Предмет курса. Понятие, задачи, функции.

Нормативные источники к курсу. Конституция РФ, Федеральные законы, иные нормативные акты.

Система курса: последовательность изучения вопросов.

Соотношение курса «Судоустройство и правоохранительные органы» с другими отраслями науки и учебными дисциплинами.

Понятие судебной власти, ее сущностные характеристики и свойства, соотношение судебной власти с другими ветвями государственной власти. Назначение судебной власти и ее функции разрешения дела и судебного контроля.

Судья — носитель судебной власти. Суд как орган, осуществляющий судопроизводство по конкретному делу, и суд как орган судебной системы государства.

Независимость судей и подчинение их только Конституции РФ и федеральному закону. Гарантии обеспечения независимости судей.

Участие граждан в отправлении правосудия.

Осуществление правосудия на началах равенства всех перед законом и судом.

Право на судебную защиту. Обеспечение доступа к правосудию. Право на компенсацию за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок

Обеспечение права на получение квалифицированной юридической помощи при осуществлении правосудия.

Открытое разбирательство дел во всех судах (гласность в деятельности судов).

Язык судопроизводства и делопроизводства в судах. Гарантии права участников судопроизводства на пользование родным языком.

Суды, составляющие судебную систему РФ (общая характеристика): Верховный Суд РФ, суды общей юрисдикции; арбитражные суды; Конституционный Суд РФ; конституционные (уставные) суды субъектов РФ.

Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

Звено судебной системы и судебная инстанция: понятие, виды, соотношение.

Система судов общей юрисдикции: общая характеристика. Федеральные суды общей юрисдикции и суды общей юрисдикции субъектов РФ.

А. Федеральные суды.

Б. Суды субъектов РФ.

Мировые судьи: понятие, полномочия, порядок назначения (избрания). Мировые судьи в системе судов общей юрисдикции.

В. Военные суды: понятие, полномочия, система, соотношение с иными судами общей юрисдикции. Гарнизонный военный суд: полномочия и состав. Окружной (флотский) военный суд: полномочия и структура.

Добавил:

neus500 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина

Предмет:

Судоустройство и правоохранительные органы

Файл:

РПД Судоустройство и правоохранительные органы(2)-1.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

24.07.2017

Размер:

1.12 Mб

Скачать

☆

1 / 41 2 3 4 > Следующая >>>

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»

Кафедра уголовно-процессуального права

СУДОУСТРОЙСТВО И ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Формы обучения: очная, очно-заочная, заочная

Москва Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

2014

Программа одобрена на заседании кафедры 22 мая 2014 года, протокол № 11.

Авторы:

Орлов Ю. К. — профессор Вилкова Т. Ю. — доцент Матвеев С. В. — доцент Насонов С. А. — доцент

Ответственный редактор:

Орлов Ю. К. — профессор

Рецензенты:

Воскобитова Л. А. — профессор Дворянкина Т. С. — доцент Рубинштейн Е. А. — доцент

Судоустройство и правоохранительные органы : рабочая программа учебной дисциплины / Ю. К. Орлов, Т. Ю. Вилкова, С. В. Матвеев, С. А. Насонов. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2014. — __ с.

В программе учтены положения ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата).

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Тематические планы

3.1.1.Тематический план для очной формы обучения

3.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения

3.1.3.Тематический план для очно-заочной формы обучения по ускоренной программе

3.1.4.Тематический план для заочной формы обучения

3.1.5.Тематический план для заочной формы обучения по ускоренной программе

3.1.6.Тематический план для заочной формы обучения по ускоренной программе

(группа выходного дня)

3.2.Содержание дисциплины (программа курса)

3.3.Лекции

3.3.1.Лекции для очной формы обучения

3.3.2.Лекции для очно-заочной формы обучения

3.3.3.Лекции для очно-заочной формы обучения по ускоренной программе

3.3.4.Лекция для заочной формы обучения и заочной формы обучения по ускоренной программе

3.3.5.Лекция для заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)

3.4.Практические занятия

3.4.1.Практические занятия для очной формы обучения

3.4.2.Практические занятия для очно-заочной формы обучения

3.4.3.Практические занятия для очно-заочной формы обучения по ускоренной программе

3.4.4.Практические занятия для заочной формы обучения

3.4.5.Практические занятия для заочной формы обучения по ускоренной программе и заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)

3.5.Самостоятельная работа студентов

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

5.1.Темы курсовых работ

5.2.Контрольные вопросы

5.3.Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

5.4.Модельные задания для контроля самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения учебной дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы» является профессионально-компетентностная подготовка студентов, в том числе:

—формирование и расширение знаний об устройстве, принципах организации и функционирования судебной системы РФ;

—формирование и расширение знаний об организации и деятельности правоохранительных органов в РФ;

—приобретение профессиональных навыков работы с нормативными правовыми актами, анализа правоприменительной практики, а также решения правовых проблем, возникающих в процессе деятельности судов и правоохранительных органов.

Освоение данной дисциплины дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), которые студент будет изучать в дальнейшем, позволяет получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности

и(или) обучения в аспирантуре, а также работы в суде, органах дознания и следствия, прокуратуре, адвокатуре, нотариате и т.д.

В результате освоения данной дисциплины бакалавр должен:

1) Знать:

—признаки и свойства судебной власти;

—принципы организации и деятельности судов и правоохранительных органов;

—формулировки правовых терминов, используемых в дисциплине «Судоустройство

иправоохранительные органы»;

—действующее законодательство о судоустройстве и правоохранительных органах

исвязанную с ним правоприменительную практику; решения Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ и Европейского суда по правам человека по вопросам судоустройства

идеятельности правоохранительных органов;

—полномочия, структуру, порядок образования и деятельности судов и правоохранительных органов.

2) Уметь:

оперировать правовыми понятиями, а также терминологией дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы»;

анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, регулирующие организацию и деятельность судов и правоохранительных органов;

анализировать судебную практику применительно к вопросам организации и деятельности судов и правоохранительных органов;

анализировать возникающие правовые споры в сфере судебной и правоохранительной деятельности и находить основанные на законе наиболее оптимальные способы их разрешения;

давать квалифицированные юридические консультации и заключения; правовую оценку действиям и решениям других участников процесса по вопросам судоустройства и деятельности правоохранительных органов.

3) Владеть навыками:

работы с законодательством о судоустройстве и правоохранительных органах

исвязанной с ним правоприменительной практикой; решениями Конституционного Суда

РФ, Верховного Суда РФ и Европейского суда по правам человека по вопросам судоустройства и деятельности правоохранительных органов;

анализа правовых решений, принимаемых в ходе в сфере судебной и правоохранительной деятельности;

разрешения правовых коллизий, возникающих в деятельности судебных и правоохранительных органов.

Успешно завершившим изучение дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы» признается студент, который обладает следующими

компетенциями:

Общекультурные компетенции:

— осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

Профессиональные компетенции:

в правоприменительной деятельности:

— способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

— готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8).

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Судоустройство и правоохранительные органы» относится к вариативной части профессионального цикла ООП.

Данная дисциплина носит вводный (ознакомительный) характер. Необходимость в этой дисциплине объясняется тем, что, прежде чем приступить к изучению конкретных правовых дисциплин, студент должен получить представление обо всех государственных и иных органах (организациях), осуществляющих правосудие, правоохранительную или иную юридическую деятельность, — судах, прокуратуре, органах предварительного расследования, адвокатуре и других, о выполняемых ими функциях и их организации (устройстве). Студент обязан знать место каждого из них в системе этих органов (организаций), а также понятие и разграничение их функций и полномочий.

Поскольку данная дисциплина изучается на первом курсе юридических ВУЗов, у студентов, приступающих к ее изучению, наличествуют первоначальные общеправовые знания (в том числе и о судоустройстве и правоохранительных органах), полученные при изучении ряда предметов, входящих в школьную программу. К этим предметам, в первую очередь, относится предмет «Основы государства и права». Обязательный минимум Государственного образовательного стандарта общего образования по праву предусматривает изучение в рамках этого предмета темы: «Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Правосудие. Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство». Другим предметом, в рамках которого школьники изучают основы деятельности правоохранительных органов, является «Обществознание». Согласно Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ школьники

изучают следующие темы: «Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат».

Таким образом, студент, приступающий к изучению данной дисциплины, должен знать основы судоустройства и деятельности правоохранительных органов, соответствующие содержанию вышеуказанных школьных программ.

Наряду с этим, студент, приступающий к изучению данной дисциплины, должен уметь работать с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации, решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации, применять полученные знания для определения рационального, правомерного и социально одобряемого поведения в конкретных ситуациях, аргументировано защищать свою позицию, оппонировать иному мнению, участвуя с дискуссиях и т.д.

Учебная дисциплина «Судоустройство и правоохранительные органы» тесно связана с фундаментальными (теоретическими) юридическими дисциплинами, изучаемыми одновременно с ней на первом курсе юридических ВУЗов.

Фундаментальные (теоретические) дисциплины изучают основные, наиболее общие юридические понятия. В предмет теории государства и права входят такие вопросы, как сущность государства, его функции, механизм государственной власти, сущность права, правоотношения, законность, правопорядок и др. Эти же понятия, но в историческом аспекте изучаются по истории государства и права.

Фундаментальные дисциплины позволят студенту получить более обобщенное и полное знание основных юридических понятий и категорий. С другой стороны, дисциплина «Судоустройство и правоохранительные органы» более конкретно изучает некоторые аспекты функционирования механизма государственной власти — деятельность судов, правоохранительных органов и др.

Учебная дисциплина «Судоустройство и правоохранительные органы» является обеспечивающей для следующих дальнейших дисциплин программы для бакалавров: «Конституционное право РФ», «Административное право РФ», «Гражданское процессуальное право», «Арбитражный процесс», «Уголовно-процессуальное право», «Прокурорский надзор», «Адвокатура», «Нотариат».

Конкретная взаимосвязь учебной дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы» с последующими юридическими дисциплинами проявляется в следующем.

Тесная связь существует между данной дисциплиной и конституционным правом России. Многие базовые положения изучаемого предмета закреплены непосредственно в Конституции РФ. В ней имеется гл. 7, специально посвященная судебной власти и прокуратуре, которая регламентирует, в частности, основные положения статуса судей, полномочия высших судебных органов, а также содержит ст. 129, посвященную прокуратуре. В Конституции РФ закреплены основы конституционного судебного контроля, основные полномочия Конституционного Суда РФ. Непосредственно в Конституции РФ закреплены также принципы правосудия, права личности при осуществлении судопроизводства и др. Все эти вопросы входят в качестве составной части и в предмет конституционного права.

Курс административного права изучает деятельность органов государственного управления, к которым относятся правоохранительные и некоторые другие органы, входящие в предмет данной дисциплины. Кроме того, административное право содержит

нормы, касающиеся административных правонарушений и ответственности за их совершение, которые применяются в практической деятельности правоохранительных органов и судов. Курс административного права дает также понятие административных правоотношений, с которым студент столкнется при изучении этой дисциплины. Так, одна из категорий дел, рассматриваемых арбитражными судами, — дела об экономических спорах, возникающих из административных правоотношений.

Тесная связь этой дисциплины существует с процессуальными отраслями права — гражданским процессом, арбитражным процессом и уголовным процессом. Эти отрасли права регулируют отношения, возникающие при осуществлении соответствующего судопроизводства — гражданского, арбитражного и уголовного, а по уголовным делам — включая также и отношения в ходе досудебного производства (в частности, предварительного расследования). Названные учебные дисциплины подробно изучают установленный законом процессуальный порядок рассмотрения гражданских и уголовных дел в различных стадиях процесса, производства предварительного расследования, права и обязанности участников судопроизводства и др. Полученные при изучении данного курса знания (о понятии судебной власти, о судебной системе, о судебных инстанциях, о понятии и видах правоохранительных органов, их функциях и др.) послужат основой для освоения процессуальных дисциплин.

Курс «Прокурорский надзор» неразрывно связан с рассматриваемой учебной дисциплиной и более углубленно изучает ее разделы о прокуратуре — принципы ее организации и деятельности, отрасли прокурорского надзора, иные ее функции и направления деятельности и др.

Курсы «Адвокатура» и «Нотариат» по кругу изучаемых вопросов также тесно связаны с дисциплиной «Судоустройство и правоохранительные органы», в предмет которой входят разделы, посвященные строению и основам деятельности адвокатуры и нотариата в РФ. Более углубленно эти вопросы будут изучаться студентами в рамках соответствующих курсов.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематические планы

Общая трудоемкость учебной дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

3.1.1. Тематический план для очной формы обучения

			Виды учебной деятельности
№	Раздел (тема)	Семестр	и трудоемкость (в часах)			Образовательны	Формы текущего
п/п	учебной			Практи		Образовательны	Формы текущего
п/п	учебной		Лекции	Практи		е технологии	контроля
	дисциплины		Лекции	ческие	СРС	е технологии	контроля
				занятия
1	Предмет и	1	-	-	2	Направляемая	Тестирование
	система курса					дискуссия
	«Судоустройство

						8

	и
	правоохранитель
	ные органы»

2	Понятия	2	6	2	Лекция-	Работа в малых
	судебной власти,				дискуссия.	группах, решение
	правосудия,				Направляемая	казусов,
	судопроизводств				дискуссия.	творческое
	а. Суд как орган				Решение задач	задание,
	государственной				(казусов)	презентация
	власти.					проекта.
	Принципы					Модельные
	правосудия					задания — см. п.
						5.3.1 РП

3	Судебная	2	2	2	Направляемая	Составление
	система РФ:				дискуссия.	сложной схемы с
	общая				Творческие	участием всех
	характеристика				задания и	студентов
					презентация	группы.
					результатов	Модельные
						задания — см. п.
						5.3.2 РП (вариант
						I)

4	Суды общей	2	4	5	Работа в малых	Творческое
	юрисдикции				группах.	задание, работа в
					Творческие	малых группах,
					задания и	презентация
					презентация	проекта.
					результатов	Модельные
						задания — см. п.
						5.3.2 РП (вариант
						II)

5	Арбитражные		2	1	Работа в малых	Творческое
	суды				группах	задание, работа в
						малых группах,
						презентация
						проекта.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.2 РП (вариант
						II)


6	Верховный Суд	2	2	1	Лекция-	Творческое
	РФ				презентация.	задание, работа в
					Творческие	малых группах,
					задания и	презентация
					презентация	проекта.
					результатов	Изучение и
						анализ судебной
						практики.

7Конституционны

й Суд РФ. Конституционны е (уставные) суды субъектов РФ

8	Статус судей,
	присяжных и
	арбитражных
	заседателей
9	Органы
	судейского
	сообщества
10	Федеральная
	служба судебных
	приставов

11	Судебный
	департамент при
	Верховном Суде
	РФ
12	Организация
	выявления и
	расследования
	преступлений

13	Прокуратура РФ

14	Адвокатура в РФ

	2	1	Лекция-	Изучение и
			презентация.	анализ судебной
			Творческие	практики.
			задания и	Модельное
			презентация	задание — см. п.
			результатов	5.4 РП

-	4	1	Работа с	Решение казусов,
			видеоматериала	тестирование.
			ми. Деловая игра

-	2	1	Деловая игра	Тестирование.

-	2	1	Решение задач	Тестирование.
			(казусов)

-		-	Решение задач	Тестирование.
			(казусов)

2	2	1	Творческие	Творческое
			задания и	задание, работа в
			презентация	малых группах,
			результатов	презентация,
				направляемая
				дискуссия.
				Модельные
				задания — см. п.
				5.3.3 РП
				(варианты I и II)

2	4	2	Творческие	Творческое
			задания и	задание, работа в
			презентация	малых группах,
			результатов.	презентация,
			Решение задач	направляемая
			(казусов)	дискуссия.
				Модельные
				задания — см. п.
				5.3.3 РП
				(варианты I и II)
2	2	1	Деловая игра.	Творческое
			Работа с	задание, работа в
			видеоматериала	малых группах,
			ми	презентация,
				направляемая
				дискуссия.
				Модельные
				задания — см. п.
				5.3.3 РП

						10

						(варианты I и II)
15	Нотариат в РФ		2	1	Направляемая	Творческое
					дискуссия.	задание, работа в
					Решение задач	малых группах,
					(казусов)	презентация,
						направляемая
						дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП
						(варианты I и II)

	ВСЕГО	14	36	22

3.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения

			Виды учебной деятельности
№	Раздел (тема)	Семестр	и трудоемкость (в часах)			е технологии	контроля
	дисциплины	Семестр	Лекции	ческие	СРС	е технологии	контроля
п/п	учебной					Образовательны	Формы текущего
п/п	учебной			Практи
				занятия
1	Предмет и	1	-	-	2	Творческие	Тестирование
	система курса					задания
	«Судоустройств
	о и
	правоохранитель
	ные органы»
2	Понятия		2	2	8	Лекция-	Работа в малых
	судебной власти,					дискуссия.	группах, решение
	правосудия,					Направляемая	казусов,
	судопроизводств					дискуссия.	творческое
	а. Суд как орган					Решение задач	задание,
	государственной					(казусов)	презентация
	власти.						проекта.
	Принципы						Модельные
	правосудия						задания — см. п.
							5.3.1 РП

3	Судебная		2	6	2	Направляемая	Составление
	система РФ:					дискуссия.	сложной схемы с
	общая					Творческие	участием всех
	характеристика					задания и	студентов
						презентация	группы.
						результатов	Модельные
							задания — см. п.
							5.3.2 РП

4	Суды общей		-	-	6	Творческие	Творческое
	юрисдикции					задания.	задание, работа в
						Решение задач	малых группах,
						(казусов)	презентация

						проекта.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.2 РП (вариант
						II)

5	Арбитражные	-	-	4	Творческие	Творческое
	суды				задания.	задание, работа в
					Решение задач	малых группах,
					(казусов)	презентация
						проекта.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.2 РП (вариант
						II)

6	Верховный Суд	-	-	4	Творческие	Изучение и
	РФ				задания.	анализ судебной
					Решение задач	практики.
					(казусов)

7	Конституционны	-	-	4	Творческие	Изучение и
	й Суд РФ.				задания.	анализ судебной
	Конституционны				Решение задач	практики
	е (уставные)				(казусов)	Модельное
	суды субъектов					задание — см. п.
	РФ					5.4 РП

8	Статус судей,	-	-	6	Творческие	Решение казусов,
	присяжных и				задания.	тестирование
	арбитражных				Решение задач
	заседателей				(казусов)
9	Органы	-	-	2	Творческие	Тестирование
	судейского				задания.
	сообщества				Решение задач
					(казусов)

10	Федеральная	-	-	1	Решение задач	Тестирование.
	служба				(казусов)
	судебных
	приставов

11	Судебный	-	-	1	Решение задач	Тестирование
	департамент при				(казусов)
	Верховном Суде
	РФ

12	Организация	-	-	4	Творческие	Творческое
	выявления и				задания	задание, работа в
	расследования					малых группах,
	преступлений					презентация,
						направляемая
						дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП

						12

						(варианты I и II)
13	Прокуратура РФ	2	2	4	Творческие	Творческое
					задания и	задание, работа в
					презентация	малых группах,
					результатов.	презентация,
					Решение задач	направляемая
					(казусов)	дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП
						(варианты I и II)

14	Адвокатура в РФ		2	2	Деловая игра.	Творческое
					Работа с	задание, работа в
					видеоматериала	малых группах,
					ми	презентация,
						направляемая
						дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП
						(варианты I и II)
15	Нотариат в РФ	-	-	4	Творческое	Тестирование
					задание

	ВСЕГО	6	12	54

3.1.3. Тематический план для очно-заочной формы обучения по ускоренной программе

№			Виды учебной деятельности
№	Раздел (тема)	Семестр	и трудоемкость (в часах)
п/	Раздел (тема)		и трудоемкость (в часах)			Образовательны	Формы текущего
	учебной
				Практи
п			Лекции	Практи		е технологии	контроля
п	дисциплины		Лекции	ческие	СРС	е технологии	контроля
				занятия

1	Предмет и	1	-	-	2	Творческие	Тестирование
	система курса					задания
	«Судоустройство
	и
	правоохранительн
	ые органы»

2	Понятия судебной		2	-	8	Творческие	Тестирование
	власти,					задания.
	правосудия,					Решение казусов
	судопроизводства.
	Суд как орган
	государственной
	власти. Принципы
	правосудия

3	Судебная система		2	4	4	Направляемая	Составление

						13

	РФ: общая				дискуссия.	сложной схемы с
	характеристика				Творческие	участием всех
					задания и	студентов группы.
					презентация	Модельные
					результатов	задания — см. п.
						5.3.2 РП

4	Суды общей	-	-	6	Творческие	Тестирование
	юрисдикции				задания.
					Решение казусов

5	Арбитражные	-	-	4	Творческие	Тестирование
	суды				задания.
					Решение казусов

6	Верховный Суд	-	-	6	Творческие	Тестирование
	РФ				задания.
					Решение казусов

7	Конституционный	-	-	4	Творческие	Тестирование
	Суд РФ.				задания.
	Конституционные				Решение казусов
	(уставные) суды
	субъектов РФ
8	Статус судей,	-	-	4	Творческие	Тестирование
	присяжных и				задания.
	арбитражных				Решение казусов
	заседателей

9	Органы	-	-	4	Творческие	Тестирование
	судейского				задания.
	сообщества				Решение казусов
10	Федеральная	-	-	1	Творческие	Тестирование
	служба судебных				задания.
	приставов				Решение казусов

11	Судебный	-	-	1	Творческие	Тестирование
	департамент при				задания.
	Верховном Суде				Решение казусов
	РФ
12	Организация	-	2	6	Творческие	Тестирование
	выявления и				задания и
	расследования				презентация
	преступлений				результатов.
					Решение казусов

13	Прокуратура РФ	-		6	Творческие	Творческое
					задания и	задание, работа в
					презентация	малых группах,
					результатов.	презентация,
					Решение задач	направляемая
					(казусов)	дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП
						(варианты I и II)

						14

14	Адвокатура в РФ	-	2	2	Творческие	Творческое
					задания и	задание, работа в
					презентация	малых группах,
					результатов.	презентация,
					Решение задач	направляемая
					(казусов)	дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП
						(варианты I и II)

15	Нотариат в РФ	-		2	Творческие	Тестирование
					задания.
					Решение казусов

	ВСЕГО	4	8	60

3.1.4. Тематический план для заочной формы обучения

№			Виды учебной деятельности
№	Раздел (тема)	Семестр	и трудоемкость (в часах)
п/	Раздел (тема)		и трудоемкость (в часах)			Образовательны	Формы текущего
п/	дисциплины		Лекции	ческие	СРС	Образовательны	Формы текущего
п	учебной			Практи		е технологии	контроля
п						е технологии	контроля
				занятия

	Установочная	3, 4	2	-	-	Лекция-
	лекция					дискуссия

1	Предмет и		-	-	2	Творческие	Тестирование
	система курса					задания
	«Судоустройство
	и
	правоохранительн
	ые органы»

2	Понятия судебной		-	-	8	Творческие	Тестирование
	власти,					задания.
	правосудия,					Решение казусов
	судопроизводства.
	Суд как орган
	государственной
	власти. Принципы
	правосудия

3	Судебная система		-	4	4	Направляемая	Составление
	РФ: общая					дискуссия.	сложной схемы с
	характеристика					Творческие	участием всех
						задания и	студентов группы.
						презентация	Модельные
						результатов	задания — см. п.
							5.3.2 РП.

4	Суды общей		-	-	6	Творческие	Тестирование
	юрисдикции					задания.
						Решение казусов

5	Арбитражные	-	-	4	Творческие	Тестирование
	суды				задания.
					Решение казусов

6	Верховный Суд	-	-	4	Творческие	Тестирование
	РФ				задания.
					Решение казусов

7	Конституционный	-	-	4	Творческие	Тестирование
	Суд РФ.				задания.
	Конституционные				Решение казусов
	(уставные) суды
	субъектов РФ
8	Статус судей,	-	-	6	Творческие	Тестирование
	присяжных и				задания.
	арбитражных				Решение казусов
	заседателей

9	Органы	-	-	4	Творческие	Тестирование
	судейского				задания.
	сообщества				Решение казусов
10	Федеральная	-	-	1	Творческие	Тестирование
	служба судебных				задания.
	приставов				Решение казусов
11	Судебный	-	-	1	Творческие	Тестирование
	департамент при				задания.
	Верховном Суде				Решение казусов
	РФ

12	Организация	-	-	6	Творческие	Тестирование
	выявления и				задания.
	расследования				Решение казусов
	преступлений

13	Прокуратура РФ	-	2	6	Творческие	Творческое
					задания и	задание, работа в
					презентация	малых группах,
					результатов.	презентация,
					Решение задач	направляемая
					(казусов)	дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП (варианты
						I и II).

14	Адвокатура в РФ	-		2	Творческие	Творческое
					задания и	задание, работа в
					презентация	малых группах,
					результатов.	презентация,
					Решение задач	направляемая
					(казусов)	дискуссия.
						Модельные
						задания — см. п.
						5.3.3 РП (варианты
						I и II).

Трудоемкость зачета составляет 4 часа.

3.1.5. Тематический план для заочной формы обучения по ускоренной программе

№			Виды учебной деятельности
№	Раздел (тема)	Семестр	и трудоемкость (в часах)
п/	Раздел (тема)		и трудоемкость (в часах)			Образовательны	Формы текущего
	учебной
				Практи
п			Лекции	Практи		е технологии	контроля
п	дисциплины		Лекции	ческие	СРС	е технологии	контроля
				занятия

1	Предмет и	1	-	-	2	Творческие	Тестирование
	система курса					задания
	«Судоустройство
	и
	правоохранительн
	ые органы»

2	Понятия судебной		2	-	8	Направляемая	Тестирование
	власти,					дискуссия
	правосудия,
	судопроизводства.
	Суд как орган
	государственной
	власти. Принципы
	правосудия
3	Судебная система			-	4	Направляемая	Тестирование
	РФ: общая					дискуссия
	характеристика
4	Суды общей		-	2	6	Творческие	Составление
	юрисдикции					задания и	сложной схемы с
						презентация	участием всех
						результатов.	студентов группы.
						Решение казусов	Тестирование

5	Арбитражные		-		4	Творческие	Составление
	суды					задания и	сложной схемы с
						презентация	участием всех
						результатов.	студентов группы.
						Решение казусов	Тестирование

6	Верховный Суд		-	2	6	Творческие	Составление
	РФ					задания и	сложной схемы с
						презентация	участием всех
						результатов.	студентов группы.
						Решение казусов	Тестирование

7	Конституционный		-		6	Творческие	Изучение и анализ
	Суд РФ.					задания и	судебной практики
	Конституционные					презентация	Модельное задание
	(уставные) суды					результатов.	— см. п. 5.4 РП

	субъектов РФ				Решение казусов	Тестирование
8	Статус судей,	-	-	6	Творческие	Тестирование
	присяжных и				задания.
	арбитражных				Решение казусов
	заседателей
9	Органы	-	-	4	Творческие	Тестирование
	судейского				задания.
	сообщества				Решение казусов
10	Федеральная	-	-	1	Творческие	Тестирование
	служба судебных				задания.
	приставов				Решение казусов

11	Судебный	-	-	1	Творческие	Тестирование
	департамент при				задания.
	Верховном Суде				Решение казусов
	РФ
12	Организация	-	-	4	Творческие	Тестирование
	выявления и				задания.
	расследования				Решение казусов
	преступлений

13	Прокуратура РФ	-	-	4	Творческие	Тестирование
					задания.
					Решение задач
					(казусов)

14	Адвокатура в РФ	-	-	3	Творческие	Тестирование
					задания.
					Решение задач
					(казусов)

15	Нотариат в РФ	-	-	3	Творческие	Тестирование
					задания.
					Решение казусов

	ВСЕГО	2	4	62

Трудоемкость экзаменационного зачета составляет 4 часа.

3.1.6. Тематический план для заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)

			Виды учебной деятельности
№	Раздел (тема)	Семестр	и трудоемкость (в часах)			Образовательны	Формы текущего
п/п	учебной			Практи		Образовательны	Формы текущего
п/п	учебной		Лекции	Практи		е технологии	контроля
	дисциплины		Лекции	ческие	СРС	е технологии	контроля
				занятия

1	Предмет и	1,2	-	-	2	Творческие	Тестирование
	система курса					задания
	«Судоустройство
	и
	правоохранительн
	ые органы»

2	Понятия судебной		2	-	8	Творческие	Тестирование
	власти,					задания.

	правосудия,				Решение казусов
	судопроизводства.
	Суд как орган
	государственной
	власти. Принципы
	правосудия

3	Судебная система	2	-	4	Направляемая	Тестирование
	РФ: общая				дискуссия
	характеристика

4	Суды общей	-	2	6	Творческие	Тестирование
	юрисдикции				задания и
					презентация
					результатов.
					Решение казусов

5	Арбитражные	-		6	Творческие	Тестирование
	суды				задания и
					презентация
					результатов.
					Решение казусов

6	Верховный Суд	-	2	6	Творческие	Составление
	РФ				задания и	сложной схемы с
					презентация	участием всех
					результатов.	студентов группы.
					Решение казусов	Тестирование

7	Конституционный	-		6	Творческие	Тестирование
	Суд РФ.				задания и
	Конституционные				презентация
	(уставные) суды				результатов.
	субъектов РФ				Решение казусов

8	Статус судей,	-	-	6	Творческие	Тестирование
	присяжных и				задания.
	арбитражных				Решение казусов
	заседателей

9	Органы	-	-	4	Творческие	Тестирование
	судейского				задания.
	сообщества				Решение казусов

10	Федеральная	-	-	1	Творческие	Тестирование
	служба судебных				задания.
	приставов				Решение казусов

11	Судебный	-	-	1	Творческие	Тестирование
	департамент при				задания.
	Верховном Суде				Решение казусов
	РФ

12	Организация	-	-	4	Творческие	Тестирование
	выявления и				задания.
	расследования				Решение казусов
	преступлений

13	Прокуратура РФ	-	-	4	Творческие	Тестирование
					задания.

					Решение задач
					(казусов)
14	Адвокатура в РФ	-	-	1	Творческие	Тестирование
					задания.
					Решение задач
					(казусов)

15	Нотариат в РФ	-	-	1	Творческие	Тестирование
					задания.
					Решение казусов

	ВСЕГО	4	4	60

Трудоемкость экзаменационного зачета составляет 4 часа.

3.2. Содержание дисциплины (программа курса)

Тема 1. Предмет и система курса «Судоустройство и правоохранительные органы»

Тема 2. Понятия судебной власти, правосудия, судопроизводства. Суд как орган государственной власти. Принципы правосудия

Понятие судопроизводства как средства (формы) осуществления судебной власти. Осуществление судебной власти посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства.

Понятие правосудия как содержания судебной власти, его признаки. Соотношение понятий «судебная власть», «правосудие», «судопроизводство». Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система. Законность как принцип правосудия.

Охрана прав и свобод человека и гражданина при осуществлении правосудия. Осуществление правосудия только судом.

Осуществление правосудия на основе состязательности и равноправия сторон. Презумпция невиновности.

Тема 3. Судебная система РФ: общая характеристика

Понятие и признаки судебной системы РФ. Тенденции развития судебной системы

РФ.

Тема 4. Суды общей юрисдикции

Суды общей юрисдикции: задачи и полномочия. Законодательство о судах общей юрисдикции.

Районные суды: понятие, полномочия, порядок образования и деятельности. Постоянное судебное присутствие районного суда. Судьи районного суда. Председатель, заместитель председателя районного суда. Замещение временно отсутствующего председателя районного суда или судей этого суда.

Верховный суд республики в составе РФ, краевые, областные суды, суды городов федерального значения, автономной области, автономного округа: понятие, полномочия, состав, структура. Судебные коллегии: полномочия, состав, порядок образования. Президиум суда: понятие, полномочия, порядок образования, состав. Постоянное судебное присутствие. Председатель суда, его заместители, председатели судебных коллегий.

15 Нотариат в РФ

Творческие

Тестирование

Решение казусов

Тема 5. Арбитражные суды

Арбитражные суды в РФ: правовые основы организации и деятельности, система, задачи.

Арбитражные суды первой инстанции в республиках, краях, областях, городах федерального значения, автономной области, автономных округах (арбитражные суды субъектов РФ): полномочия, порядок образования и деятельности.

Арбитражные апелляционные суды: полномочия, порядок образования и деятельности.

Арбитражные суды округов (арбитражные кассационные суды): полномочия, порядок образования и деятельности.

Суд по интеллектуальным правам: полномочия, порядок образования и деятельности. Роль третейских судов в защите гражданских прав. Соотношение третейских и

арбитражных судов.

Тема 6. Верховный Суд РФ

Верховный Суд Российской Федерации — высший судебный орган по гражданским делам, делам по разрешению экономических споров, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам, образованным в соответствии с Федеральным конституционным законом «О судебной системе Российской Федерации» и федеральными законами.

Полномочия, состав и структура Верховного Суда РФ. Судебные коллегии Верховного Суда РФ: полномочия, состав и порядок формирования. Судебные составы судебных коллегий Верховного Суда РФ. Апелляционная коллегия Верховного Суда РФ: полномочия, состав, порядок формирования. Президиум Верховного Суда РФ: полномочия и его состав, порядок формирования. Пленум Верховного Суда РФ: полномочия и его состав. Разъяснения Пленума Верховного Суда РФ по вопросам судебной практики, их значение. Председатель Верховного Суда РФ, его полномочия. Заместители председателя Суда. Председатели Судебных коллегий.

Тема 7. Конституционный Суд РФ. Конституционные (уставные) суды субъектов РФ

Конституционный Суд РФ — судебный орган конституционного контроля. Законодательство о Конституционном Суде РФ.

Полномочия Конституционного Суда РФ. Состав и структура Конституционного Суда РФ.

Решения Конституционного Суда РФ: виды, опубликование, юридическое значение. Конституционные (уставные) суды субъектов РФ: место в судебной системе РФ,

задачи, полномочия.

Тема 8. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей

Судейский корпус, его понятие и состав. Единство статуса судей. Требования, предъявляемые к судьям.

Формирование судейского корпуса. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судьи. Порядок отбора кандидатов и наделения их полномочиями судей. Срок полномочий судьи. Присяга судей. Требования, предъявляемые к судье.

Независимость судей и их подчинение только Конституции РФ и закону. Гарантии независимости судей при осуществлении ими своих полномочий. Недопустимость вмешательства в деятельность судьи. Несменяемость судьи. Неприкосновенность судьи. Меры социальной защиты судьи и членов его семьи.

Уголовно-правовая, административная, гражданско-правовая и дисциплинарная ответственность судей.

Приостановление и прекращение полномочий судьи. Отставка судьи. Статус присяжных заседателей.

Статус арбитражных заседателей.

Тема 9. Органы судейского сообщества

Судейское сообщество как организационная форма обеспечения независимости судей. Система органов судейского сообщества, порядок их образования и полномочия. Обжалование решений Высшей квалификационной коллегии судей РФ и

квалификационных коллегий судей субъектов РФ в Дисциплинарную коллегию Верховного Суда РФ.

Тема 10. Федеральная служба судебных приставов

Федеральная служба судебных приставов (ФССП России): задачи и правовые основы организации и деятельности.

Структура и организация деятельности Федеральной службы судебных приставов. Судебные приставы по обеспечению установленного порядка деятельности судов и судебные приставы-исполнители.

Правовой статус судебного пристава. Требования, предъявляемые к лицу, назначаемому на должность судебного пристава. Порядок назначения на должность и освобождения от должности.

Тема 11. Судебный департамент при Верховном Суде РФ

Правовая основа деятельности Судебного департамента при Верховном Суде РФ и его подразделений.

Основные задачи, функции и полномочия Судебного департамента при Верховном Суде РФ и его управлений (отделов) в субъектах РФ.

Структура и организация деятельности Судебного департамента при Верховном Суде РФ и его управлений (отделов) в субъектах РФ. Генеральный директор Судебного департамента.

Правовой статус администратора суда.

Тема 12. Организация выявления и расследования преступлений

Виды деятельности по выявлению и расследованию преступлений: оперативнорозыскная деятельность и предварительное расследование (предварительное следствие, дознание в общем порядке, дознание в сокращенной форме). Их общая характеристика и соотношение.

Система, состав и полномочия органов предварительного следствия. Следственный комитет РФ. Руководитель следственного органа: круг полномочий, взаимодействие со следователем.

Органы дознания, их система, задачи и полномочия. Соотношение понятий «орган дознания», «начальник органа дознания», «начальник подразделения органа дознания», «дознаватель».

Органы, уполномоченные осуществлять оперативно-розыскную деятельность: система, задачи, полномочия.

Тема 13. Прокуратура Российской Федерации

Конституционный статус прокуратуры РФ. Место прокуратуры в системе органов государственной власти.

Правовые основы организации и деятельности прокуратуры РФ. Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ.

Система органов и учреждений прокуратуры: общая характеристика. Система и структура территориальных прокуратур. Виды, особенности организации и деятельности специализированных прокуратур. Генеральная прокуратура РФ.

Основные направления деятельности прокуратуры: общая характеристика.

Понятие, сущность и задачи прокурорского надзора как одного из направлений деятельности прокуратуры. Отрасли прокурорского надзора. Акты прокурорского реагирования.

Иные направления деятельности прокуратуры РФ: уголовное преследование, участие прокурора в рассмотрении дел судами, рассмотрение и разрешение заявлений, жалоб и иных обращений в органы прокуратуры координация деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью, участие прокурора в правотворческой деятельности, международное сотрудничество прокуратуры.

Требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должности прокуроров. Порядок назначения на должность прокурора. Присяга прокурора. Статус прокурорских работников.

Тема 14. Адвокатура в Российской Федерации

Понятия адвокатской деятельности и адвокатуры. Роль адвокатуры в обеспечении права каждого на получение квалифицированной юридической помощи.

Принципы организации и деятельности адвокатуры. Взаимодействие адвокатуры и государства.

Виды юридической помощи, оказываемой адвокатами. Осуществление адвокатской деятельности на основе соглашения между адвокатом и доверителем. Оказание юридической помощи бесплатно. Участие адвоката в рассмотрении судебных дел.

Приобретение, приостановление и прекращение статуса адвоката. Реестры адвокатов. Права и обязанности адвоката. Гарантии независимости адвоката. Страхование риска

профессиональной имущественной ответственности адвоката.

Федеральная адвокатская палата и адвокатская палата субъекта РФ, их органы и полномочия. Взаимодействие с органами юстиции.

Формы адвокатских образований: адвокатский кабинет, коллегия адвокатов, адвокатское бюро, юридическая консультация.

Тема 15. Нотариат в Российской Федерации

Нотариат как институт, призванный обеспечивать защиту прав и законных интересов граждан и юридических лиц путем совершения нотариальных действий от имени РФ.

Требования, предъявляемые к лицу, назначаемому на должность нотариуса. Порядок учреждения и ликвидации должности нотариуса. Наделение нотариуса полномочиями и прекращение его полномочий.

Права, обязанности и ответственность нотариуса.

Правовое положение нотариусов, работающих в государственных нотариальных конторах и занимающихся частной практикой.

Федеральная нотариальная палата и нотариальная палата субъекта РФ, их органы и полномочия.

Формы, способы и пределы контроля за организационной и профессиональной деятельностью нотариусов. Полномочия судов, органов юстиции, налоговых органов и нотариальных палат по контролю за деятельностью нотариусов.

Должностные лица органов исполнительной власти и консульских учреждений, полномочные совершать нотариальные действия.

3.3. Лекции

3.3.1. Лекции для очной формы обучения

Лекция 1 Тема: «Судебная власть и принципы правосудия»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Судебная власть как ветвь государственной власти: понятие, сущностные характеристики и свойства. Отличия от иных ветвей государственной власти.

2.Суд, правосудие, судопроизводство: основные понятия дисциплины «Судоустройство и правоохранительные органы».

3.Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система.

Модельное задание для подготовки к лекции

Укажите основные направления и задачи судебной реформы, предусмотренные Концепцией судебной реформы в РСФСР, утв. постановлением Верховного Совета РСФСР от 24 октября 1991 г.

Лекция 2 Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Понятие и признаки судебной системы РФ. Тенденции развития судебной системы РФ.

2.Суды, составляющие судебную систему РФ: общая характеристика.

3.Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

4.Звено судебной системы и судебная инстанция: понятие, виды, соотношение.

Модельное задание для подготовки к лекции

Найдите в Конституции РФ все положения, относящиеся к организации и деятельности судов в РФ. Сделайте ссылки на соответствующие статьи.

Лекция 3 Тема: «Суды общей юрисдикции. Арбитражные суды»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Законодательство о судах общей юрисдикции.

2.Суды общей юрисдикции: задачи, полномочия, система.

3.Законодательство об арбитражных судах.

4.Арбитражные суды: задачи, полномочия, система.

Модельное задание для подготовки к лекции

Студентам может быть предложено при подготовке к лекции ознакомиться с материалами, размещенными на официальных web-сайтах судов общей юрисдикции и арбитражных судов (по указанию преподавателя либо по выбору студентов), в том числе с видеосюжетами, с фотоматериалами, с судебными решениями по разным категориям дел за последний календарный год.

Лекция 4 Тема: «Верховный Суд РФ. Конституционный Суд РФ»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Верховный Суд РФ — высший судебный орган по гражданским делам, делам по разрешению экономических споров, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам, образованным в соответствии с Федеральным конституционным законом «О судебной системе Российской Федерации» и федеральными законами.

2.Законодательство о Верховном Суде РФ.

3.Полномочия Верховного Суда РФ.

4.Состав Верховного Суда РФ.

5.Конституционный Суд РФ — судебный орган конституционного контроля.

6.Законодательство о Конституционном Суде РФ.

7.Полномочия Конституционного Суда РФ.

8.Состав и структура Конституционного Суда РФ.

Модельные задания для подготовки к лекции

1.Студентам может быть предложено при подготовке к лекции ознакомиться с материалами, размещенными на официальных web-сайтах Конституционного Суда РФ и Верховного Суда РФ: с общей информацией о судах, с примерами вынесенных решений и др.

2.Студентам может быть предложено ознакомиться с одним-двумя последними номерами печатного издания Верховного Суда РФ — журнала «Бюллетень Верховного Суда РФ» (в электронном виде либо на бумажном носителе). После ознакомления студент должен подготовить ответить на вопросы: какие материалы публикуются в данном издании, каково их значение, кем и в каких целях могут использоваться эти материалы.

Лекция 5 Тема: «Организация выявления и расследования преступлений»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Деятельность по выявлению и расследованию преступлений: понятие, общая характеристика и виды (оперативно-розыскная деятельность, предварительное следствие, дознание в общем порядке, дознание в сокращенной форме). Соотношение со сходными видами деятельности.

2.Система, состав и полномочия органов предварительного следствия. Следственный комитет РФ. Руководитель следственного органа: круг полномочий, взаимодействие со следователем.

3.Органы дознания, их система, задачи и полномочия.

4.Органы, уполномоченные осуществлять оперативно-розыскную деятельность: система, задачи, полномочия.

Модельные задания для подготовки к лекции

1.Студентам может быть предложено при подготовке к лекции ознакомиться с материалами, размещенными на официальном web-сайте Следственного комитета РФ (http://www.sledcom.ru): с общей информацией о Следственном комитете РФ, его структурой, посетить блог Председателя Следственного комитета РФ и др.

2.Также следует рекомендовать ознакомиться с одним-двумя последними номерами периодических печатных изданий Следственного комитета РФ — журналами «Вестник Следственного комитета при прокуратуре РФ» и «Предварительное следствие» (в электронном виде либо на бумажном носителе). После ознакомления студент должен подготовить ответить на вопросы: какие материалы публикуются в данных изданиях, каково их значение, кому могут быть полезны эти материалы.

Лекция 6 Тема: «Прокуратура РФ»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Правовые основы и принципы организации и деятельности прокуратуры РФ.

2.Система органов и учреждений прокуратуры РФ. Генеральная прокуратура РФ.

3.Понятие, сущность и задачи прокурорского надзора как одного из направлений деятельности прокуратуры. Отрасли прокурорского надзора:

3.1.Надзор за соблюдением Конституции РФ и исполнением законов (общий надзор).

3.2.Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина.

3.3.Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативнорозыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.

3.4.Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначаемые судами меры принудительного характера, администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу.

3.5.Надзор за исполнением законов судебными приставами.

4.Акты прокурорского реагирования на нарушения закона: протест, представление, постановление, предостережение, указание и другие.

5.Иные направления деятельности прокуратуры РФ.

Модельные задания для подготовки к лекции

1.Студентам может быть предложено при подготовке к лекции ознакомиться с материалами, размещенными на официальном web-сайте Генеральной прокуратуры РФ (http://genproc.gov.ru): с общей информацией об организации и деятельности Генеральной прокуратуры РФ, с видеоматериалами, с материалами о проведенных прокурорских проверках и вынесенных актах прокурорского реагирования (в разделе «Новости»), посетить страницу Генерального Прокурора РФ и др.

2.Также следует рекомендовать ознакомиться с одним-двумя последними номерами периодического издания Генеральной прокуратуры РФ — журналом «Законность», посетив web-сайт данного издания (http://www.pressa-lex.ru). После ознакомления студент должен подготовить ответить на вопросы: какие материалы публикуются в данном издании, их значение, кем и в каких целях могут использоваться эти материалы.

Лекция 7 Тема: «Адвокатура и нотариат как институты, обеспечивающие оказание

юридической помощи в РФ» (2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Понятия адвокатской деятельности и адвокатуры. Принципы организации и деятельности адвокатуры.

2.Виды юридической помощи, оказываемой адвокатами, и формы адвокатских образований (адвокатский кабинет, коллегия адвокатов, адвокатское бюро, юридическая консультация).

3.Права и обязанности адвоката. Гарантии независимости адвоката.

4.Федеральная адвокатская палата и адвокатская палата субъекта РФ, их органы и полномочия. Взаимодействие с органами юстиции.

5.Понятия нотариальной деятельности и нотариата.

6.Права и обязанности нотариуса, порядок наделения нотариуса полномочиями и прекращения его полномочий. Правовое положение нотариусов, работающих в государственных нотариальных конторах и занимающихся частной практикой.

7.Федеральная нотариальная палата и нотариальная палата субъекта РФ, их органы и полномочия.

Модельные задания для подготовки к лекции

1.Студентам может быть предложено при подготовке к лекции ознакомиться с материалами, размещенными на официальных web-сайтах:

а) Федеральной палаты адвокатов РФ (http://www.fparf.ru);

б) палаты адвокатов субъекта РФ (по указанию преподавателя либо по выбору студента);

в) Федеральной нотариальной палаты (http://www.notariat.ru); г) нотариальной палаты субъекта РФ (notary.ru).

Студент должен ознакомиться с общей информацией об органах и структуре палаты, с документами палаты, посетить страницу Президента палаты и др.

2.Также следует рекомендовать ознакомиться с одним-двумя последними номерами печатных изданий (в электронном виде или на бумажном носителе):

а) Федеральной палаты адвокатов РФ — журналами «Вестник Федеральной палаты адвокатов РФ», «Российский адвокат» и «Новой адвокатской газеты»;

б) палаты адвокатов субъекта РФ (например, Адвокатская палата города Москвы издает журнал «Вестник Адвокатской палаты города Москвы»);

в) Федеральной нотариальной палаты — журналом «Нотариальный вестник».

После ознакомления студент должен подготовить ответить на вопросы: какие материалы публикуются в данном издании, их значение, кем и в каких целях могут использоваться эти материалы.

3.3.2. Лекции для очно-заочной формы обучения

Лекция 1 Тема: «Судебная власть и принципы правосудия»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

3.Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система.

Модельные задания для подготовки к лекции

В качестве заданий для подготовки к лекциям по дисциплине «Судоустройство и правоохранительные органы» для студентов очно-заочной формы обучения могут быть использованы модельные задания, предлагаемые для студентов очной формы обучения.

Лекция 2 Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Понятие и признаки судебной системы РФ. Тенденции развития судебной системы РФ.

2.Суды, составляющие судебную систему РФ: общая характеристика.

3.Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

4.Звено судебной системы и судебная инстанция: понятие, виды, соотношение.

Лекция 3 Тема: «Прокуратура РФ»

(1 час)

Тематика (план)

1.Правовые основы и принципы организации и деятельности прокуратуры РФ.

2.Система органов и учреждений прокуратуры РФ. Генеральная прокуратура РФ.

3.Понятие, сущность и задачи прокурорского надзора как одного из направлений деятельности прокуратуры. Отрасли прокурорского надзора.

5.Иные направления деятельности прокуратуры.

Тема: «Адвокатура в РФ»

(1 час)

Тематика (план)

1.Понятия адвокатской деятельности и адвокатуры. Принципы организации и деятельности адвокатуры.

3.Права и обязанности адвоката. Гарантии независимости адвоката.

4. Федеральная адвокатская палата и адвокатская палата субъекта РФ, их органы и полномочия. Взаимодействие с органами юстиции.

3.3.3. Лекции для очно-заочной формы обучения по ускоренной программе

Лекция 1 Тема: «Судебная власть и принципы правосудия»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

3.Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система.

Модельные задания для подготовки к лекции

В качестве заданий для подготовки к лекциям по дисциплине «Судоустройство и правоохранительные органы» для очно-заочной формы обучения могут быть использованы модельные задания, предлагаемые для очной формы обучения.

Лекция 2 Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Понятие и признаки судебной системы РФ. Тенденции развития судебной системы

РФ.

2.Суды, составляющие судебную систему РФ: общая характеристика.

3.Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

4.Звено судебной системы и судебная инстанция: понятие, виды, соотношение.

3.3.4.Лекция для заочной формы обучения и заочной формы обучения по ускоренной программе

Установочная лекция (2 часа)

Тема: «Судебная власть и принципы правосудия»

(1 час)

Тематика (план) лекции

3.Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система.

Модельные задания для подготовки

В качестве заданий для подготовки к лекциям по дисциплине «Судоустройство и правоохранительные органы» для заочной формы обучения могут быть использованы модельные задания, предлагаемые для очной формы обучения.

Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»

(1 час)

Тематика (план) лекции

1.Понятие и признаки судебной системы РФ. Суды, составляющие судебную систему РФ: общая характеристика.

2.Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

3.3.5.Лекция для заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)

Лекция 1 Тема: «Судебная власть и принципы правосудия»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

3.Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система.

Модельные задания для подготовки к лекции

Лекция 2 Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»

(2 часа)

Тематика (план) лекции

1.Понятие и признаки судебной системы РФ. Тенденции развития судебной системы

РФ.

2.Суды, составляющие судебную систему РФ: общая характеристика.

3.Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

4.Звено судебной системы и судебная инстанция: понятие, виды, соотношение.

3.4. Практические занятия

3.4.1. Практические занятия для очной формы обучения

Практическое занятие 1 Тема: «Судебная власть и субъекты, ее осуществляющие»

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Судебная власть как ветвь государственной власти: понятие, сущностные характеристики и свойства.

2.Судьи и состав суда как носители судебной власти и государственный орган, осуществляющий судебную власть.

3.Правосудие как содержание осуществления судебной власти: понятие, отличительные черты.

4.Судопроизводство как форма, посредством которой осуществляется судебная власть. Осуществление судебной власти посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства.

Модельные задания для подготовки к практическому занятию

Примеры творческих заданий

1.В соответствии со ст. 9 Федерального закона от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации»1, судопроизводство определяется как регулируемая процессуальным законодательством Российской Федерации деятельность суда или судьи в ходе судебного разбирательства гражданских, административных и уголовных дел, а также деятельность органа дознания, лица, производящего дознание, следователя или прокурора при возбуждении уголовного дела, проведении дознания и предварительного следствия.

Как соотносится такое определение судопроизводства с содержанием этого термина в ст. 118 Конституции РФ? Какое из определений шире? Почему?

2.Прочитайте извлечение из Временного положения о суде чести должностных лиц Санкт-Петербургской таможни от 16 апреля 1996 г.

Временное Положение о суде чести должностных лиц Санкт-Петербургской таможни (извлечение)

Задачи суда чести и порядок их организации

2. Суд чести является общественным выборным органом в таможне… Он призван охранять честь и достоинство должностного лица таможенного органа, оказывать активную помощь руководству таможни в воспитании личного состава в духе строгого и точного соблюдения Конституции РФ и российских законов, таможенного кодекса РФ, присяги должностных лиц таможенных органов, … содействовать сплочению коллективов, созданию обстановки гласности и нетерпимости к нарушителям законов, служебной дисциплины, норм, определенных Таможенным кодексом России.

1 Данный закон определяет правовую основу, принципы организации и основные направления государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации в гражданском, административном и уголовном судопроизводстве.

4. Суд чести избирается на конференции должностных лиц таможни в составе 7 или 9 человек. Членами суда чести избираются должностные лица таможни, из числа наиболее авторитетных, дисциплинированных, проработавших в таможне не менее одного года и прошедших аттестацию.

6. Суд чести через год после избрания, а также по окончании полномочий отчитывается о своей деятельности на конференции должностных лиц таможни.

Дела, рассматриваемые судом чести должностных лиц таможни

9. Суд чести рассматривает дела:

а) о проступках, недостойных звания должностного лица таможни, роняющих честь и достоинство сотрудника таможенной системы и несовместимых с нормами, определенными Таможенным кодексом РФ, Положением о федеральной государственной службе;

б) о нарушениях служебной дисциплины, безответственном отношении к выполнению служебных обязанностей, использовании служебного положения в личных целях;

в) о нарушениях общественного порядка, злоупотреблении спиртными напитками, хулиганстве;

г) о нерадивом отношении сотрудников к хранению и сбережению государственного и общественного имущества, хищении государственного и общественного имущества;

д) о совершенных правонарушениях, которые по закону могут быть переданы на рассмотрение суда чести;

е) о ссорах, оскорблениях, неуважительном отношении к коллегам, о грубости к подчиненным, обмане, трусости и малодушии, проявленных при исполнении служебных обязанностей;

ж) об имущественных претензиях должностных лиц таможни друг к другу при их согласии на рассмотрение дела в суде чести.

Порядок рассмотрения дел в суде чести должностных лиц таможни

10. Дела в суде чести должностных лиц таможни рассматриваются по предложению: а) начальника таможни, на основании служебного расследования; б) членов суда чести; в) вышестоящего таможенного органа.

13.Суд чести рассматривает дела в открытом заседании в составе не менее 3 человек.

14.После открытия заседания суда председательствующий … разъясняет привлеченному к суду его права в судебном заседании, спрашивает о наличии отвода составу суда и ходатайства.

15.После решения вопросов об отводах и ходатайствах председательствующий излагает существо проступка или правонарушения, совершенного должностным лицом, результаты произведенной проверки. Затем суд заслушивает объяснения привлеченного к суду, свидетелей, других должностных лиц (по необходимости) и рассматривает все имеющиеся по делу материалы. Присутствующие в зале могут с разрешения суда задавать вопросы по существу рассматриваемого дела, а после исследования всех доказательств могут выступить с оценкой совершенного проступка и внести предложения по искоренению причин, порождающих проступки, мерам общественного воздействия.

16.По окончании рассмотрения дела суд вновь предоставляет возможность выступить совершившему проступок или правонарушение и удаляется в отдельное помещение для вынесения решения.

17.Решение суда чести принимается большинством голосов членов суда, участвующих в рассмотрении дела, и излагается в письменной форме.

18.Решение суда чести должностных лиц таможни объявляется на заседании суда, а затем представляется начальнику таможни.

Меры общественного воздействия, применяемые судами чести должностных лиц таможни

19.Суд чести таможни при рассмотрении дела и принятии решения руководствуется действующим законодательством, Таможенным кодексом России, настоящим Положением

исознанием своего общественного долга.

20.Суд чести, установив виновность привлеченного к суду, может вынести решение о применении одной из следующих мер общественного воздействия:

а) объявить общественное предупреждение; б) объявить общественное порицание; в) объявить общественный выговор;

г) возбудить ходатайство о лишении нагрудного знака «Отличник таможенной службы РФ»;

д) возбудить ходатайство о снижении специального звания на одну ступень; е) возбудить ходатайство о понижении в должности в соответствии с действующим

законодательством; ж) возбудить ходатайство о снижении размера, лишении премии, надбавок в

соответствии с существующими положениями; з) возбудить ходатайство о привлечении к дисциплинарной ответственности;

и) возбудить ходатайство об отчислении слушателя из учебного заведения ГТК России;

к) при совершении сотрудником таможни проступка или правонарушения, несовместимого с пребыванием его в таможенных органах, суд вправе возбудить ходатайство об увольнении этого сотрудника и лишении его специального звания.

Перечень мер общественного воздействия, предусмотренных настоящим Положением, является исчерпывающим и суд чести не вправе применять другие меры.

Суд чести может ограничиться рассмотрением проступка без применения мер общественного воздействия, если виновный чистосердечно раскаявшись, принесет извинения коллективу или потерпевшему и добровольно возместит причиненный ущерб.

21.Применение судом чести меры общественного воздействия не может являться основанием для расторжения трудового договора (контракта) по инициативе администрации.

22.В случае отсутствия оснований для признания должностного лица виновным суд чести оправдывает его, о чем указывает в решении.

25.Решение суда чести должностных лиц таможенных органов считается окончательным. Для начальника таможни оно носит рекомендательный характер.

31.Главной целью деятельности суда чести должно являться расширение гласности в принятии решений, связанных с предупредительно-воспитательной работой среди сотрудников таможни и направленных на укрепление трудовой дисциплины, формирование у них верности гражданскому, служебному долгу, Конституции, Присяге, уважения к своей профессии.

Укажите, какие признаки, присущие данному суду чести:

1)характерны для судов, осуществляющих судебную власть;

2)свидетельствуют о том, что данный суд не является органом судебной власти.

При ответе сделайте ссылки на нормы Конституции РФ и Федерального конституционного закона «О судебной системе».

Пример

Всоответствии с п. 4 Временного Положения о суде чести должностных лиц СанктПетербургской таможни «членами суда чести избираются должностные лица таможни, из числа наиболее авторитетных, дисциплинированных, проработавших в таможне не менее одного года и прошедших аттестацию».

Всоответствии со ст. 119 Конституции РФ судьями могут быть граждане РФ, достигшие 25 лет, имеющие высшее юридическое образование и стаж работы по юридической профессии не менее пяти лет.

Следовательно, требования, предъявляемые к членам суда чести должностных лиц Санкт-Петербургской таможни и к судьям — носителям государственной власти в РФ, различны. Это свидетельствует о том, что суд чести должностных лиц СанктПетербургской таможни не является судом — органом судебной власти.

Примеры тестовых заданий

1. Вставьте пропущенное слово:

Правосудие осуществляется только ____________

2. Судебную власть в РФ осуществляют: А) Конституционный Суд РФ Б) арбитражные суды В) третейские суды

Г) суды общей юрисдикции Д) суды офицерской чести Е) товарищеские суды

Практическое занятие 2 Тема: «Принципы правосудия» (2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Понятие и значение принципов правосудия, их признаки и система.

2.Законность как принцип правосудия.

3.Охрана прав и свобод человека и гражданина при осуществлении правосудия.

4.Осуществление правосудия только судом.

5.Независимость судей и подчинение их только Конституции РФ и федеральному закону. Гарантии обеспечения независимости судей.

6.Участие граждан в отправлении правосудия.

7.Осуществление правосудия на началах равенства всех перед законом и судом.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры задач (казусов)

1. В октябре 1919 г. проходил один из самых громких судебных процессов времен Гражданской войны по обвинению в попытке государственного мятежа и других контрреволюционных преступлениях целого кавалерийского корпуса.

В распорядительном заседании Чрезвычайный трибунал разбил всех подсудимых на категории: первую составил «командный состав и коммунисты, шедшие с командиром», вторую — комендантская сотня и технический эскадрон, третью — кавалерийский полк, четвертую — все остальные красноармейцы корпуса.

В обвинительной речи обвинитель потребовал для всех командиров, комиссаров и коммунистов, шедших за комкором, расстрела. «Для всех солдат комендантской сотни так называемых «янычар», вину которых персонально разобрать нельзя, но которые безусловно виновны … требую расстрела через десять по списку. По отношению к остальным красноармейцам — расстрела через двадцать по списку с зачислением остальных, которые не будут оправданы по суду, в тыловое обеспечение…».

Чрезвычайный трибунал в принципе согласился с таким подходом обвинителя. Общее количество осужденных превысило тысячу человек. Указывалось, что приговор окончательный, входит в силу немедленно и подлежит исполнению в 24 часа.

Каким современным принципам правосудия не соответствует данное судебное разбирательство и принятое решение? Что изменилось в понимании демократических основ правосудия по сравнению с приведенным примером?

2. Постановлением Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ по представлению Арбитражного суда N-ской области в качестве арбитражных заседателей были утверждены несколько журналистов и филологов для участия в рассмотрении и разрешении дел о защите деловой репутации1.

Оцените законность постановления Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ. Ответ обоснуйте ссылками на положения Конституции РФ, Федерального

конституционного закона «О судебной системе РФ», Федерального конституционного закона «Об арбитражных судах в РФ», Федерального закона «Об арбитражных заседателях арбитражных судов субъектов РФ», ст. 19 Арбитражного процессуального кодекса РФ.

Пример творческого задания

Выберите какое-либо лицо (например, себя, своего знакомого, персонаж литературного произведения) и укажите, отвечает ли данное лицо требованиям, предъявляемым к присяжным или арбитражным заседателям.

Ответ обоснуйте ссылками на нормы Федерального закона «Об арбитражных заседателях арбитражных судов субъектов РФ», Федерального закона «О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в РФ»

Примеры тестовых заданий

1.Граждане РФ имеют право участвовать в осуществлении правосудия: а) в качестве присяжных заседателей б) в качестве народных заседателей в) в качестве арбитражных заседателей

г) в качестве общественных обвинителей и общественных защитников

2.Неприкосновенность Президента РФ, членов Совета Федерации, депутатов Государственной Думы, судей является исключением из принципа:

а) состязательности и равноправия сторон при осуществлении судопроизводства б) равенства всех перед законом в) равенства всех перед судом

г) обеспечения подозреваемому, обвиняемому права на защиту

1 Постановление Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 23 июля 1997 г. № 13 "Об утверждении арбитражных заседателей"// СПС «КонсультантПлюс».

Практическое занятие 3 Тема: «Принципы правосудия» (окончание)

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Право на судебную защиту. Обеспечение доступа к правосудию. Право на компенсацию за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок

2.Обеспечение права на получение квалифицированной юридической помощи при осуществлении правосудия.

3.Осуществление правосудия на основе состязательности и равноправия сторон.

4.Презумпция невиновности.

5.Открытое разбирательство дел во всех судах (гласность в деятельности судов).

6.Язык судопроизводства и делопроизводства в судах. Гарантии права участников судопроизводства на пользование родным языком.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры задач (казусов)

1.Малахович обратилась в суд с жалобой на решение приходского собрания православной религиозной организации об отлучении ее от церкви. Заявитель просила признать акт отлучения от церкви незаконным, поскольку им нарушено ее конституционное право на свободу совести и вероисповедания, созданы препятствия для участия в богослужениях и других религиозных обрядах и церемониях.

Суд отказал в принятии жалобы к производству в связи с ее неподведомственностью суду, указав, что отлучение Малахович от церкви было основано на внутрицерковной деятельности религиозного объединения, а согласно ст. 14 Конституции РФ, Российская Федерация — светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. Решение суда было основано также на положении п. 9 Раздела 1 Устава Русской православной церкви, согласно которому «должностные лица и сотрудники канонических подразделений, а также клирики и миряне не могут обращаться в органы государственной власти и в гражданский суд по вопросам, относящимся к внутрицерковной жизни, включая каноническое управление, церковное устройство, богослужебную и пастырскую деятельность».

Было ли нарушено право Малахович на судебную защиту? При ответе проанализируйте ст. 46 Конституции РФ.

2.В соответствии с ч. 4 ст. 27 Федерального закона от 24 июля 2002 г. № 102-ФЗ «О третейских судах в РФ»1 «если стороны не договорились об ином, то состав третейского суда рассматривает дело в закрытом заседании».

Как Вы полагаете, не нарушает ли данное положение конституционную норму об открытом разбирательстве дел во всех судах?

Примеры творческих заданий

1.Определите, о каких принципах правосудия упоминается в стихотворении Ивана Пнина «Ода на правосудие» (1805)2:

1СЗ Российской Федерации. 2002. № 30. Ст. 3019.

2Русские поэты. Антология русской поэзии в шести томах. Т. I. М., 1989. С. 318.

ОДА НА ПРАВОСУДИЕ1

(извлечение)

Правосудие есть основание всех общественных добродетелей.

Гольбах

Блаженство смертных, царств подпора, Злодеев страх, невинных щит, Ты, коего трепещет взора Порок, хоть он венцом покрыт; Ты, кое лиц не разбираешь, Равно щадишь, равно караешь Рабов, вельможей и царей; Ты, без кого б и боги сами Не почитались бы богами И не имели алтарей.

…

Где ты — там царствуют законы, Там человек всегда почтен. Там тверды в основаньях троны

Ик правде путь не загражден. Там истина без страха ходит, Ко всем без робости подходит

Ичистою своей рукой

Личину зависти срывает, Коварство, мщенье обнажает И кажет умысел их злой.

Где ты — там равными правами Граждане пользуются все. Там над породой и чинами Заслуги верх берут одне.

Там гнусна лесть у всех в презреньи. Наружный блеск не в уваженьи.

Не чтут достоинством его. Богатый с подлою душою Ничто пред честной нищетою, Добро превыше там всего.

…

Где нет тебя — там нет невинных, Там гибнут все своей чредой; Тот ныне жертвою был сильных, А завтра сильных жребий злой

1 Пнин придавал огромное значение правосудию. В своем главном публицистическом сочинении «Опыт о просвещении относительно России» (1804) он писал: «Правосудие есть основание общественного и частного благоденствия, люди потому только порочны и несчастны, что они несправедливы, все нравственные добродетели основаны на правосудии». — Русские поэты. Антология русской поэзии в шести томах. Т. I. М., 1989. С. 642.

Ведет на эшафот кровавый. Там совесть и рассудок здравый Не сильны произнесть свой глас.

2. Найдите в периодических изданиях 1-2 кратких сообщения о совершенных преступлениях. Вырежьте и вклейте их в тетрадь. Проанализируйте, соответствует ли описание преступных действий требованиям принципа презумпции невиновности.

Примеры тестовых заданий.

1.Содержание принципа состязательности и равноправия сторон можно выразить латинским изречением:

а) никогда нельзя осуждать на основании одного лишь подозрения; б) кто принимает решение, не выслушав противную сторону, поступает несправедливо, хотя бы решение это и было справедливо;

в) хороший судья ничего не должен делать по собственному усмотрению или по велению своего желания, но должен выносить решение согласно закону и справедливости; г) при разделении мнений судей поровну обвиняемый считается оправданным.

2.Принцип презумпции невиновности включает следующие положения:

а) неустранимые сомнения в виновности обвиняемого толкуются в его пользу; б) бремя доказывания алиби обвиняемого возлагается на сторону защиты;

в) обвиняемый считается невиновным до момента вынесения в отношении него обвинительного приговора суда; г) обвинительный приговор не может быть основан на предположениях.

3.Принцип презумпции невиновности действует: а) в конституционном судопроизводстве; б) в гражданском судопроизводстве;

в) при производстве по делам об административных правонарушениях; г) в уголовном судопроизводстве.

4.Судопроизводство и делопроизводство в военных судах осуществляется всегда на:

а) государственном языке республики в составе РФ, на территории которого находится суд; б) русском языке;

в) на языке большинства населения данной местности; г) на языке по усмотрению председательствующего.

Практическое занятие 4 Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Понятие и признаки судебной системы РФ.

2.Суды, составляющие судебную систему РФ (общая характеристика): суды общей юрисдикции; арбитражные суды; Верховный Суд РФ, Конституционный Суд РФ; конституционные (уставные) суды субъектов РФ.

3.Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.

4.Понятие судебной инстанции. Суды первой, апелляционной, кассационной, надзорной инстанций.

5.Соотношение понятий «звено судебной системы» и «судебные инстанции».

6.Составы суда при рассмотрении дел в первой, апелляционной, кассационной и надзорной инстанциях.

Модельные задания для подготовки к практическому занятию

Примеры творческих заданий

1. Составьте схему судебной системы РФ.

Используя схему, укажите, какие подсистемы (ветви) можно условно выделить в судебной системе РФ. Дайте общую характеристику каждой из них, указав, какие суды в нее входят и как они связаны отношениями инстанционности, какие категории дел подведомственны данным судам (суду), какими нормативными актами регулируется организация и деятельность данной группы судов (суда).

2.Каковы признаки чрезвычайных судов? В чем отличие чрезвычайных судов от специализированных? Являются ли суды ad hoc чрезвычайными судами? Допускается ли создание чрезвычайных судов на территориях, на которых введено чрезвычайное положение? Допускается ли создание чрезвычайных судов на территориях, на которых введено военное положение?

3.Определите, какие суды относятся к федеральным, а какие — к судам субъектов РФ, по каким критериям осуществляется деление судов, образующих судебную систему РФ, на федеральные и суды субъектов РФ, и заполните таблицу:

Федеральные суды

Суды субъектов РФ

Порядок создания и упразднения

судов

Финансирование судов

Примеры тестовых заданий

1.Размер бюджетных средств, выделенных на финансирование судов в текущем финансовом году, может быть уменьшен с согласия:

а) Всероссийского съезда судей; б) Совета судей РФ; в) Верховного Суда РФ;

г) Конституционного Суда РФ;

2.Субъектом РФ могут создаваться:

а) Конституционный (уставный) суд субъекта РФ; б) арбитражный суд субъекта РФ; в) районные суды; г) мировые судьи.

3. Соотнесите термины из левой колонки (суды) с суждениями из правой колонки:

Верховный Суд	является	судебным	органом	конституционного	контроля,
РФ	самостоятельно и независимо осуществляющим судебную власть
	посредством конституционного судопроизводства

Высший	является	высшим судебным органом по гражданским, уголовным,
Арбитражный	административным и		иным делам, подсудным судам общей

					40

Суд РФ	юрисдикции, осуществляет в предусмотренных федеральным законом
	процессуальных формах судебный надзор за их деятельностью и дает
	разъяснения по вопросам судебной практики

Конституционный	создается по территориальному принципу по месту дислокации войск и
Суд РФ	флотов и осуществляют судебную власть в войсках, органах и
	формированиях, где федеральным законом предусмотрена военная
	служба

Конституционный	является высшим судебным органом по разрешению экономических
(уставный) суд	споров и иных дел, рассматриваемых арбитражными судами,
субъекта РФ	осуществляет	в	предусмотренных	федеральным	законом
	процессуальных формах судебный надзор за их деятельностью и дает
	разъяснения по вопросам судебной практики

	может создаваться субъектом РФ для рассмотрения вопросов
	соответствия законов субъекта РФ, нормативных правовых актов
	органов государственной власти субъекта РФ, органов местного
	самоуправления субъекта РФ конституции (уставу) субъекта РФ, а
	также для толкования конституции (устава) субъекта РФ

Практическое занятие 5 Тема: «Суды общей юрисдикции» (2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Система судов общей юрисдикции: общая характеристика.

2.Районный суд — основное звено гражданских судов общей юрисдикции. Его полномочия, порядок образования и деятельности.

3.Председатель, заместитель председателя районного суда. Замещение временно отсутствующего председателя районного суда или судей этого суда.

4.Мировые судьи: понятие, полномочия, порядок назначения (избрания).

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры творческих заданий

1.Объясните происхождение термина «мировой судья».

2.Изучите законодательство одного из субъектов РФ по Вашему выбору (либо по указанию преподавателя), литературу и иные источники и подготовьте сообщение о мировых судьях в данном субъекте РФ, ответив на вопросы:

1.Предусматривает ли Конституция (Устав) данного субъекта РФ учреждение мировых судей?

2.Принят ли в данном субъекте РФ закон о мировых судьях?

3.Определены ли границы участков мировых судей?

4.Предусмотрено ли бюджетом на текущий год финансирование аппаратов и материально-техническое обеспечение мировых судей?

5.Каков порядок формирования корпуса мировых судей (назначение на должность или избрание)?

6.Сформирован ли корпус мировых судей в данном субъекте РФ?

7.Основные сведения о деятельности мировых судей (статистические сведения о количестве и характере рассмотренных дел, наиболее интересные решения и др.)

Примеры тестовых заданий

1.Мировой судья рассматривает дела: а) единолично;

б) с участием представителей населения; в) с участием присяжных заседателей; г) коллегией из трех мировых судей.

2.Мировой судья правомочен рассматривать: а) любые гражданские дела;

б) уголовные дела о преступлениях небольшой тяжести; в) арбитражные споры; г) дела об административных правонарушениях;

д) уголовные дела частного обвинения.

Работа с видеоматериалами

Студентам предлагается при подготовке к практическому занятию ознакомиться с материалами, размещенными на официальном web-сайте одного или двух районных судов (например, Тверского районного суда г. Москвы — http://tverskoy.msk.sudrf.ru): с общей информацией о суде, с подразделениями суда, полномочиями, составом суда, с несколькими судебными постановлениями по конкретным делам, со списком мировых судей данного района и др.

Практическое занятие 6 Тема: «Суды общей юрисдикции» (продолжение)

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Верховные суды республик, краевые (областные) суды, суды городов федерального значения, суды автономной области, суды автономных округов — среднее звено судов общей юрисдикции: полномочия, структура.

2.Судебные коллегии верховного суда республики, краевого (областного) суда, суда города федерального значения, суда автономной области, суда автономного округа: полномочия, порядок их образования и деятельности.

3.Президиум верховного суда республики, краевого (областного) суда, суда города федерального значения, суда автономной области, суда автономного округа: полномочия, порядок его образования и деятельности.

4.Постоянное судебное присутствие верховного суда республики, краевого, областного суда, суда города федерального значения, суда автономной области, суда автономного округа

5.Председатель, заместители председателя, председатели судебных коллегий верховного суда республики, краевого (областного) суда, суда города федерального значения, суда автономной области, суда автономного округа, их полномочия.

6.Военные суды: понятие, полномочия, система, соотношение с иными судами общей юрисдикции.

7.Гарнизонный военный суд. Полномочия и состав.

8.Окружной (флотский) военный суд. Полномочия и структура.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры творческих заданий

1.Составьте схему верховного суда республики, краевого (областного) суда, суда города федерального значения, суда автономной области, суда автономного округа, указав на схеме структуру, состав и полномочия структурных подразделений.

2.Ознакомьтесь с извлечением из работы российского юриста Н.В.Давыдова «Уголовный суд в России» 1918 г., в которой автор анализирует отечественную пореформенную (дореволюционную) судебную систему и приходит к выводу, что военные суды «скорее вредны делу правосудия и подлежат отмене»:

«Организация военного суда, ведающего лишь дела уголовные и функционирующего еще во всей Европе, хотя и приближается к типу общих гражданских судов, отличается однако от него многими чертами отрицательного характера, а в том числе отсутствием в нем представителей народного элемента; в состав судей входят только военнослужащие — юристы и армейские чины офицерского звания. Нормально военному суду (в России) подлежат исключительно находящиеся на действительной военной службе офицеры и солдаты по всем, как общим, так и дисциплинарным проступкам и преступлениям, за исключением общих преступлений, совершенных совместно с лицами гражданского ведомства. Но в местностях, объявленных состоящими на военном положении, а также в местах, где введено положение об усиленной охране, военному суду могут быть передаваемы главнокомандующими и другими высшими властями и невоенные лица за государственные и общие преступления, что и практиковалось широко у нас после 1905 и 1906 годов и до последнего времени, причем по этим делам было постановлено большое количество смертных приговоров. Не говоря уже о совершенной недопустимости такого извращения государственной властью идеи единого, самостоятельного, стоящего вне влияния временных политических течений, суда, существование военного суда при обычных условиях его деятельности даже без расширения нормальных границ его подсудности, представляется нам нежелательным и не вызываемым действительной необходимостью. Идея, вызвавшая учреждение военного суда не только для рассмотрения мелких, чисто дисциплинарных дел, но и для решения дел об общих преступлениях, совершенных как при исполнении служебных обязанностей, так и вне служебной сферы, заключается главным образом в опасении слишком мягкого отношения гражданских судей

кподсудимым, при господствовавшем взгляде на необходимость, для поддержания в войсках дисциплины, более сурового отношения к воинским, особливо нижним, чинам и мысль, что гражданским судьям чужды знание условий военного быта, дисциплинарных

правил и особых отношений, существующих и долженствующих существовать между солдатами и их начальниками1. Что касается главного основания, — необходимости более строгого наказания военнослужащих, основания приведшего к существованию в царствование Николая I шпицрутенов, — часто превращавшихся в смертную казнь, но мучительно квалифицированную, то едва ли ложность и искусственность этого положения стоить доказывать; совершенно ясно, что такая злостная привилегия не нужна, а затем неверным представляется положение, что гражданскому суду чужды внутренний военный быт, сущность взаимоотношений солдат и офицеров и тонкости требований дисциплины. Все это может быть действительно чуждо гражданскому суду, но лишь до тех пор, пока он не ознакомится, в видах правильного решения предстоящего ему военного дела, с этими условиями, как судья знакомится с техникой банковского делопроизводства, железнодорожного дела и т.д. В виду изложенного мы считали бы необходимой отмену

1 Случевский В.К. Учебник уголовного процесса. СПб., 1913. С. 275-288.

военно-судебного производства в теперешней его организации, с передачею дел по обвинению военнослужащих в преступлениях, влекущих наказания не ниже тюрьмы, нормальным судам и с сохранением военных судов лишь для разрешения мелких дисциплинарных нарушений и проступков. Затем надлежит признать, что в военное время в действующей армии военные суды неизбежны, как учреждение временное и хотя не удовлетворяющее истинным задачам правосудия, но необходимое и вызванное таким чудовищным злом, дезорганизующим вообще всю государственную жизнь, как война».1

Сравните организацию и деятельность дореволюционных и современных военных судов в России, ответив на вопросы:

1.Какие дела подсудны военным судам?

2.Допускается ли передача дел, подсудных общим (гражданским) судам общей юрисдикции, военным судам на территориях, где введено военное положение?

3.В каком составе военные суды рассматривают подсудные им дела?

4.Какие требования предъявляются к судьям военных судов, к присяжным заседателям военных судов?

5.Как соотносятся военные суды и иные суды общей юрисдикции?

Сделайте ссылки на Конституцию РФ и Федеральные конституционные законы «О судебной системе», «О военных судах» и «О военном положении».

Как Вы полагаете, чем обусловлено существование военных судов в судебной системе РФ?

Выполнение тестовых заданий

1.Правом законодательной инициативы обладают: а) краевой (областной) суд; б) верховный суд республики в составе РФ; в) Верховный суд РФ;

г) суд города федерального значения; д) суд автономной области; е) суд автономного округа.

2.Военные суды создаются в соответствии с:

а) национально-государственным устройством страны; б) административно-территориальным делением государства;

в) отраслевой принадлежностью к определенной сфере деятельности; г) местом постоянной дислокации воинских частей и подразделений.

Работа с видеоматериалами

Студентам предлагается при подготовке к практическому занятию ознакомиться с материалами, размещенными на официальном web-сайте одного или двух военных судов (например, Московского окружного военного суда — http://movs.msk.sudrf.ru, Тихоокеанского флотского военного суда — http://tihookeanskyfvs.prm.sudrf.ru/), а также одного верховного суда республики, краевого (областного) суда, суда города федерального значения, суда автономной области, суда автономного округа (по указанию преподавателя или по выбору студента): с историей суда, с общей информацией о суде, с подразделениями суда, полномочиями, составом суда, с несколькими судебными постановлениями по конкретным делам и др.

1 Давыдов Н. Уголовный суд в России. М., 1918. С. 36-38.

Практическое занятие 7 Тема: «Арбитражные суды» (2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Арбитражные суды в РФ: правовые основы организации и деятельности, система, задачи.

2.Арбитражные суды первой инстанции в республиках, краях, областях, городах федерального значения, автономной области, автономных округах (арбитражные суды субъектов РФ): полномочия, порядок образования и деятельности.

3.Арбитражные апелляционные суды: полномочия, порядок образования и деятельности.

4.Арбитражные суды округов (арбитражные кассационные суды): полномочия, порядок образования и деятельности.

5.Суд по интеллектуальным правам: полномочия, порядок образования и деятельности.

6.Роль третейских судов в защите гражданских прав. Соотношение третейских и арбитражных судов.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры задач (казусов)

1.На заседании Президиума Арбитражного суда округа выяснилось, что отсутствует кворум, необходимый для вынесения Президиумом решения по рассматриваемому в порядке надзора делу. В связи с этим Председатель суда своим распоряжением привлек к участию в заседании Президиума трех судей из состава Судебной коллегии по рассмотрению споров, возникающих из административных правоотношений, не являющихся членами Президиума.

Правомерно ли поступил Председатель Федерального арбитражного суда округа? В каком порядке судьи арбитражного суда подлежат включению в состав Президиума суда?

Примеры творческих заданий

1.Первое упоминание об особых судах для торгового сословия России, будущих арбитражных судах, встречается в Уставной грамоте Новгородского князя Всеволода Мстиславовича, датированной 1135 г. Особенностью первых коммерческих судов России был специализированный судебный состав, отличающийся от составов обычных судов. Так, особые таможенные суды, учрежденные по Новоторговому уставу в 1667 г., состояли «из лучших торговых людей».

Сохранилась ли эта особенность судебного состава арбитражных судов в настоящее время? Может ли гражданин, уполномоченный государством осуществлять правосудие по арбитражному делу, быть предпринимателем (коммерсантом)? При ответе сошлитесь на нормы ФКЗ «Об арбитражных судах в РФ» и другие необходимые нормативные акты.

2.В 1995 г. были созданы арбитражные суды округов «для обеспечения независимости судебной власти, потому что надо было оторвать хотя бы один уровень судов от

административно-территориального деления и тем самым от других ветвей власти — законодательной и исполнительной»1.

1 Комментарий-интервью председателя Высшего Арбитражного Суда В.Яковлева // Российская газета. 2002. 14 августа. С. 16.

Какая особенность организации окружных арбитражных судов обеспечивает их независимость от законодательной и исполнительной ветвей государственной власти?

Что означает термин «судебный округ»? Сколько судебных округов предусмотрено федеральным конституционным законом «Об арбитражных судах в РФ»? Обведите на карте РФ границы арбитражных судебных округов.

Предусмотрены ли действующим законодательством судебные округа (судебные участки) для судов общей юрисдикции?

3.Федеральный конституционный закон «Об арбитражных судах в РФ» содержит понятие «постоянное судебное присутствие».

Каково содержание указанного понятия? Существуют ли постоянные судебные присутствия в судах общей юрисдикции? При ответе сошлитесь на нормы Федерального конституционного закона «Об арбитражных судах в РФ» и другие необходимые нормативные акты.

4.Составьте схему арбитражных судов в РФ. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений.

5.Выберите постановление по любому делу, рассмотренному арбитражным судом. Можно воспользоваться примерами из судебной практики, имеющимися в справочных правовых системах либо размещенных на официальных сайтах арбитражных судов.

Отметьте на схеме арбитражных судов (см. предыдущее задание) «движение» выбранного Вами дела по звеньям системы арбитражных судов и судебным инстанциям.

Заполните таблицу:

№	Суд,	Название	Судебная	Звено	Краткое содержание
п/п	вынесший	судебного	инстанция	судебно	судебного
	судебное	постановлени		й	постановления
	постановлени	я		системы
	е

...

Примеры тестовых заданий

1.В систему арбитражных судов не входят: а) районные арбитражные суды; б) третейские суды;

в) апелляционные арбитражные суды; г) кассационные арбитражные суды.

2.Укажите последовательность инстанций при рассмотрении арбитражными судами экономических споров:

а) кассационная; б) первая; а) надзорная;

г) апелляционная.

Практическое занятие 8 Тема: «Верховный Суд РФ»

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Верховный Суд Российской Федерации — высший судебный орган по гражданским делам, делам по разрешению экономических споров, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам, образованным в соответствии с Федеральным конституционным законом «О судебной системе Российской Федерации» и федеральными законами. Его полномочия и состав.

2.Судебные коллегии Верховного Суда РФ. Полномочия, состав и порядок формирования. Судебные составы судебных коллегий Верховного Суда РФ.

3.Апелляционная коллегия Верховного Суда РФ.

4.Президиум Верховного Суда РФ. Полномочия и его состав, порядок формирования.

5.Пленум Верховного Суда РФ, полномочия и его состав. Разъяснения Пленума Верховного Суда РФ по вопросам судебной практики, их значение.

6.Председатель Верховного Суда РФ, его полномочия. Заместители председателя Суда.

Председатели Судебных коллегий.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры творческих заданий

1.Составьте схему Верховного Суда РФ, судов общей юрисдикции и арбитражных судов. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений.

2.Выберите из журнала «Бюллетень Верховного Суда РФ» или иного источника судебное постановление (решение, приговор, определение, постановление). Можно воспользоваться примерами из судебной практики, имеющимися в справочных правовых системах либо размещенных на официальных сайтах судов.

Отметьте на схеме судов (см. предыдущее задание) «движение» выбранного Вами дела по звеньям системы судов общей юрисдикции и судебным инстанциям.

Заполните таблицу:

№ п/п		Суд, вынесший	Название	Судебная	Звено	Краткое
(или		судебное	судебного	инстанция	судебно	содержание
дата)		постановление	постановлени		й	судебного
			я		системы	постановления

1.
...
Примеры тестовых заданий
1.	Председатель Верховного Суда РФ:
		а) назначается на должность Советом Федерации;
		б) назначается на должность Президентом РФ;
		в) назначается на должность Советом Федерации по представлению Президента
		РФ при наличии положительного заключения Высшей квалификационной
		коллегии судей РФ;
		г) избирается на должность судьями Верховного Суда РФ.
2.	Обеспечение деятельности Верховного Суда РФ осуществляется:
		а) аппаратом этого суда;
		б) Судебным Департаментом при Верховном Суде РФ;

в) Министерством юстиции РФ; г) Министерством финансов РФ.

Работа с видеоматериалами

Совершите видеоэкскурсию по залам Верховного Суда РФ (http://www.vsrf.ru).

Практическое занятие 9 Тема: «Конституционный Суд РФ.

Конституционные (уставные) суды субъектов РФ» (2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Конституционный Суд РФ: полномочия и место в судебной системе России.

2.Состав Конституционного Суда РФ.

3.Решения Конституционного Суда РФ, их юридическое значение.

4.Конституционные (уставные) суды субъектов РФ: место в судебной системе РФ,

задачи, полномочия.

Задания для подготовки к практическому занятию

Пример задания на изучение и правовой анализ правовых документов

Изучите одно постановление Конституционного Суда РФ по Вашему выбору или по указанию преподавателя. Ответьте на вопросы:

1.Какими положениями ст. 125 Конституции РФ руководствовался Конституционный Суд РФ, принимая дело к рассмотрению и вынося постановление?

2.Что послужило поводом для рассмотрения дела Конституционным Судом РФ?

3.В каком составе рассматривалось дело Конституционным Судом РФ?

4.Кем были представлены стороны?

5.Рассматривалось ли дело в открытом или закрытом заседании?

6.В каких официальных изданиях органов государственной власти РФ было опубликовано данное постановление?

7.Когда постановление вступило в силу?

Примеры творческих заданий

1.Согласны ли Вы с утверждением, что Конституционный суд РФ выполняет, по

определению известного австрийского юриста Х. Кельзена, основоположника идеи европейского конституционного контроля, роль «негативного законодателя»1, так как фактически отменяет акты, не соответствующие Конституции?

Какие нормы Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде РФ» подтверждают данное высказывание?

2.15 декабря 1990 г. в Конституции РСФСР 1978 г. впервые появилось упоминание о Конституционном Суде. В поправке, которая была одобрена Вторым Съездом народных депутатов РСФСР, Конституционный Суд РСФСР был назван «высшим органом судебной власти по защите конституционного строя».

В действующей же Конституции РФ Конституционный Суд РФ именуется судебным органом конституционного контроля, осуществляющим судебную власть посредством конституционного судопроизводства.

1 См.: Шайо А. Самоограничение власти: краткий курс конституционализма. М.: Юристъ, 2001. С. 233.

Чем обусловлено изменение подхода законодателя к определению статуса Конституционного Суда РФ? Правомерно ли считать Конституционный Суд РФ высшим органом судебной власти?

Полномочен ли Конституционный Суд РФ или иной судебный орган проверять (пересматривать) решения конституционных (уставных) судов субъектов РФ? При ответе сделайте ссылки на нормы Конституции РФ, Федерального конституционного закона «О судебной системе РФ» и Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде РФ».

Как Вы относитесь к идее создания единой системы конституционных судов, аналогичной системе арбитражных судов или судов общей юрисдикции?

3.Изучив нормы Конституции РФ, Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде РФ», литературу и иные источники, проведите сравнительный анализ организации и деятельности Конституционного Суда РФ и органа судебного конституционного контроля другого государства.

При выполнении задания могут быть использованы официальные сайты соответствующих органов, многие из которых содержат информацию на русском языке:

Конституционный Суд Азербайджанской Республики http://www.constcourt.gov.az/ Конституционный Суд Республики Армении http://www.concourt.am/ Конституционный Суд Республики Белоруссии http://www.kc.gov.by/ Конституционный Совет Республики Казахстан http://www.constcouncil.kz/ Конституционный Суд Республики Молдовы http://www.constcourt.md/ Конституционный Суд Республики Таджикистан http://www.constcourt.tj/ Конституционный Суд Республики Узбекистан http://www.ksuz.uz/

Ссылки на сайты органов судебного конституционного контроля других государств

имеются на сайте Конституционного Суда РФ. Могут быть использованы и иные источники1

4.По состоянию на 20 мая 2014 г. конституционные (уставные) суды действовали в семнадцати субъектах РФ: в Республике Дагестан (с 1991 года), Республике Саха (Якутия) (с 1992 года), Кабардино-Балкарской Республике (с 1993 года), Республике Карелия (с 1994 года), Республике Коми (с 1994 года), Республике Бурятия (с 1995 года), Республике Башкортостан (с 1996 года), Республике Адыгея (с 1997 года), Республике Марий Эл (с 1998 года), Республике Татарстан (с 2000 года), Свердловской области (с 2000 года), СанктПетербурге (с 2000 года), Республике Северная Осетия — Алания (с 2002 года), Республике Тыва (с 2003 года), Калининградской области (с 2003 года), Чеченской республике (с 2006 года) и Республике Ингушетия (с. 2010 года).

Изучите законодательство одного из субъектов РФ по Вашему выбору (либо по указанию преподавателя), литературу и иные доступные Вам источники и подготовьте сообщение о конституционном (уставном) суде данного субъекта РФ, ответив на вопросы:

1.Предусматривает ли Конституция (Устав) избранного Вами субъекта РФ создание конституционного (уставного) суда?

2.Принят ли закон о конституционном (уставном) суде в данном субъекте РФ?

3.Действует ли конституционный (уставный) суд в данном субъекте РФ?

1 См., например: Опря О.В. Конституционный Суд Республики Болгария // Журнал российского права. 2002. № 9.

4.Каковы полномочия данного суда?

5.Какие субъекты правомочны обращаться в суд?

6.В каком составе суд рассматривает подведомственные ему дела?

7.Какова структура суда?

8.Какие требования предъявляются к кандидатам на должность судьи? Каков порядок наделения судей полномочиями? Каков срок полномочий судей?

9.Иные сведения об организации и деятельности суда (количество и характер рассмотренных дел, наиболее интересные решения, официальное издание суда и др.).

Примеры тестовых заданий

1.Обеспечение деятельности Конституционного Суда РФ осуществляется: а) Судебным Департаментом при Верховном Суде РФ; б) Службой судебных приставов Министерства юстиции РФ; в) Министерством финансов РФ; г) аппаратом этого суда.

2.Решение конституционного (уставного) суда субъекта РФ, принятое в пределах его полномочий:

а) может быть пересмотрено Конституционным Судом РФ; б) может быть пересмотрено Верховным Судом РФ;

в) может быть пересмотрено этим же конституционным (уставным) судом субъекта РФ; г) не может быть пересмотрено иным судом.

3.Срок полномочий судей конституционных (уставных) судов субъектов РФ устанавливается:

а) Конституцией РФ; б) Федеральным конституционным законом «О судебной системе РФ»;

в) законом РФ «О статусе судей в РФ»; г) нормативными правовыми актами субъектов РФ.

Работа с видеоматериалами

Студентам предлагается при подготовке к практическому занятию ознакомиться с

материалами, размещенными на официальном web-сайте одного конституционного и одного уставного суда субъектов Российской (по указанию преподавателя или по выбору студента): с общей информацией о суде, полномочиями, составом суда, с несколькими судебными постановлениями по конкретным делам, с историей суда и др.

Практическое занятие 10 Тема: «Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей»

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Судейский корпус, его понятие и состав. Единство статуса судей. Требования, предъявляемые к судьям.

2.Требования, предъявляемые к кандидатам в судьи.

3.Порядок отбора кандидатов и наделения их полномочиями судей.

4.Гарантии независимости судей при осуществлении ими своих полномочий.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры задач (казусов)

1.Управлением Судебного департамента Н-ской области претенденту на должность

судьи А. было предложено пройти психодиагностическое обследование в центре психологической диагностики Министерства внутренних дел РФ1.

А. выразил нежелание проходить обследование, процедура которого, по его мнению, связана с унижением достоинства, а результаты не имеют научного обоснования.

Претенденту было разъяснено, что психодиагностическое обследование проводится в соответствии со ст. 41 Закона РФ «О статусе судей в РФ» и постановлением Совета судей РФ от 26 июля 2002 г.2 для оценки психологической пригодности кандидатов на должность

судьи, выявления лиц с нервно-психической неустойчивостью, асоциальными установками, корыстно-утилитарной мотивацией, а также употребляющих психоактивные вещества3.

По результатам обследования А. специалистами было составлено заключение, в котором отмечалось, что у претендента заниженный интеллект, социальная незрелость, недостаточный самоконтроль, отсутствие аналитических способностей, узкий кругозор, низкий уровень культурного развития, а нежелание проходить обследование связано с высоким уровнем тревожности, неуверенностью в своих знаниях и действиях, эмоциональной неустойчивостью, отсутствием твердой жизненной позиции.

Выводы специалистов о несоответствии кандидата требованиям профессии были учтены квалификационной коллегией судей, отказавшей А. в рекомендации к назначению на должность судьи.

А. обжаловал в суд решение квалификационной коллегии судей.

Какое решение должен вынести суд?

2.Проверками квалификационной коллегии судей установлено, что в судебных заседаниях судья И. допускал грубости и нравоучения, пренебрежительные высказывания в адрес участников процесса: «Мне, юристу с зеленым дипломом, приходится учить юриста с красным дипломом»; «прокуратура не работает и не желает работать». При рассмотрении гражданского дела судья И. перемигивался и перешептывался с ответчицей по делу, допускал по отношению к свидетелям истца несдержанность, выразившуюся в обвинении их в клевете и даче ложных показаний, нравоучениях в их адрес. Представитель администрации города, участвовавшая в судебном процессе, вместе с судьей удалилась в совещательную комнату и оставалась наедине несколько минут.

Какое решение по результатам этой проверки следует вынести квалификационной коллегии судей в отношении судьи И.? Обоснуйте ответ ссылками на положения закона РФ «О статусе судей в РФ» и Кодекса судейской этики.

Примеры творческих заданий

1.Как известно, наиболее общие требования к кандидатам на должность судей закреплены в ст. 119 Конституции РФ и ст. 4 Закона РФ «О статусе судей в РФ». Универсальными являются требования гражданства РФ и наличия высшего юридического образования. Остальные требования, в том числе возраст и стаж работы по юридической специальности, могут различаться для различных судов. Изучив действующее законодательство, заполните таблицу:

1Психодиагностика — область психологической науки, разрабатывающая методы измерения и выявления индивидуально-психологических особенностей личности.

2Российская юстиция. 2002. № 10. С. 9.

3Вещества, вызывающие привыкание и зависимость при их систематическом приеме, — алкоголь, наркотические вещества, лекарственные препараты и др.

	Требования к кандидатам на должность судьи							Возраст	Стаж
									работы

Судьи	судов	Судьи	общих	Мирового судьи
общей		(гражданских)
общей		(гражданских)		Судьи районных судов
юрисдикции		судов	общей
юрисдикции		судов	общей	Судьи	верховных		судов
		юрисдикции		республик в составе РФ,
				краевых, областных судов,
				судов	городов	федерального
				значения, судов		автономной
				области, автономных округов

		Судьи	военных	Судьи	гарнизонных		военных
		судов	общей	судов
		юрисдикции
		юрисдикции		Судьи окружных (флотских)
				военных судов
Судьи		Судьи арбитражных		судов субъектов РФ
арбитражных
арбитражных		Судьи апелляционных арбитражных судов
судов
судов		Судьи кассационных арбитражных судов
		Судьи Суда по интеллектуальным правам
Судьи Верховного		Суда РФ
Судьи Конституционного Суда РФ
Судьи конституционных (уставных) судов субъектов РФ

2. Проанализируйте требования для кандидатов на должность мирового судьи по действующему законодательству и по Учреждению судебных установлений 1864 г. (возраст, гражданство, образование, стаж работы, имущественный ценз, оседлость и др.)

Как Вы оцениваете выявленные различия в требованиях для кандидатов на должность мирового судьи в 1864 г. и в настоящее время?

Учреждение судебных установлений 1864 г.1

(извлечение)

19. В мировые судьи могут быть избираемы те из местных жителей, которые: во 1-х, имеют не менее двадцати пяти лет от роду;

во 2-х, получили образование в высших или средних учебных заведениях, или выдержали соответствующее сему испытание, или же прослужили не менее трех лет в таких должностях, при исправлении которых могли приобрести практические сведения в производстве судебных дел, и

в 3-х, если притом они сами, или их родители, или жены, владеют, хотя бы и в разных местах: или пространством земли ... (не ниже 400 десятин), или другим недвижимым имуществом ценою не ниже пятнадцати тысяч рублей, а в городах — недвижимою собственностью, оцененною для взимания налога: в столицах не менее шести тысяч, в прочих же городах не менее трех тысяч рублей.

...

21. Мировыми судьями не могут быть:

1 Приводится по изданию: Российское законодательство X-XX веков. В 9-ти т. Т. 8. Судебная реформа. М., 1991. С. 34-35.

1)состоящие под следствием или судом за преступления или проступки, а равно и подвергшиеся по судебным приговорам за противозаконные действия заключению в тюрьме или иному более строгому наказанию, и те, которые, быв под судом за преступления или проступки, влекущие за собою такие наказания, не оправданы судебными приговорами;

2)исключенные из службы или по суду, или из духовного ведомства за пороки, или же из среды обществ и дворянских собраний по приговорам тех сословий, к которым они принадлежат;

3)объявленные несостоятельными должниками;

4)состоящие под опекою за расточительность.

22. Священно— и церковнослужители не могут принимать на себя звания ... мировых судей.

3.Вступая в должность, судьи дореволюционных судов приносили присягу, которая начиналась словами: «Обещаю и клянусь Всемогущим Богом, перед святым Его Евангелием и животворящим крестом Господним, хранить верность Его Императорскому

Величеству Государю Императору, Самодержцу Всероссийскому…» (приложение II к ст. 225 Учреждения судебных установлений 1864 г.).1

Какими правовыми нормами предусмотрено принесение присяги судьями при вступлении в должность в настоящее время? Чем, по Вашему мнению, обусловлено отличие присяги судьи Конституционного Суда РФ от присяги судей иных судов?

Вчем Вы видите основное отличие присяги современного судьи от дореволюционной? Какую черту (характеристику) статуса судей отражает это различие?

Вчем заключается правовое значение принесение присяги судьей? Каковы последствия вынесения решения судьей, не принесшего присягу?

4.Подготовьте сообщение об основаниях и порядке привлечения судей к дисциплинарной и уголовной ответственности по российскому законодательству. В сообщении сделайте ссылки на Конституцию РФ, закон РФ «О статусе судей в РФ», Уголовно-процессуальный кодекс РФ, иные правовые акты, а также результаты работы квалификационных коллегий судей, размещенные на официальных сайтах коллегий. Приведите сведения о практике привлечения судей к ответственности.

Примеры тестовых заданий

1.Судья считается вступившим в должность с момента: а) утверждения Президентом РФ; б) издания соответствующего приказа; в) принесения им присяги;

г) принесения присяги, а при вступлении в должность судьи лица, ранее приносившего присягу — со дня его назначения на должность судьи.

Практическое занятие 11 Тема: «Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей» (окончание)

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Приостановление полномочий судьи.

2.Прекращение полномочий судьи.

3.Статус присяжных заседателей.

1 Российское законодательство X-XX веков. Т. 8. С. 82.

4. Статус арбитражных заседателей.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры задач (казусов)

1. Глава администрации области утвердил перечень общественных работ, где под № 16 значилась «работа в качестве присяжных заседателей в судебных органах». Руководствуясь этим, областной суд заключил с Федеральной службой по труду и занятости договор на общественные работы, по которому к осуществлению правосудия были привлечены лица, состоявшие на учете в центре занятости и признанные безработными.

Оцените законность процедуры наделения полномочиями присяжных заседателей. Каковы последствия рассмотрения и разрешения дел незаконным составом суда?

Примеры тестовых заданий

1.Совершение судьей дисциплинарного проступка может повлечь наложение дисциплинарного взыскания:

а) замечания; б) предупреждения; в) выговора;

г) прекращения (досрочного прекращения) полномочий судьи.

2.Судья, находящийся в отставке, может быть привлечен к осуществлению правосудия

вкачестве судьи:

а) в случае наличия вакантной должности судьи; б) в случае временного значительного увеличения объема работы в суде;

в) в случае отсутствия судьи или приостановления его полномочий; г) в любое время с его согласия.

3. Соотнесите термины из левой колонки (требования, предъявляемые к кандидатам на должность судьи) с суждениями из правой колонки:

Судьей	арбитражного		суда	может быть гражданин, достигший возраста 30 лет и
субъекта	РФ, гарнизонного			имеющий стаж работы по юридической профессии не
военного суда…				менее 7 лет

Судьей		суда	города	может быть гражданин, достигший возраста 25 лет и
федерального		значения, суда		имеющий стаж работы по юридической профессии не
автономного			округа,	менее 5 лет
окружного		(флотского)
военного суда…

				может быть гражданин, достигший возраста 35 лет и
				имеющий стаж работы по юридической профессии не
				менее 10 лет

Судьей Верховного Суда РФ…				может быть гражданин, достигший возраста 40 лет и
				имеющий стаж работы по юридической профессии не
				менее 15 лет

Практическое занятие 12 Тема: «Органы судейского сообщества»

(2 часа)

Содержание (план) практического занятия

1.Судейское сообщество как организационная форма обеспечения независимости

судей.

2.Органы судейского сообщества, порядок их образования и полномочия.

3.Обжалование решений Высшей квалификационной коллегии судей РФ и квалификационных коллегий судей субъектов РФ в Дисциплинарную коллегию Верховного Суда РФ.

Задания для подготовки к практическому занятию

Примеры задач (казусов)

1.Еженедельник «Сочи» опубликовал статью журналиста З. «На суд и суда нет?». В

ней автор указал, что система назначения судей на юге России не прозрачна для общества и это вызывает различные кривотолки и подозрения. Публикация, в частности, содержала следующие утверждения: «В храме нашей сверхзасекреченной Фемиды все кадровые перестановки и назначения под густым покровом служебных тайн»; «Сегодня в Сочи уже навязли в зубах разговоры о том, что судейскую должность на юге России менее чем за 50 000 долларов не купишь».

Квалификационная коллегия судей и Совет судей Краснодарского края сочли приведенные в публикации сведения порочащими честь, достоинство и умаляющими авторитет судебной власти и обратились в суд с требованием о взыскании в бюджет Краснодарского края в качестве компенсации морального вреда судейскому сообществу 150 тысяч рублей (100 — с газеты, 50 — с автора).

Призваны ли органы судейского сообщества выражать интересы судей? В каких формах органы судейского сообщества выражают интересы судей? Наделены ли органы судейского сообщества полномочием обращаться в суд за защитой «чести и достоинства судебной власти»? Какое решение должен вынести суд? При ответе сделайте ссылки на Федеральный закон «Об органах судейского сообщества».

Примеры тестовых заданий

1.Высшим органом судейского сообщества является: а) Всероссийский съезд судей; б) конференция судей субъектов РФ; в) Совет судей РФ;

г) Высшая квалификационная коллегия судей РФ.

2.Представители общественности входят в состав следующих органов судейского сообщества:

а) Всероссийского съезда судей; б) конференций судей субъектов РФ; в) Совета судей РФ; г) советов судей субъектов РФ;

д) Высшей квалификационной коллегии судей РФ; е) квалификационных коллегий судей субъектов РФ.

Примеры обучающей игры

1.Сценарий ролевой игры «Заседание Высшей квалификационной коллегии судей».

I. Фабула дела.

Решением квалификационной коллегии судей г. Москвы прекращены полномочия судьи Московского городского судьи П. с лишением его третьего квалификационного класса за действия, позорящие честь и достоинство судьи, умаляющие авторитет судебной власти. Как установила коллегия, судья П. составил заключение о незаконности и необоснованности обвинительного приговора в отношении Н. до вступления его в законную силу. Заключение подготовлено им как членом Президиума экспертного совета при Уполномоченном по правам человека в РФ. Кроме того, в эфире радиостанции «Эхо Москвы» судья П. дал интервью, в котором сказал, что не отказывает людям в консультациях, назвал свой служебный телефон и разрешил ему звонить.

В жалобе П. ставится вопрос об отмене вышеуказанного решения, т.к. он никаких поступков, позорящих честь и достоинство судьи и умаляющих авторитет судебной власти, не совершал, данный материал считает продолжением его преследования.

II. Материалы производства.

Заключение судьи П. по делу Н.

(извлечение)

«Как видно из поступившего обращения …, Н. был признан виновным приговором суда … в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 328 Уголовного кодекса РФ и осужден к наказанию в виде двух лет лишения свободы с отбытием в исправительной колонии общего режима. По мнению постановившего приговор суда, «нежелание Н. проходить военную службу с связи с его оценкой нынешнего состояния Российской Армии не может служить основанием для замены военной службы альтернативной гражданской службой. Н. демонстративно отказался выполнять высший закон нашего государства — ч. 1 ст. 59 Конституции РФ…»

Рассматривая в свете изложенных выше правовых соображений материалы уголовного дела по обвинению Н. в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 328 Уголовного кодекса РФ, нахожу состоявшийся по его уголовному делу обвинительный приговор … незаконным, необоснованным и подлежащим отмене…

В деяниях подсудимого отсутствует состав преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 328 Уголовного кодекса РФ.

Из материалов уголовного дела видно, что Н. следовало оправдать … ввиду наличия у него несовместимых с несением военной службы убеждений. В приговоре записано: «Сам Н. в судебном заседании показал, что само по себе несение военной службы не вступает в противоречие с его убеждениями… Ссылки Н. на свои убеждения являются голословными и выражают лишь его нежелание служить в Армии и тратить на это время» (с. 3 приговора). Подсудимому, таким образом, приписываются эгоистические мотивы. Между тем, он не называл службу в армии пустой тратой времени. Побуждения же самого Н. носили принципиальный характер и имели общественно значимое содержание.

Н., допрошенный в судебном заседании в качестве подсудимого, заявил: «Мои убеждения противоречат несению военной службы. Я являюсь антимилитаристом… Я против оккупационных действий, против политического насилия, … считаю недопустимым несение службы в нашей Армии, т.к. считаю, что армия — продолжение политики. Обучаясь в институте, я не посещал военной кафедры… Армия является политической силой, и я не желаю служить в такой Армии… Армия ведет войну против своего же народа» (с. 2 об. протокола судебного заседания).

Таким образом, несовместимые с военной службой взгляды Н. четко выражены: он не желает служить в Вооруженных Силах РФ, так как его убеждениям противоречит использовании армии во внутриполитических целях. Для оправдания подсудимого Н. достаточно установить, что его убеждения несовместимы с военной службой в рядах отечественного воинства.

Наличие у Н. несовместимых с военной службой убеждений стороной обвинения не опровергнуто.

Факты постоянного выражения Н. несовместимых с военной службой убеждений доказаны:

-заявлением самого Н.;

-показаниями свидетеля Л.: «Отношение Н. к Армии мне известны, он высказывал свое мнение по вопросам военных конфликтов, которые оценены им как политическая игра» (с. 4 протокола судебного заседания);

-показаниями свидетеля К., который, как констатировано в приговоре, «показал, что Н. неоднократно говорил в его присутствии, что он не желает служить в армии по

своим убеждениям, считая, что применение армии — это провал демократии (с. 2 приговора)…

Таким образом, имеются основания для отмены приговора в связи с неправильным применением судом уголовного закона.

Кандидат юридических наук П.»

III. Задание.

Для студентов, исполняющих роли сторон: изучив приведенный документ, подготовьте выступления сторон (заявителя — судьи П.; представителя квалификационной коллегии судей г. Москвы, прокурора) на заседании Высшей квалификационной коллегии судей по этому делу и, с соблюдением процедуры заседания Высшей квалификационной коллегии судей, воспроизведите эти выступления.

Для студентов, исполняющих роли членов Высшей квалификационной коллегии судей:

выслушав выступления сторон и исследовав представленные доказательства, постановите решение о законности либо незаконности решения квалификационной коллегии судей г. Москвы о лишении П. полномочий судьи.

Для студентов «контрольной группы»: зафиксируйте все нарушения процедуры рассмотрения жалоб в Высшей квалификационной коллегии судей, допущенные участниками ролевой игры, подготовьте устное сообщение об этих нарушениях.

2. По образцу предыдущего задания составьте сценарий и проведите ролевую игру «Заседание Дисциплинарного судебного присутствия». Фабула дела может быть заимствована из решений Дисциплинарного судебного присутствия, размещенных на его официальном сайте, а также на сайтах квалификационных коллегий судей и в справочных правовых системах. Следует обратить внимание студентов, что Дисциплинарное судебное присутствие является судом, а не органом судейского сообщества.

Пример задания на правовой анализ документов

Изучите закон Липецкой области от 11 июля 2002 г. № 8-03 «О назначении и правовом статусе представителей общественности в квалификационной коллегии судей Липецкой области».

1 / 41 2 3 4 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете Судоустройство и правоохранительные органы

#
14.09.2021877.73 Кб6Раб прог СВ.pdf
#
24.07.2017340.64 Кб25Рабочая программа Правоохранительные органы-1.pdf
#
24.07.2017340.64 Кб35Рабочая программа Правоохранительные органы.pdf
#
23.06.202218.24 Кб1Речь. 31.10.21.docx
#
24.07.2017407.35 Кб13РП Освбождение от уголовной ответственности и наказания.pdf
#
24.07.20171.12 Mб10РПД Судоустройство и правоохранительные органы(2)-1.pdf
#
24.07.20171.12 Mб19РПД Судоустройство и правоохранительные органы(2).pdf
#
24.07.20171.12 Mб13РПД Судоустройство и правоохранительные органы-1.pdf
#
24.07.20171.12 Mб20РПД Судоустройство и правоохранительные органы.pdf
#
14.09.202149.6 Кб6Св 2.pdf
#
14.09.202167.59 Кб4Св.pdf