RP_Dokazyvanie_i_prinyatie_resheny_v_ugolovnom_s
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра уголовно-процессуального права
ДОКАЗЫВАНИЕ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ В УГОЛОВНОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ
Рабочая программа
Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная (вечерняя),
заочная
Москва Издательский центр Университета
имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 2013
Программа одобрена на заседании кафедры
13 февраля 2013 года, протокол № 8.
Автор:
Осипов А. Л. — кандидат юридических наук, преподаватель
Рецензенты:
Паничева А. И. — кандидат юридических наук, доцент Ничипоренко Т. Ю. — кандидат юридических наук, доцент
Осипов, А. Л.
Доказывание и принятие решений в уголовном судопроизводстве : рабочая программа / А. Л. Осипов. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013. — 108 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) — бакалавр).
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013
Оглавление |
|
|
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... |
5 |
|
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП....................... |
7 |
|
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... |
8 |
|
3.1. |
Тематические планы .............................................................. |
8 |
3.1.1. Тематический план для очной формы обучения ..................... |
8 |
|
3.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения ......... |
9 |
|
3.1.3. Тематический план для заочной формы обучения............... |
10 |
|
3.1.4. Тематический план для очно-заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе................................................ |
12 |
3.1.5. Тематический план для заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе................................................ |
13 |
3.1.6. Тематический план для заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе (группа выходного дня)........... |
14 |
3.2. |
Содержание дисциплины (программа курса) ...................... |
16 |
3.3. |
Лекции................................................................................ |
21 |
3.3.1. Лекции для очной формы обучения..................................... |
21 |
|
3.3.2. Лекции для очно-заочной формы обучения......................... |
25 |
|
3.3.3. Лекции для заочной формы обучения ................................. |
26 |
|
3.3.4. Лекции для очно-заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе................................................ |
27 |
3.3.5. Лекции для заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе................................................ |
28 |
3.3.6. Лекции для заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе (группа выходного дня)........... |
29 |
3.4. |
Практические занятия......................................................... |
30 |
3.4.1. Практические занятия для очной формы обучения.............. |
30 |
|
3.4.2. Практические занятия для очно-заочной |
|
|
|
формы обучения ................................................................. |
43 |
3.4.3. Практические занятия для заочной формы обучения .......... |
51 |
|
3.4.4. Практические занятия для очно-заочной |
|
|
|
формы обучения по сокращенной программе..................... |
56 |
3.4.5. Практические занятия для заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе................................................ |
60 |
3.4.6. Практические занятия для заочной формы обучения |
|
|
|
по сокращенной программе (группа выходного дня)........... |
63 |
3.5. |
Самостоятельная работа студентов .................................... |
66 |
3.5.1. |
Виды самостоятельной работы ........................................... |
66 |
3.5.2.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очной формы обучения по отдельным разделам
и темам курса ..................................................................... |
67 |
3
3.5.3.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения по отдельным разделам
и темам курса ..................................................................... |
68 |
3.5.4.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по отдельным разделам
и темам курса ..................................................................... |
69 |
3.5.5.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения по сокращенной программе
по отдельным разделам и темам курса ............................... |
71 |
3.5.6.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по сокращенной программе
по отдельным разделам и темам курса ............................... |
72 |
3.5.7.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня) по отдельным разделам
и темам курса ..................................................................... |
74 |
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.............................................. |
76 |
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ................................. |
78 |
5.1.Примерный перечень контрольных вопросов для промежуточной аттестации, а также для контроля
самостоятельной работы студентов.................................... |
78 |
5.2.Модельные задания для текущего контроля, а также для контроля самостоятельной работы студента
|
|
по отдельным темам дисциплины ....................................... |
80 |
6. |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ |
|
|
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................. |
85 |
|
7. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.................................... |
99 |
|
|
7.1. Законодательство и судебная практика .............................. |
99 |
|
|
7.2. |
Литература ........................................................................ |
101 |
|
7.3. |
Интернет-ресурсы ............................................................ |
106 |
8. |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|
|
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................ |
107 |
4
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Доказывание и принятие решений в уголовном судопроизводстве» являются:
—ознакомление бакалавров с теоретическими основами понимания доказательственной деятельности в уголовном процессе, ее значения для вынесения законных и обоснованных решений на различных стадиях производства по уголовному делу;
—получение студентами знаний об актуальных проблемах доказывания по уголовным делам;
—формирование у студентов представлений о правовой сущности доказательств, их видах, свойствах, а также правилах их собирания, проверки и оценки на различных стадиях уголовного судопроизводства;
—формирование у студентов представлений о правовой сущности уголовно-процессуальных решений как правоприменительных актов, о видах и способах их принятия, а также о требованиях к содержанию и форме правоприменительных решений, принимаемых на различных стадиях уголовного судопроизводства;
—получение студентами знаний о специфике фактических и правовых оснований, а также форме вынесения решений в досудебном и судебном производствах;
—получение студентами знаний о гарантиях прав заинтересованных лиц при принятии уголовно-процессуальных решений уполномоченными на то государственными органами и должностными лицами;
—формирование у студентов навыков анализа ошибок и нарушений, допускаемых в процессе доказывания и принятия решений в уголовном судопроизводстве, а также определения способов их устранения.
Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится бакалавр:
— объяснить природу уголовно-процессуального доказывания, раскрыть содержание основных этапов доказательственной деятельности;
— дать определение понятия доказательства, перечислить их виды и сформулировать закрепленные в законе свойства доказательств;
—объяснить правовую природу решений в уголовном процессе как актов правоприменительной деятельности, сформулировать условия и основания принятия решений по конкретным вопросам в той или иной стадии производства по уголовному делу;
—привести научно обоснованную классификацию уголовно-про- цессуальных решений;
5
—раскрыть механизм принятия решений в уголовном процессе, включая установление фактических обстоятельств дела, повода и оснований для вынесения решений, определение правовых норм, регламентирующих вид, содержание и требования к форме конкретного решения;
—дать оценку законности и обоснованности принятого уго- ловно-процессуального решения, его правовых последствий, а также оценить способы и перспективы обжалования необоснованных решений;
—определять различия в уровнях требований к доказанности фактических обстоятельств дела, при которых принимаются решения на разных стадиях судопроизводства;
—устанавливать, анализировать и оценивать фактические обстоятельства, имеющие юридическое значение для принятия решения по делу;
—выявлять, толковать, уяснять содержания правовой нормы, соответствующей установленным фактическим обстоятельствам;
—составлять юридические документы, в том числе протоколы следственных действий и проекты правоприменительных решений в уголовном судопроизводстве.
Формирование общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
—осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
—способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
—способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
—уяснение нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6).
Профессиональные компетенции (ПК):
в правоприменительной деятельности:
—способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
—способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
6
—способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
—способность юридически правильно квалифицировать факты
иобстоятельства (ПК-6);
—овладение навыками подготовки юридических документов
(ПК-7).
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
в правоприменительной деятельности:
—владение информацией о современном состоянии российского и зарубежного уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-ис- полнительного права и о состоянии преступности (ДПК-1);
—способность обеспечить соблюдение и применение норм уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного законодательства при выявлении, предупреждении, расследовании и квалификации преступлений на основе развитого правового мышления и правовой культуры (ДПК-3);
—способность составлять и анализировать процессуальные документы в уголовно-правовой сфере (ДПК-4);
—способность использовать правовые знания для разрешения вопросов назначения и оценки результатов судебных экспертиз (ДПК-5).
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В СТРУКТУРЕ ООП
Учебная дисциплина «Доказывание и принятие решений в уголовном судопроизводстве» относится к вариативной части ООП и базируется на общих дисциплинах и дисциплинах уголовно-правового цикла. Для освоения спецкурса необходимо обладать теоретическими знаниями, полученными при изучении таких дисциплин и отраслей права, как «Информационно-правовые системы», «Теория государства и права», «Конституционное право», «Уголовный процесс», «Уголовное право», «Судоустройство и правоохранительные органы».
Изучение спецкурса «Доказывание и принятие решений в уголовном судопроизводстве» логически и содержательно-методически взаимосвязано с изучением других дисциплин вариативной части ООП: «Юридическая психология», «Прокурорский надзор», «Обжалование судебных решений по уголовным делам», «Процессуальный контроль в досудебном производстве», «Практика ЕСПЧ по уголовным делам», «Уголовное преследование в досудебном производстве», а также других базовых и вариативных дисциплин.
7
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематические планы
Общая трудоемкость: 2 зачетные единицы, 72 часа (в соответствии с учебным планом).
3.1.1. Тематический план для очной формы обучения
|
|
|
Видыучебнойдеятель- |
|
|
||
|
|
|
ностиитрудоемкость |
|
Формы |
||
№ |
Разделучебной |
|
(вчасах) |
|
Образовательные |
||
Семестр |
|
текущего |
|||||
п/п |
дисциплины |
|
|
Практи- |
|
технологии |
контроля |
|
|
|
Лекции |
ческие |
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
1 |
Решениякакакты |
6 |
2 |
|
2 |
Лекция-презентация |
|
|
правопримени- |
|
|
|
|
|
|
|
тельнойдеятель- |
|
|
|
|
|
|
|
ностивуголовном |
|
|
|
|
|
|
|
судопроизводстве |
|
|
|
|
|
|
2 |
Классификация |
|
2 |
|
2 |
Лекция-дискуссия |
|
|
решенийвуголов- |
|
|
|
|
|
|
|
номсудопроиз- |
|
|
|
|
|
|
|
водстве |
|
|
|
|
|
|
3 |
Рольдоказывания |
|
4 |
|
2 |
Лекции-дискуссии |
|
|
вмеханизмепри- |
|
|
|
|
|
|
|
нятиярешений |
|
|
|
|
|
|
4 |
Этапы(стадии) |
|
2 |
|
2 |
Лекция-презентация |
|
|
принятиярешений |
|
|
|
|
|
|
5 |
Содержаниеи |
|
4 |
|
2 |
Лекции-презента- |
|
|
формарешения |
|
|
|
|
ции |
|
|
итребования, |
|
|
|
|
|
|
|
предъявляемыек |
|
|
|
|
|
|
|
решениям |
|
|
|
|
|
|
6 |
Исполнениереше- |
|
|
|
2 |
|
|
|
ний |
|
|
|
|
|
|
7 |
Решениянадосу- |
|
|
10 |
10 |
Работавмалых |
Устный |
|
дебныхстадиях |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
|
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
аудиторные |
|
|
|
|
|
|
составлениепроек- |
письменные |
|
|
|
|
|
|
товпроцессуальных |
контроль- |
|
|
|
|
|
|
решений, кейс- |
ныеработы |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
8 |
Решенияприпро- |
|
|
6 |
6 |
Работавмалых |
Устный |
|
изводствевсуде |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
первойинстанции |
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
аудиторные |
|
|
|
|
|
|
ролевые(деловые) |
письменные |
|
|
|
|
|
|
игры, составление |
контроль- |
|
|
|
|
|
|
проектовпроцес- |
ныеработы |
|
|
|
|
|
|
суальныхрешений, |
|
|
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
8
9 |
Решения, прини- |
|
|
4 |
4 |
Работавмалых |
Устный |
|
маемыенастадиях |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
проверкизаконно- |
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
аудиторные |
|
стииобоснован- |
|
|
|
|
ролевые(деловые) |
письменные |
|
ностисудебных |
|
|
|
|
игры, составление |
контроль- |
|
решений |
|
|
|
|
проектовпроцес- |
ныеработы |
|
|
|
|
|
|
суальныхрешений, |
|
|
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
10 |
Решения, прини- |
|
|
|
2 |
|
|
|
маемыевстадии |
|
|
|
|
|
|
|
исполненияпри- |
|
|
|
|
|
|
|
говора |
|
|
|
|
|
|
11 |
Особенностипри- |
|
|
2 |
2 |
Работавмалых |
Устный |
|
нятиярешенийпо |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
уголовнымделамв |
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
тести- |
|
отношенииотдель- |
|
|
|
|
составлениепроек- |
рование |
|
ныхкатегорийлиц |
|
|
|
|
товпроцессуальных |
|
|
|
|
|
|
|
решений, кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
Итогозасеместр |
|
14 |
22 |
36 |
|
72 |
3.1.2.Тематический план для очно4заочной формы обучения
|
|
|
Видыучебнойдеятель- |
|
|
||
|
|
|
ностиитрудоемкость |
|
Формы |
||
№ |
Разделучебной |
|
(вчасах) |
|
Образовательные |
||
Семестр |
|
текущего |
|||||
п/п |
дисциплины |
|
Практи- |
|
технологии |
||
|
|
|
Лекции |
ческие |
СРС |
|
контроля |
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
1 |
Решениякакакты |
4 |
2 |
|
4 |
Лекция-презентация |
|
|
правопримени- |
|
|
|
|
|
|
|
тельнойдеятель- |
|
|
|
|
|
|
|
ностивуголовном |
|
|
|
|
|
|
|
судопроизводстве |
|
|
|
|
|
|
2 |
Классификацияре- |
|
|
|
4 |
|
|
|
шенийвуголовном |
|
|
|
|
|
|
|
судопроизводстве |
|
|
|
|
|
|
3 |
Рольдоказывания |
|
4 |
|
4 |
Лекции-дискуссии |
|
|
вмеханизмепри- |
|
|
|
|
|
|
|
нятиярешений |
|
|
|
|
|
|
4 |
Этапы(стадии) |
|
|
|
6 |
|
|
|
принятиярешений |
|
|
|
|
|
|
5 |
Содержаниеи |
|
|
|
4 |
|
|
|
формарешения |
|
|
|
|
|
|
|
итребования, |
|
|
|
|
|
|
|
предъявляемыек |
|
|
|
|
|
|
|
решениям |
|
|
|
|
|
|
6 |
Исполнениереше- |
|
|
|
4 |
|
|
|
ний |
|
|
|
|
|
|
9
7 |
Решениянадосу- |
|
|
6 |
6 |
Работавмалых |
Устный |
|
дебныхстадиях |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
|
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
аудиторные |
|
|
|
|
|
|
составлениепроек- |
письменные |
|
|
|
|
|
|
товпроцессуальных |
контроль- |
|
|
|
|
|
|
решений, кейс- |
ныеработы |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
8 |
Решенияприпро- |
|
|
4 |
6 |
Работавмалых |
Устный |
|
изводствевсуде |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
первойинстанции |
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
аудиторные |
|
|
|
|
|
|
ролевые(деловые) |
письменные |
|
|
|
|
|
|
игры, составление |
контроль- |
|
|
|
|
|
|
проектовпроцес- |
ныеработы |
|
|
|
|
|
|
суальныхрешений, |
|
|
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
9 |
Решения, прини- |
|
|
2 |
6 |
Работавмалых |
Устный |
|
маемыенастадиях |
|
|
|
|
группах, «мозговой |
опрос, |
|
проверкизаконно- |
|
|
|
|
штурм», дискуссия, |
аудиторные |
|
стииобоснован- |
|
|
|
|
ролевые(деловые) |
письменные |
|
ностисудебных |
|
|
|
|
игры, составление |
контроль- |
|
решений |
|
|
|
|
проектовпроцес- |
ныеработы |
|
|
|
|
|
|
суальныхрешений, |
|
|
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
10 |
Решения, прини- |
|
|
|
4 |
|
|
|
маемыевстадии |
|
|
|
|
|
|
|
исполненияпри- |
|
|
|
|
|
|
|
говора |
|
|
|
|
|
|
11 |
Особенностипри- |
|
|
|
6 |
|
|
|
нятиярешенийпо |
|
|
|
|
|
|
|
уголовнымделамв |
|
|
|
|
|
|
|
отношенииотдель- |
|
|
|
|
|
|
|
ныхкатегорийлиц |
|
|
|
|
|
|
|
Итогозасеместр |
|
6 |
12 |
54 |
|
72 |
3.1.3. Тематический план для заочной формы обучения
|
|
|
Видыучебнойдеятель- |
|
|
||
|
|
|
ностиитрудоемкость |
|
Формы |
||
№ |
Разделучебной |
|
(вчасах) |
|
Образовательные |
||
Семестр |
|
текущего |
|||||
п/п |
дисциплины |
|
Практи- |
|
технологии |
||
|
|
|
Лекции |
ческие |
СРС |
|
контроля |
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
1 |
Решениякакакты |
4 |
2 |
|
4 |
Лекция-презентация |
|
|
правопримени- |
|
|
|
|
|
|
|
тельнойдеятель- |
|
|
|
|
|
|
|
ностивуголовном |
|
|
|
|
|
|
|
судопроизводстве |
|
|
|
|
|
|
2 |
Классификация |
|
|
|
4 |
|
|
|
решенийвуголов- |
|
|
|
|
|
|
|
номсудопроизвод- |
|
|
|
|
|
|
|
стве |
|
|
|
|
|
|
10