pr_6-1
.docxЗадание 1
Аллитерация: ..Трубы трубят в Новеграде, стоять стязи в Путивле..
Звукосочетания [тр] и [гр] создают ощущение собирающегося войска, в этих звукосочетаниях слышатся звуки военных маршей, грохот военного оружия, тогда как звукосочетание [ст] дает ощущение стабильности, но вместе с тем и скрытой угрозы. Все вместе – передает напряжение перед битвой, с одной стороны, уже волнительного, с другой стороны – пока еще спокойного настроения.
Звукоподражание:
Вверху рычат германские моторы: — Мы фюрера покоррные рабы, Мы превращаем горрода в грробы, Мы — смерть... Тебя уже не будет скорро. («Пулковский меридиан» В. Инбер)
Повторение звука [р ] создаёт иллюзию звука мотора немецкого самолёта, страшный звук бомбардировок. И хотя такое звукоподражание считается элементарным видом аллитерации, но нельзя не признать, что в приведенном отрывке прекрасно передано рычанье фашистских самолетов над осажденным Ленинградом.
Ономатопея.
И хруст песка,
И храп коня
Эти слова - «храп», «хруст», имитируют собственное значение
Задание 2
Разные ассоциации букв с цветом.
Сравнение: безумных лет угасшее веселье
Мне тяжело, как смутное похмелье.
Но, как вино, печаль минувших дней
В моей душе чем старше, тем сильней.
Эпитет:
«В вечер такой золотистый и ясный, В этом дыханье весны всепобедной Не поминай мне, о друг мой прекрасный, Ты о любви нашей робкой и бедной».
Метонимия: Съел две тарелки. Аудитория смеется.
Зима. Мороз. Село коптит в стылое ясное небо серым дымом- люди согреваются.
Синекдоха: Прежняя рыжая голова с бакенбардами снова показалась из-за двери, поглядела и вошла в контору вместе со своим довольно некрасивым туловищем. (И.С. Тургенев)
Ирония :
Тут был, однако, цвет столицы, И знать, и моды образцы, Везде встречаемые лицы, Необходимые глупцы.
Эвфемизм: Дамы города N отличались, подобно многим дамам петербургским, необыкновенною осторожностью и приличием в словах и выражениях. Никогда не говорили они: я высморкалась, я вспотела, я плюнула, а говорили: я облегчила себе нос, я обошлась посредством платка
Гипербола: И сосна до звезд достаёт. (О. Мандельштам)
Литота: «В больших сапогах, в полушубке овчинном, В больших рукавицах… а сам с ноготок!»
Метафора: И может быть — на мой закат печальный блеснёт любовь улыбкою прощальной. (А.С.Пушкин)
Аллегория:
Вагоны шли привычной линией, Вздрагивали и скрипели; Молчали жёлтые и синие, В зелёных плакали и пели.
Задание 3
Перифраз:
Cеров был тогда еще совсем молодым. Первые картины любимого ученика великого Репина одних обрадовали, других разозлили.
В этом контексте имя художника Серова представлено описательно с помощью перифразы: любимый ученик великого Репина.
Параллелизм: «тучки небесные — вечные странники»
Риторические вопросы:
"Мечты, мечты, Где ваша сладость? Где ты, где ты, Ночная радость? " (А. С. Пушкин)
Повторы:
Вагоны, вагоны,
Вагоны идут,
И песню морозные
Рельсы поют — В. Жилин;
Эллипсис: "Дружно — не грузно, а врозь — хотьбрось"
Симметрия:
"О, где же те мечты? Где радости, печали, Светившие нам столько долгих лет? От их огней в туманной дали Чуть виден слабый свет И те пропали, Их нет". (А. Апухтин)
Градация:
Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовой дворянкой;
Не хочу быть столбовой дворянкой,
А хочу быть вольной царицей;
Не хочу быть вольной царицей,
А хочу быть владычицей морскою.
Задание 4
“Аксиома самоиска”:
Где горит, как над воротами Перед выходом по списку, - Жизни крест наоборотный.
сочетание А. Вознесенский располагал в виде креста, уже традиционного символа на протяжении столетий. Текст читается по двум плоскостям, слева направо и справа налево, сверху вниз и снизу вверх. При этом не возникает никаких натяжек ни с орфографией, ни с пунктуацией, ни со звуковым строем.
"Крест" А. Вознесенского – одно из самых совершенных произведений визуальной поэзии, логичное завершение попыток многих поэтов обогатить слово наглядной изобразительность