- •Карагандинский экономический университет казпотребсоюза
- •Введение
- •Перечень и содержание видов срсп и срс студентов по дисциплине «Экологическое право»
- •Формы и содержание срсп:
- •Студент должен обладать важнейшими общеучебными способами работы:
- •Формы проведения срсп по курсу «Экологическое право»
- •Тема 1. Понятие и предмет экологического права. История развития и источники экологического права (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 2. Право собственности на объекты природы (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •1. Дайте определение права государственной собственности на природные ресурсы в объективном смысле.
- •2. Кто является субъектами права собственности на природные ресурсы?
- •Тема 3. Право природопользования (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Тема 4. Организационно-правовые формы управления в области природопользования и охраны окружающей среды (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •1. Укажите современное наименование специально уполномоченного органа в области охраны окружающей природной среды.
- •2. Какой орган можно отнести к органам специальной компетенции в области охраны окружающей природной среды и природопользования?
- •3. Дайте определение органов общей компетенции в области охраны окружающей природной среды и природопользования:
- •Тема 5. Правовые основы экономического механизма охраны окружающей среды и природопользования. (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 6. Юридическая ответственность за нарушение экологического законодательства (срс 4 часа, срсп 2 часа)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 7. Правовой режим земель и их охрана
- •3. Что не является основанием возникновения права землепользования:
- •4. В каком случае земельные участки не могут предоставляться в частную собственность:
- •6). В каком случае право пользования земельным участком не прекращается?
- •7. Укажите правильные сроки временного землепользования:
- •Тема 8. Правовой режим недр и их охрана (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 9. Правовой режим вод и их охрана (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 10. Правовой режим лесов и их охрана (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 11. Правовой режим использования и охраны животного мира (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 12. Правовая охрана атмосферного воздуха (срс 3 часа, срсп 1 час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 13. Правовой режим особо охраняемых природных территорий (срс 4 часа, срсп 1час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
- •Тема 14 срс (срсп): Международно-правовая охрана окружающей среды (срс 4 часа, срсп 1час)
- •Для усвоения темы студенту необходимо:
- •Темы для докладов и рефератов:
Карагандинский экономический университет казпотребсоюза
Кафедра правового регулирования экономических отношений
Методические рекомендации и задания для СРС (СРСП)
Дисциплины: «Экологическое право»
для студентов специальности 5В030100 «Юриспруденция»
Факультет бизнеса и права
Караганда 2013 г.
Рекомендации разработаны Боранбаевой Айжан Есимкуловной, старшим преподавателем кафедры правового регулирования экономических отношений.
Рассмотрены на заседании учебно-методического семинара кафедры Правового регулирования экономических отношений.
Протокол УМС « 20» июня 2013г. Протокол № 11.
Зав.кафедрой ПРЭО: Н.Р.Весельская
к.ю.н., профессор
Введение
Самостоятельная работа студентов – особый вид учебной деятельности студентов, осуществляемой под руководством преподавателя, характеризуемой большой активностью протекания познавательных процессов, которая может выполняться как в аудиторное, так и во внеаудиторное время и служит средством повышения эффективности процесса обучения и подготовки студентов к самостоятельному пополнению своих знаний.
В условиях кредитной системы обучения самостоятельная работа студентов (СРС) включает в себя аудиторное время с участием преподавателя (СРСП) согласно утвержденному графику и внеаудиторное время без участия преподавателя в соответствии с предложенным перечнем заданий.
Перечень и содержание видов срсп и срс студентов по дисциплине «Экологическое право»
1.Беглое прочтение (Skit) - прочитать заданный материал согласно «Программе обучения (Syllabus)»
2.Подготовка обзора по теме (Review) — письменно написать краткий литературный обзор на 1-2 стр. по рекомендуемой теме с привлечением дополнительного материала из печати и информационных ресурсов Интернета.
3.Составление Глоссария — краткое разъяснение терминов с латинского на русский язык.
4.Учебные конкретные ситуации — студентам предлагается множество простых и сложных ситуаций, по которым предстоит ответить на вопросы или написать свое видение проблемы; наиболее подготовленные студенты могут написать свой кейс.
5. Групповой проект — в группе должно быть не более 4 — 5 человека, каждая группа должна разработать свой проект; например доклад на студенческую конференцию.
6.Индивидуальный проект — выполняют наиболее подготовленные студенты по желанию; работа должна отличаться уникальностью, актуальностью темы, исследовательским характером; результаты проекта могут быть доложены на студенческой конференции.
7.Эссе — прозаический этюд, публицистики и др. жанры, дающие предварительное представление или общее представление о чем-либо. Подготовка эссе прививает следующие навыки студентам: критически оценивать, использовать в своей работе труды других авторов, вносить исправления в свою работу, готовить проект научной работы. Основной целью эссе является не донести студентом до слушателей авторской мысли, а показать его идею, свою собственную позицию.