РП Судебное речеведение
.pdf
4.Объект судебного речеведения.
5.Задачи судебного речеведения.
6.Структура и разделы судебного речеведения.
Задания для подготовки к лекции
Повторение материалов предшествующих лингвистических
курсов и подготовка к лекции-беседе.
Лекция 2. Этапы становления судебного речеведения (2 часа)
План
1.Эмпирические предпосылки появления судебного рече-
ведения.
2.Этапы развития судебного речеведения.
3.Современное состояние судебного речеведения.
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы и подготовка вопро-
сов по теме.
Лекция 3. Место судебного речеведения в системе научного знания о речевой деятельности (речи) (2 часа)
План
1.Фундаментальные науки, изучающие речевую деятельность (речь).
2.Речеведение как теоретическая основа судебного рече-
ведения.
3.Лингвистика как общая научная база судебного речеве-
дения.
4.Нейролингвистика, психология речи, психолингвистика, социолингвистика.
5.Теория коммуникации, теория речевых актов, теория массовой информации (коммуникации) и судебное речеведение.
6.Текстология и судебное речеведение.
7.Семиотика и судебное речеведение.
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы, повторение основных положений курсов «Язык и мышление», «Прикладная и математическая лингвистика», «Общее языкознание и современный русский язык» и подготовка к лекции-дискуссии.
Лекция 4. Судебное речеведение в России и за рубежом (2 часа)
План
1.Судебное речеведение в России.
2.Судебное речеведение за рубежом
Задания для подготовки к лекции
Изучение кейса по теме и подготовка к лекции с элементами
беседы.
11
Модуль №2
Лекция 5. Судебное речеведение и судебная лингвистика (2 часа)
План
1.Судебное речеведение и судебная лингвистика: общее и различное.
2.Судебное речеведение и судебная фонетика.
3.Судебное речеведение и судебная риторика (орато-
рика).
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы и подготовка вопросов по теме.
Лекция 6. Речевая деятельность (речь): понятие, термины, продукт (2 часа)
План
1.Речь: понятие, термины.
2.Речевая коммуникация, речевая деятельность, речевое поведение.
3.Речевой акт, речевая способность, речевой навык, дис-
курс.
4.Речь как реализация функций языка.
5.Продукт речевой деятельности.
6.Речевое произведение.
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы, повторение основных положений курсов «Язык и мышление», «Прикладная и математическая лингвистика», «Общее языкознание и современный русский язык» и подготовка к лекции-дискуссии.
Лекция 7. Механизмы речи (2 часа)
План
1.Понятие «механизмы речи».
2.Основы теории речеобразования.
3.Речепорождение и речевосприятие.
4.Речевая деятельность и языковая личность.
5.Речевая «полифония».
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы, повторение основных положений курсов «Язык и мышление», «Прикладная и математическая лингвистика», «Общее языкознание и современный русский язык» и подготовка к лекции-дискуссии.
12
РАЗДЕЛ II
Модуль №3
Лекция 8. Высказывание и речевой акт в судебном речеведении (2 часа)
План
1.Высказывание и речевой акт.
2.Архитектоника речевого объекта (континуума).
3.Речевая сегментология.
4.Единицы речи.
5.Систематизация продуктов речевой деятельности.
6.Устная и письменная речь.
7.Интернет-коммуникация.
8.СМС-коммуникация.
9.Невербальная коммуникация.
10.Виды речи как деятельности.
Задания для подготовки к лекции
Повторить материалы Раздела I курса «Судебное речеведение» и подготовиться к лекции с элементами беседы.
Лекция 9. Речевая деятельность в судопроизводстве
(2 часа)
План
1.Формы и виды речевой деятельности в судопроизводстве; средства документирования (фиксации) продуктов речевой деятельности в судопроизводстве.
2.Теория отражения и следообразование в процессе речевой деятельности.
3.Речь как средство (инструмент) правонарушения.
4.Речевые следы в криминалистике.
5.Речевой «генотип» конфликтогенности, коммуникативной «неудачи», манипулятивного воздействия, криминогенности.
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы и подготовка вопросов по теме.
Лекция 10. Речевые продукты в аспекте их судебно-экспертного исследования (2 часа)
План
1.Продукт речевой деятельности как объект противоправного посягательства.
2.Охраноспособность речевых произведений.
3.Речевая коммуникация в процессуальных действиях.
4.Понятие криминалистически значимой речевой инфор-
мации.
13
5. Вербальная, графическая, визуальная и звуковая форма фиксации речевой информации, имеющей доказательственное значение.
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы и подготовка вопросов по теме, подготовка к лекции с элементами беседы.
Лекция 11. Судебное речеведение как научная основа класса судебных речеведческих экспертиз
(2 часа)
План
1.Судебное речеведение как научная основа судебного почерковедения.
2.Судебное речеведение как научная основа судебного автороведения.
3.Судебное речеведение как научная основа криминалистической фоноскопии.
4.Лингвокриминалистика в системе судебногоречеведе-
ния.
5.Место речеведческих экспертиз в классификации судебных экспертиз.
6.Классификация судебных речеведческих экспертиз и их объектов.
7.Роды (виды) речеведческих экспертиз и их родовые (видовые) объекты (САЭ, СЛЭ, СПЭ, СФЭ речи).
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы и подготовка вопросов по теме и подготовка к лекции с элементами беседы.
Модуль № 4.
Лекция 12. Идентификационные и диагностические признаки в устной и письменной речи (2 часа)
План
1.Система знаний об условиях и закономерностях речевого поведения человека, определяющих индивидуальность письменной и устной речи, ее динамическую устойчивость и вариативность.
2.Понятия устно-речевого и письменно-речевого навыков.
3.Понятие рече-двигательного функционально-динамиче- ского комплекса.
4.Организация ФДК навыков как функциональной динамической системы и отражение параметров ФДК в речи.
5.Письменно-двигательный и устно-двигательный ФДК.
6.Криминалистическое учение о признаках автора и/или исполнителя речевого произведения.
14
7. Идентификационные и диагностические признаки в устной и письменной речи.
Задания для подготовки к лекции
Изучение рекомендованной литературы и подготовка вопросов по теме. Подготовка к лекции-беседе.
Лекция 13. Субъект речеведческих экспертиз и его компетенциия (2 часа)
План
1.Субъект речеведческих экспертиз.
2.Общекультурные, профессиональные и дополнительные компетенции эксперта-речеведа.
3.Психологические основы деятельности эксперта-рече-
веда.
4.Психограмма эксперта-речеведа.
5.Профессиограмма эксперта-речеведа.
6.Специфика подготовки экспертов-речеведов в сфере высшего профессионального образования.
7.Язык эксперта-речеведа, система понятий судебных речеведческих экспертиз, их формализация и унификация.
Задания для подготовки к лекции
Повторить материалы изученных ранее курсов, затрагивающих вопросы профессиональной подготовки экспертов, и подготовиться к лекции-беседе.
Лекция 14. Методология судебного речеведения (2 часа)
План
1.Методы и средства судебно-экспертного исследования продуктов речевой деятельности и их классификация.
2.Процесс экспертного исследования продукта речевой деятельности и его основные стадии.
3.Сущность комплексного подхода к судебно-экспертному исследованию продуктов речевой деятельности.
4.Формализация процедур судебно-экспертного исследования продуктов речевой деятельности.
5.Типовые судебно-экспертные методики исследования продуктов речевой деятельности.
6.Специфика иллюстрирования результатов экспертного исследования продуктов речевой деятельности.
7.Влияние интеграция и дифференциация специального знания на методы судебного речеведения.
Задания для подготовки к лекции
Повторить материалы изученных ранее курсов, затрагивающих вопросы методологии лингвистических и экспертных исследований, и подготовиться к лекции-беседе.
15
3.4. Практические занятия
РАЗДЕЛ I Модуль № 1
Практическое занятие 1
(интерактивная беседа, метод проектов, практика публичного выступления, эссе)
Тема 1. Понятие и сущность судебного речеведения (2 часа)
План занятия
1.Понятие и сущность судебного речеведения.
2.Широкое и узкое толкование понятия речеведение.
3.Предмет судебного речеведения.
4.Объект судебного речеведения.
5.Задачи судебного речеведения.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Сопоставить и прокомментировать термин речеведение
вразных источниках и подготовиться к беседе.
2.Индивидуальные проекты (в форме презентации или эссе): Речеведение в интерпретации теоретического и прикладного
языкознания (авторы по выбору).
Практическое занятие 2
(дискуссия, работа в малых группах, метод проектов, практика публичного выступления)
Тема 2. Этапы становления судебного речеведения (2 часа)
План занятия
1.Предпосылки появления судебного речеведения.
2.Три тенденции — три стимула становления судебного речеведения как новой отрасли научного знания.
3.Эмпирические предпосылки появления судебного рече-
ведения.
4.Этапы развития судебного речеведения.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.На основе изучения концепции Е.И. Галяшиной составить схему (таблицу) формирования судебного речеведения.
2.Определить основные этапы развития судебного речеве-
дения.
Проекты, презентации, рефераты (групповые и индивидуальные)
1.История атрибуции текста.
2.Стилометрия как новый этап формирования судебного речеведения.
16
3. Компьютерные программы (Prostyle и др.) как фактор, способствующий становлению судебного речеведения.
Практическое занятие 3
(беседа, работа в малых группах, практика публичного выступления, кейс-задания)
Тема 2. Этапы становления судебного речеведения (2 часа)
План занятия
1.Современное состояние судебного речеведения.
2.Научные школы судебного речеведения в России.
3.Печатные (электронные) издания, отражающие деятельность экспертов-речеведов.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Изучить и систематизировать информацию о судебномречеведении, размещённую в сети Интернет.
2.Работа в малых группах (распределить экспертные школы, издания), распределить задания внутри каждой группы.
Проекты, презентации, рефераты (групповые и индивидуальные)
1.Информационный проект о какой-либо школе судебногоречеведения (по выбору).
2.Информационный проект о каком-либо журнале (сборнике, сайте), посвящённом судебному речеведению в России.
3.Возможности применения программы ЛИНГВА-ЭКС- ПРЕСС в судебномречеведении.
4.Возможности применения программы ВААЛ в судебномречеведении.
Практическое занятие 4
(дискуссия, работа в малых группах, метод проектов, практика публичного выступления)
Тема 3. Место судебного речеведения в системе научного знания о речи (2 часа)
План занятия
1.Текст и речевое произведение (соотношение понятий).
2.Проблема классификации текстов. Подготовиться к дис-
куссии.
3.Методические основы собирания и фиксации продуктов речевой деятельности.
Задания для подготовки к практическому занятию
Задания в малых группах (проекты):
1.Представить одну из классификаций текстов.
2.Подобрать иллюстративный материал к выбранной классификации.
17
3. Подобрать аргументы для обоснования выбранной классификации с точки зрения применения данной классификации в судебных речеведческих экспертизах.
Практическое занятие 5
(работа в малых группах, метод проектов, практика публичного выступления)
Тема 3. Место судебного речеведения в системе научного знания о речи (2 часа)
План занятия
1.Речеведение как теоретическая основа судебного рече-
ведения.
2.Лингвистика как общая научная база судебного речеве-
дения.
3.Нейролингвистика.
4.Психология речи, психолингвистика.
5.Социолингвистика.
6.Теория коммуникации.
7.Теория речевых актов.
8.Теория массовой информации (коммуникации) и судебное речеведение.
9.Текстология и судебное речеведение.
10.Семиотика и судебное речеведение.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Изучить литературу по теме, углубить и систематизировать знания о лингвистике как научной базе судебного речеведения.
2.Распределить задания в малых группах (или индивидуально) для подготовки проектов.
Проекты, презентации, рефераты, эссе Проект (групповой): Концепция речеведения в работах Р.К. По-
таповой.
Проекты групповые или индивидуальные: Фундаментальная наука (нейролингвистика, психолингвистика и другие по выбору) и судебное речеведение.
Практическая работа № 1. Место судебного речеведения в системе научного знания о речи. (Кейсы и модель выполнения работы размещены на электронном ресурсе).
Практическое занятие 6
(беседа, практическая работа в малых группах, метод проектов, практика публичного выступления, тестирование)
Тема 4. Судебное речеведение в России и за рубежом (2 часа)
План занятия
1.Судебное речеведение в России (школы и направления).
2.Судебное речеведение в ближнем Зарубежье.
18
Харьковская школа. Киевская школа Литовская школа и др.
3.Судебное речеведение в странах Западной Европы. Forensiclinguistics в Великобритании и др.
4.Международные организации по применению лингвистики в судебной практике.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Подготовить групповые и индивидуальные проекты (эссе, рефераты) о деятельности российских и зарубежных школ и организаций, связанных с судебным речеведением.
2.Возможно выполнение задания в виде перевода на русский язык статьи или фрагмента монографии, электронной публикации по проблематике судебного речеведения (тексты и ссылки для перевода размещены на электронном ресурсе recheved@mail.ru).
3.Оформить выполнение задания (эссе или перевод) как письменную практическую работу № 2.
4.Подготовиться к тестированию по Модулю № 1. Тесты по каждой теме в режиме тренинг размещены в системе обучения Elearning (доступ через План занятия).
Модуль №2
Практическое занятие 7
(работа в малых группах, метод проектов, практическая работа, тестирование в системе Elearning)
Тема 5. Судебное речеведение и судебная лингвистика (2 часа)
План занятия
1.Судебное речеведение и судебная лингвистика: общее и различное.
2.Судебное речеведение и судебная фонетика.
3.Судебное речеведение и судебная риторика (ораторика).
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Распределиться на три группы, в каждой группе организовать работу по сбору и обобщению информации.
2.На основе изучении специальной литературы, а также материалов Модуля №1 курса «Судебное речеведение» составить сопоставительную таблицу к вопросу 1 (1 группа), к вопросу 2 (2 группа), к вопросу 3 (3 группа), оформить проект таблицы
вэлектронном виде (с демонстрацией и пояснениями на практическом занятии), а также в печатном виде (практическая работа № 3).
3.Подготовиться к рубежному контролю (тестирование) по материалам лекций и практических занятий, а также самостоятельного освоения соответствующей литературы.
19
Практическое занятие 8
Тема 6. Речевая деятельность (речь): понятие, термины, продукт (2 часа) (дискуссия)
План занятия
1.Речь и язык.
2.Речевая коммуникация.
3.Речевая деятельность.
4.Речевое поведение.
5.Речевой акт.
6.Речевая способность.
7.Речевой навык.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.На основе повторения материалов предшествующих курсов и изучения словарей и специальной литературы дать дефиниции терминам «речь», «речевая коммуникация» и «речевая деятельность, рассмотреть их виды и структуру.
2.Дать дефиниции терминам «речевое поведение» и «речевой акт», определить их виды и составляющие.
3.Дать определения терминам «речевая способность» и «речевой навык», выявить их соотношение.
4.Подготовиться к дискуссии.
Практическое занятие 9
(фронтальная беседа, кейс-стадии, тренинг)
Тема 6. Речевая деятельность (речь): понятие, термины, продукт (2 часа)
План занятия
1.Речь как реализация функций языка.
2.Дискурс.
3.Продукт речевой деятельности.
4.Речевое произведение.
Задания для подготовки к практическому занятию
1.Дать определение понятию «речь» и рассмотреть речь в свете реализации основных функций языка.
2.Рассмотреть понятие «дискурс» во всей его многозначности.
3.Дать определениям терминам «продукт речевой деятельности» и «речевое произведение».
4.Выполнить упражнения на выявление признаков и особенностей дискурса (задания размещены на электронном ресурсе).
20