|
власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
|
|
2 часа |
2 часа |
4 часа |
|
|
3.3. Практические занятия
Очная форма обучения, очно-заочная, заочная форма обучения
№ |
Темы |
Объем |
Объем |
Объем |
Задания для подготовки |
п/п |
практических |
Часов |
часов |
часов |
к практическому |
|
занятий |
Очная |
Очно- |
Заочная |
занятию |
|
|
форма |
заочная |
форма |
|
|
|
|
форма |
|
|
1 |
Тема 1. |
4 |
|
2 |
Ознакомится с |
|
Политическая |
|
|
|
соответствующим |
|
партия как вид |
|
|
|
доктринальным |
|
общественного |
|
|
|
материалом, |
|
объединения. |
|
|
|
нормативными |
|
|
|
|
|
правовыми актами, |
|
|
|
|
|
судебной практикой - |
|
|
|
|
|
согласно методическим |
|
|
|
|
|
рекомендациям. |
|
|
|
|
|
Провести научно- |
|
|
|
|
|
исследовательскую |
|
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
|
|
|
|
темы. Подготовить |
|
|
|
|
|
доклад, презентацию, |
|
|
|
|
|
дискуссионные вопросы. |
2 |
Тема 2. |
2 |
2 |
|
Ознакомится с |
|
Содержание, |
|
|
|
соответствующим |
|
структура и |
|
|
|
доктринальным |
|
значение |
|
|
|
материалом, |
|
правового статуса |
|
|
|
нормативными |
|
|
|
15 |
|
|
|
политических |
|
|
|
|
правовыми актами, |
|
партий как |
|
|
|
|
судебной практикой - |
|
института |
|
|
|
|
согласно методическим |
|
конституционного |
|
|
|
|
рекомендациям. |
|
права России. |
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
отличий пассивного и |
|
|
|
|
|
|
активного |
|
|
|
|
|
|
избирательного права. |
|
|
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
отличий мажоритарной и |
|
|
|
|
|
|
пропорциональной |
|
|
|
|
|
|
избирательной системы. |
|
|
|
|
|
|
Провести научно- |
|
|
|
|
|
|
исследовательскую |
|
|
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
|
|
|
|
|
темы. Подготовить |
|
|
|
|
|
|
доклад, презентацию, |
|
|
|
|
|
|
дискуссионные вопросы. |
|
|
|
|
|
|
Подготовить три |
|
|
|
|
|
|
правовых позиции |
|
|
|
|
|
|
Конституционного Суда |
|
|
|
|
|
|
РФ по институту |
|
|
|
|
|
|
выборов последних двух |
|
|
|
|
|
|
лет. |
3 |
Тема 3. Динамика |
2 |
2 |
|
|
Изучить доктринальные |
|
становления |
|
|
|
|
источники, нормативные |
|
института |
|
|
|
|
правовые акты, |
|
политических |
|
|
|
|
судебную практику |
|
партий и их |
|
|
|
|
рекомендованные к |
|
взаимодействия с |
|
|
|
|
данной теме. |
|
органами |
|
|
|
|
Провести научно- |
|
публичной власти |
|
|
|
|
исследовательскую |
|
в России. |
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
|
|
|
|
|
темы. |
|
|
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
различий в |
|
|
|
|
|
|
референдумном праве и |
|
|
|
|
|
|
процессе. |
|
|
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
отличий института |
|
|
|
|
|
|
референдума на |
|
|
|
|
|
|
федеральном уровне, в |
|
|
|
|
|
|
субъектах федерации, на |
|
|
|
|
|
|
уровне местного |
|
|
|
|
|
|
самоуправления. |
|
|
|
|
|
|
Подготовить доклад, |
|
|
|
|
|
|
презентацию, |
|
|
|
|
|
|
дискуссионные вопросы. |
4 |
Тема 4. Правовые |
2 |
2 |
|
2 |
Изучить доктринальные |
|
формы |
|
|
|
|
источники, нормативные |
|
взаимодействия |
|
|
|
|
правовые акты, |
|
политических |
|
|
|
|
судебную практику |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
партий и органов |
|
|
|
|
рекомендованные к |
|
публичной |
|
|
|
|
данной теме. |
|
власти. |
|
|
|
|
Провести научно- |
|
|
|
|
|
|
исследовательскую |
|
|
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
|
|
|
|
|
темы. Подготовить |
|
|
|
|
|
|
доклад, презентацию, |
|
|
|
|
|
|
дискуссионные вопросы. |
|
|
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
отличий «голосования» |
|
|
|
|
|
|
от «референдума». |
|
|
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
отличий отзыва на |
|
|
|
|
|
|
уровне субъектов |
|
|
|
|
|
|
федерации и на уровне |
|
|
|
|
|
|
местного |
|
|
|
|
|
|
самоуправления. |
|
|
|
|
|
|
Проанализировать |
|
|
|
|
|
|
судебную практику |
|
|
|
|
|
|
последних трех лет в |
|
|
|
|
|
|
рамках обозначенной |
|
|
|
|
|
|
темы. |
5 |
Тема 5. |
2 |
2 |
|
2 |
Изучить доктринальные |
|
Конституционно- |
|
|
|
|
источники, нормативные |
|
правовое |
|
|
|
|
правовые акты, |
|
закрепление |
|
|
|
|
судебную практику |
|
статуса |
|
|
|
|
рекомендованные к |
|
политических |
|
|
|
|
данной теме. |
|
партий в |
|
|
|
|
Провести научно- |
|
формировании |
|
|
|
|
исследовательскую |
|
органов |
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
публичной |
|
|
|
|
темы. Подготовить |
|
власти. |
|
|
|
|
доклад, презентацию, |
|
|
|
|
|
|
дискуссионные вопросы. |
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
|
|
|
|
|
|
консультацию по |
|
|
|
|
|
|
проведению и |
|
|
|
|
|
|
документальному |
|
|
|
|
|
|
оформлению формы |
|
|
|
|
|
|
непосредственной |
|
|
|
|
|
|
демократии из |
|
|
|
|
|
|
регулятивной группы. |
|
|
|
|
|
|
Проанализировать |
|
|
|
|
|
|
судебную практику в |
|
|
|
|
|
|
рамках темы за |
|
|
|
|
|
|
последние 2 года. |
|
|
|
|
|
|
Составить |
|
|
|
|
|
|
сравнительную таблицу |
|
|
|
|
|
|
нормативного |
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
исследуемой группы |
|
|
|
|
|
|
форм в субъектах РФ. |
|
|
|
|
17 |
|
|
6 |
Тема 6. |
2 |
2 |
|
|
Изучить доктринальные |
|
Взаимодействие |
|
|
|
|
источники, нормативные |
|
политических |
|
|
|
|
правовые акты, |
|
партий с |
|
|
|
|
судебную практику |
|
выборными |
|
|
|
|
рекомендованные к |
|
органами |
|
|
|
|
данной теме. |
|
публичной власти |
|
|
|
|
Провести научно- |
|
России. |
|
|
|
|
исследовательскую |
|
|
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
|
|
|
|
|
темы. Подготовить |
|
|
|
|
|
|
доклад, презентацию, |
|
|
|
|
|
|
дискуссионные вопросы. |
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
|
|
|
|
|
|
консультацию по |
|
|
|
|
|
|
проведению и |
|
|
|
|
|
|
документальному |
|
|
|
|
|
|
оформлению формы |
|
|
|
|
|
|
непосредственной |
|
|
|
|
|
|
демократии из |
|
|
|
|
|
|
консультативной группы. |
|
|
|
|
|
|
Проанализировать |
|
|
|
|
|
|
судебную практику в |
|
|
|
|
|
|
рамках темы за |
|
|
|
|
|
|
последние 2 года. |
|
|
|
|
|
|
Подготовить проект |
|
|
|
|
|
|
положения о ТОС. |
|
|
|
|
|
|
Подготовить проект |
|
|
|
|
|
|
устава и программы |
|
|
|
|
|
|
политической партии. |
|
|
|
|
|
|
Проанализировать |
|
|
|
|
|
|
правовые позиции |
|
|
|
|
|
|
Конституционного Суда |
|
|
|
|
|
|
РФ по институту |
|
|
|
|
|
|
политических партий. |
|
|
|
|
|
|
Составить таблицу |
|
|
|
|
|
|
институционального |
|
|
|
|
|
|
развития политических |
|
|
|
|
|
|
партий в России с 1990 г. |
|
|
|
|
|
|
по настоящее время. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тема 7. Формы |
2 |
2 |
|
|
Изучить доктринальные |
|
взаимодействия |
|
|
|
|
источники, нормативные |
|
политических |
|
|
|
|
правовые акты, |
|
партий с |
|
|
|
|
судебную практику |
|
органами |
|
|
|
|
рекомендованные к |
|
исполнительной и |
|
|
|
|
данной теме. |
|
судебной власти в |
|
|
|
|
Провести научно- |
|
России. |
|
|
|
|
исследовательскую |
|
|
|
|
|
|
работу по вопросам |
|
|
|
|
|
|
темы. Подготовить |
|
|
|
|
|
|
доклад, презентацию. |
|
Всего |
16 |
12 |
|
6 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
3.4. Самостоятельная работа студента
Виды самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время может предусматривать:
-проработку лекционного материала, работу с научной литературой при изучении разделов курса, вынесенных на самостоятельную проработку;
-подготовку к практическим занятиям;
-решение задач, выданных на практических занятиях;
-написание рефератов, эссе, докладов, решение тестов выполнение контрольных работ и индивидуальных заданий по заданию преподавателя.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса.
Например: самостоятельная работа студента по теме «Роль Конституционного Суда РФ в становлении института политических партий» предполагает следующее:
1)Изучение Конституции РФ, Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде Российской Федерации», Регламента Конституционного Суда РФ;
2)Изучение правовых позиций Конституционного Суда РФ по вопросам реализации правового статуса политических партий, создания и прекращения деятельности;
3)Подготовку на основе анализа одной из правовых позиций Конституционного Суда РФ по вопросам создания и прекращения деятельности, реализации правового статуса политических партий, сообщения о роли Конституционного Суда в становлении института политических партий;
4)Попытку доказать, основываясь на решениях Конституционного Суда по вопросам реализации правового статуса политических партий, выступает ли Конституционный Суд РФ «резервным законодателем», «негативным законодателем» или нет. Необходимо сформулировать свое понимание этой проблемы.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения.
Заочная форма обучения имеет свои особенности:
Обучающийся должен собрать и обобщить имеющуюся литературу по данной дисциплине, уделяя особое внимание нормативным источникам, материалам практики, комментариям к нормативным актам.
Он должен составить краткий конспект по все основным проблемам дисциплины, выделяя дискуссионные вопросы и формулируя свой подход к их решению, обосновывая ссылками на источники.
19
В случае возникновения трудностей с усвоением материала дисциплины необходимо использовать материалы, содержащиеся в интернете, а также обратиться по электронной почте к преподавателю с вопросами, которые вызывают трудности в процессе изучения дисциплины.
Обучающийся должен планировать свою работу над усвоением материала дисциплины, составить график своей работы с указанием конкретных сроков выполнения поставленных задач.
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При проведении занятий могут быть использованы традиционные академические и интерактивные методы обучения:
Интерактивные лекции
Творческие задания
Работа в малых группах
Работа в парах
Использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии)
Разминки
Сократический диалог
Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкала мнений)» и др.)
Кейс-метод
Презентации
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
|
образовательные технологии |
часов |
|||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Лекции |
Интерактивная лекция |
4 |
|
3 |
|
|
|
|
Практические |
Творческие задания, работа в малых группах, |
8 |
||
|
||||
|
занятия |
сократический диалог, кейс-метод |
||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
12 |
|
|
|
|
|
|
Работа в малых группах |
|
|||
Работа в малых группах дает всем обучающимся возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия). Все это часто бывает невозможно в большом коллективе. Работа в малой группе — неотъемлемая часть многих интерактивных методов (дебаты, общественные слушания и др.) При организации групповой работы нужно убедиться, что обучающиеся обладают знаниями и умениями, необходимыми для выполнения группового задания. Надо предоставлять группе достаточно времени на выполнение задания.
Под творческими заданиями следует понимать такие учебные задания, которые требуют от обучающегося не простого воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют,
20