Акт_пробл_уголовного права Общ_часть

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.

Цели освоения учебной дисциплины

4

2.

Место учебной дисциплины в структуре образовательной

5

программы

3.

Структура и содержание учебной дисциплины

6

3.1. Тематические планы

6

3.2. Содержание дисциплины (программа)

14

3.3. Лекции

15

3.4. Практические занятия

16

3.5. Самостоятельная работа

20

4.

Образовательные технологии

25

5.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

26

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и

контроля самостоятельной работы выпускника

а) темы рефератов

26

б) контрольные вопросы к экзаменационному зачету

27

6.

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

29

7.

Учебно-методическое обеспечение

32

7.1. Нормативные правовые акты и судебная практика

32

7.2. Основная литература

33

7.3. Дополнительная литература

33

7.4. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

38

8.

Материально-техническое обеспечение

39

№ п/п

(часовВсегопракт. занятия, СРС)

лекции Виды учебной дея-

трудоем-

)

занятия.практ кость чав-(

СРС

Раздел (тема) учебной

и тельности

сах

Образовательные техноло-

Формы теку-

дисциплины

гии

щего кон-

троля

Понятие преступле-

часа2(темы 1, 2, 3, 4, 5)

Лекция-презентация (0,4 ча-

определяет

ния. Малозначитель-

часа2 (темы 1, 2)

са), Судебное заседание по

преподава-

ность деяния, отличие

вопросу признания деяния

тель: тести-

малозначительногоде-

малозначительным (матери-

рование, ре-

ступлений (0,5 часа)

ние задач

1

яния от администра-

4

ал на основе конкретного

ферат, элек-

тивного правонаруше-

дела или модели раздается за

тронная пре-

ния. Категории пре-

неделю) (0,5 часа), Форум по

зентация,

ступлений

вопросу о категориях пре-

опрос, реше-

Состав преступле-

Лекция-презентация (0,2 ча-

определяет

ния. «Объективист-

са), Публичные выступления

преподава-

ское» и «нормативист-

магистрантов и дискуссия по

тель: тести-

ское» понимание со-

вопросу "объективистского"

рование, ре-

става преступления.

и "нормативистского" пони-

ферат, элек-

Специфика конструи-

мания состава преступления

тронная пре-

2

рования составов пре-

6

(0,5 часа), Творческое зада-

зентация,

ступления

ние в малых группах по во-

опрос, реше-

просу конструирования со-

ние задач

ставов преступления (зада-

ние по конструированию

новых составов в УК) (0,5

часа).

Объект преступле-

Лекция-презентация (0,4 ча-

определяет

ния. Установления

3,6)

са), Решение задач в малых

преподава-

объекта посягатель-

группах по определению

тель: тести-

темы

ства при квалифика-

объекта посягательства и

рование, ре-

3

ции. Разграничение

4

разграничению преступле-

ферат, элек-

преступлений по объ-

(

ний по объекту (на приме-

тронная пре-

часа

екту

рах из практики или моде-

зентация,

2

лях) (1 час)

опрос, реше-

ние задач

Объективная сторона

Лекция-презентация (0,5 ча-

определяет

преступления. Теории

са), Публичные выступления

преподава-

причинной связи и их

магистрантов и дискуссия по

тель: тести-

практическая реализа-

вопросу о теориях причин-

рование, ре-

ция. Привходящие

ной связи (0,5 часа), Судеб-

ферат, элек-

действия. Причинение

ное заседание по вопросу о

тронная пре-

4

бездействием. Длящи-

2

6

привходящих действиях (ма-

зентация,

еся и продолжаемые

териал на основе конкретно-

опрос, реше-

преступления

го дела или модели рассыла-

ние задач

ется за неделю) (1 час),

Круглый стол по вопросам

причинения бездействием,

длящихся и продолжаемых

преступлений (0,5 часа)

Субъективная сторо-

Лекция-презентация (0,5 ча-

определяет

на преступления. За-

са), Публичное выступление

преподава-

конодательное деле-

магистрантов и дискуссия по

тель: тести-

ние преступлений на

вопросам законодательного

рование, ре-

умышленные и не-

деления преступлений на

ферат, элек-

осторожные. Пробле-

умышленные и неосторож-

тронная пре-

ма конкуренции моти-

ные и проблеме конкурен-

зентация,

5

вов и целей при ква-

2

6

ции мотивов и целей (1 час),

опрос, реше-

лификации преступле-

Круглый стол по вопросу

ние задач

ний. Невиновное при-

невиновного причинения

чинение вреда. Факти-

вреда (0,5 часа), Работа в

ческая субъективная

малых группах по вопросу

ошибка

квалификации действий при

фактической субъективной

ошибке (примеры из практи-

ки, модели) (0,5 часа)

6

Субъект преступле-

4

Публичное выступление ма-

определяет

ния. Возраст субъекта

гистрантов, дискуссия по

преподава-

преступления. Про-

вопросам о возрасте субъек-

тель: тести-

блемы квалификации в

та и проблемах квалифика-

рование, ре-

преступлениях со спе-

ции в преступлениях со спе-

ферат, элек-

циальным субъектом

циальным субъектом (1 час)

тронная пре-

зентация,

опрос, реше-

ние задач

Стадии совершения

10)

Публичное выступление ма-

определяет

преступления. Отгра-

гистрантов, дискуссия по

преподава-

ничение стадий приго-

всем вопросам темы (1 час)

тель: тести-

7,

товления и покуше-

темы(

рование, ре-

7

ния. Процесс или ре-

4

ферат, элек-

зультат: момент окон-

часа2

тронная пре-

опрос, реше-

чания преступления

зентация,

ние задач

Соучастие в преступ-

Круглый стол по вопросам

определяет

лении. Группа лиц по

квалификации действий в

преподава-

предварительному

составе группы лиц по пред-

тель: тести-

сговору. Совместное

варительному сговору (0,5

рование, ре-

совершение преступ-

часа), Заседание экспертной

ферат, элек-

ления с лицом, не

группы по вопросу совмест-

тронная пре-

имеющим признаков

ного совершения преступле-

зентация,

субъекта. Спорные

ния с лицом, не имеющим

опрос, реше-

8

вопросы квалифика-

2

8

признаков субъекта (0,5 ча-

ние задач

ции действий пособ-

са), Симпозиум по вопросу

ника. Неосторожное

соучастия в преступлении со

сопричинение. Соуча-

специальным субъектом (0,5

стие в преступлении

часа), Публичные выступле-

со специальным субъ-

ния и дискуссия по вопросам

ектом

квалификации действий по-

собника и неосторожного

сопричинения (0,5 часа)

Множественность

Дискуссия об отграничении

определяет

преступлений. Сово-

совокупности преступлений

преподава-

купность и конкурен-

от конкуренции норм (0,5

тель: тести-

ция норм Особенной

часа), Работа в малых груп-

рование, ре-

части УК. Сопряжен-

пах по вопросам квалифика-

ферат, элек-

9

ность убийства с ины-

2

6

ции примеров из практики о

тронная пре-

ми преступлениями и

сопряженности убийства с

зентация,

ч. 1 ст. 17 УК. Идеаль-

иными преступлениями (1

опрос, реше-

ная совокупность

час), Публичное выступле-

ние задач

ние магистрантов по вопро-

сам об идеальной совокуп-

ности (0,5 часа)

Обстоятельства, ис-

Заседание экспертной груп-

определяет

ключающие пре-

пы по вопросу несоответ-

преподава-

ступность деяния.

ствия декларируемого права

тель: тести-

Несоответствие декла-

на оборону судебной прак-

рование, ре-

1

рируемого права на

8

тике (0,2 часа), "Судебное

ферат, элек-

0

оборону условиям его

заседание" по материалам

тронная пре-

реализации. Мнимая

(пример из практики, либо

зентация,

оборона

модель) дела (рассылается

опрос, реше-

студентам за неделю) о

ние задач

мнимой обороне (0,8 часа)

Лекции, практ., СРС

72

2

14

56

Экзамен

36

Всего часов

108

№п/п

Всегочасов

лекции Виды учебной

и

трудоемкость

СРС

занятия.практ

Раздел (тема) учебной

деятельности

) часах в (

Формы те-

дисциплины

Образовательные технологии

кущего кон-

троля

Понятие преступле-

Лекция-презентация (0,4 ча-

тестирова-

ния. Малозначитель-

са), Публичное выступление

ние, реше-

ность деяния, отличие

магистрантов, дискуссия по

ние задач

1

малозначительногоде-

4

всем вопросам темы (0,3 часа)

яния от администра-

тивного правонаруше-

ния. Категории пре-

ступлений

4, 5)

Состав преступле-

3)

Лекция-презентация (0,2 ча-

тестирова-

ния. «Объективист-

3,

2,

са), Публичное выступление

ние, реше-

ское» и «нормативист-

2,

1,

магистрантов, дискуссия по

ние задач

2

ское» понимание со-

часа(темы 1,

2часа (темы

6

всем вопросам темы (0,3 часа)

става преступления.

Специфика конструи-

ступления

рования составов пре-

2

Объект преступле-

Лекция-презентация (0,4 ча-

тестирова-

ния. Установления

са), Решение задач в малых

ние

объекта посягатель-

группах по определению объ-

3

ства при квалифика-

4

екта посягательства и разгра-

ции. Разграничение

ничению преступлений по

преступлений по объ-

объекту (на примерах из

екту

практики или моделях) (0,4

часа)

Объективная сторона

Лекция-презентация (0,5 ча-

определяет

преступления. Теории

са), Публичные выступления

преподава-

причинной связи и их

магистрантов и дискуссия по

тель: тести-

практическая реализа-

вопросу о теориях причинной

рование,

ция. Привходящие

связи (0,5 часа), Судебное за-

реферат,

действия. Причинение

седание по вопросу о привхо-

электронная

4

бездействием. Длящи-

2

6

дящих действиях (материал на

презента-

еся и продолжаемые

основе конкретного дела или

ция, опрос,

преступления

модели рассылается за неде-

решение

лю)(1 час), Круглый стол по

задач

вопросам причинения бездей-

ствием, длящихся и продол-

жаемых преступлений (0,5

часа)

Субъективная сторо-

Лекция-презентация (0,5 ча-

определяет

на преступления. За-

са), Публичное выступление

преподава-

конодательное деле-

магистрантов и дискуссия по

тель: тести-

ние преступлений на

вопросам законодательного

рование,

умышленные и не-

деления преступлений на

реферат,

осторожные. Пробле-

умышленные и неосторожные

электронная

ма конкуренции моти-

и проблеме конкуренции мо-

презента-

5

вов и целей при ква-

8

тивов и целей (0,6 часа),

ция, опрос,

лификации преступле-

Круглый стол по вопросу не-

решение

ний. Невиновное при-

виновного причинения вреда

задач

чинение вреда. Факти-

7)

(0,6 часа), Работа в малых

ческая субъективная

группах по вопросу квалифи-

6,

ошибка

кации действий при фактиче-

5,

ской субъективной ошибке

темы(

(примеры из практики, моде-

часа

ли) (0,8 часа)

Субъект преступле-

Публичное выступление ма-

тестирова-

ния. Возраст субъекта

4

гистрантов, дискуссия по во-

ние, реше-

преступления. Про-

просам о возрасте субъекта и

ние задач

6

4

блемы квалификации в

проблемах квалификации в

преступлениях со спе-

преступлениях со специаль-

циальным субъектом

ным субъектом (1 час)

Стадии совершения

Публичное выступление ма-

тестирова-

преступления. Отгра-

гистрантов, дискуссия по всем

ние, реше-

ничение стадий приго-

вопросам темы (1 час)

ние задач

7

товления и покуше-

4

ния. Процесс или ре-

зультат: момент окон-

чания преступления

Соучастие в преступ-

Круглый стол по вопросам

определяет

лении. Группа лиц по

квалификации действий в со-

преподава-

предварительному

ставе группы лиц по предва-

тель: тести-

сговору. Совместное

рительному сговору (0,5 часа),

рование,

совершение преступ-

Заседание экспертной группы

реферат,

8

ления с лицом, не

2

8

по вопросу совместного со-

электронная

имеющим признаков

вершения преступления с ли-

презента-

субъекта. Спорные

цом, не имеющим признаков

ция, опрос,

вопросы квалифика-

субъекта (0,5 часа), Симпози-

решение

ции действий пособ-

ум по вопросу соучастия в

задач