ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАФЕДРА ОБЩЕЙ, РАДИАЦИОННОЙ ГИГИЕНЫ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ И ВОЕННОЙ ГИГИЕНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ Методическая разработка практического занятия Владивосток 2003

2

СОДЕРЖАНИЕ

			С.
Общие положения……………………………………………………………………………………………….…..			3
Основные методические регламенты практического занятия……………………………………………...….....			4
1.	Тема практического занятия……………………………………………………………………………….…	4
2.	Цель практического занятия…………………………………………………………………………………..	4
3.	Хронометраж практического занятия……………………………………………………………...………..	4
4.	Оснащение занятия…………………………………………………………………………………………….	4
5.	Учебные вопросы для самостоятельной подготовки обучаемого контингента………………………………………..	4
6.	Содержание самостоятельной работы обучаемых контингентов………………………………………….	5
7.	Пояснения к проведению занятия и самостоятельной работе обучаемых контингентов………………..	5
8.	Основные организационные и методические регламенты гигиенического образования и воспитания населения………………………………………………………………………………………………………	6
9.	Литература, методические и распорядительные документы………………………………………………	9
Приложение 1. Рекомендуемые темы лекций (бесед), санитарных бюллетеней по наиболее актуальным проблемам здоровья населения………………………………………………………………………			10
Приложение 2. Пример составления плана-конспекта лекции (беседы)………………………………………..			11
Приложение 3. Макет выполнения стенда «Спрашивайте !»……………………………………………………			12
Приложения 4-14. Бланки для тестирования………………………………………………………………………			13
Приложение 15. Рекомендации к выполнению санитарного бюллетеня………………………………………..			24
Приложение 16. Рекомендуемый макет выполнения санитарного бюллетеня…………………………………			25

3

Общие положения

Настоящий методический документ разработан заведующим кафедрой общей, радиационной гигиены с основами экологии и военной гигиены Владивостокского государственного медицинского университета профессором В.А. Петровым и ассистентом указанной кафедры С.В. Корзун, предназначен для следующих обучаемых контингентов:

• студенты всех факультетов ВГМУ;

• клинические и базовые интерны по специальности «Гигиена»;

• клинические и базовые ординаторы по специальности «Гигиена»;

• очные и заочные аспиранты по специальности «Гигиена»;

• курсанты сертификационных циклов по специальностям «Общая гигиена» и «Гигиена питания»;

• курсанты циклов тематического усовершенствования «Избранные вопросы общей гигиены и государственного санитарно-эпидемиологического надзора»;

• курсанты циклов тематического усовершенствования «Избранные вопросы гигиены питания»;

• курсанты сертификационных циклов по специальности «Диетология» (диетологи и медицинские сестры диетические);

• курсанты тематических циклов усовершенствования по различным аспектам специальности «Диетология».

Кроме того, материал настоящей методической разработки может быть востребован в качестве методического пособия врачами, средним медицинским персоналом любой специальности для реализации задач гигиенического образования и воспитания населения, так как данный вид деятельности является универсальным, обязательным элементом функциональных обязанностей медицинских работников независимо от их профиля.

Методическая разработка представляет собой полнообъемный методический документ, в котором отражены как теоретические, так и практические аспекты проблем гигиенического образования и воспитания населения, и может быть использован в учебном процессе, в практической работе без привлечения дополнительных источников.

Методическая разработка обсуждена и утверждена на заседании цикловой методической комиссии по гигиене и эпидемиологии 18 декабря 2003 года, протокол № 3.

Рецензенты:

кандидат медицинских наук, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Владивостокского государственного медицинского университета, доцентЕ.Б. Кривелевич;

доктор медицинских наук, заведующий кафедрой эпидемиологии и военной эпидемиологии Владивостокского государственного медицинского университета, профессор В.Б. Туркутюков.

4

Основные методические регламенты практического занятия

1. Тема практического занятия

Методические аспекты гигиенического образования и воспитания населения

2. Цель практического занятия

Освоение теоретических основ и практических умений в деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения.

3. Хронометраж практического занятия (таблица 1)

Таблица 1

Хронометраж практического занятия со студентами

№ п/п	Структурные элементы занятия	Время (мин)
1.	Собеседование по теме занятия	20
2.	Дополнения и пояснения преподавателя	10
3.	Инструктаж по выполнению самостоятельной работы	10
4.	Самостоятельная работа по выполнению практической части занятия	120
5.	Заключение по результатам самостоятельной работы	10
6.	Пояснения к домашнему заданию (выполнение санитарного бюллетеня)	10
Общее время занятия			180 (4 академических часа)

Таблица 2

4. Оснащение занятия

4.1. Методические материалы:

• настоящая методическая разработка (выдается на кафедре);

• обязательная и дополнительная литература, имеющаяся в библиотеке ВГМУ и методическом кабинете кафедры.

4.2. Наглядные пособия:

4.2.1. Слайды (приведены коды и названия слайдов, демонстрируемых преподавателям в помощь обучаемым по освоению теоретических и практических элементов занятия):

• 40.1. Принципы гигиенического образования и воспитания населения;

• 40.2. Методы гигиенического образования и воспитания населения;

• 40.3. Средства гигиенического образования и воспитания населения;

• 40.4. Требования к устной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• 40.5. Требования к печатной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• 40.6. Требования к изобразительной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• 40.7. Требования к комбинированной (смешанной) пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• 40.8. Приоритетные направления гигиенического образования и воспитания населения в современных условиях.

• 40.9. Требования к оформлению санитарного бюллетеня.

• 40.10. Основные средства наглядного обеспечения гигиенического образования и воспитания населения.

• 40.11. Основные уровни гигиенического образования и воспитания населения;

• 40.12. Методы, формы и средства популяционной пропаганды гигиенических знаний;

• 40.13. Методы, формы и средства групповой пропаганды гигиенических знаний;

• 40.14. Методы, формы и средства индивидуальной пропаганды гигиенических знаний;

4.2.2. Учебный стенд «Спрашивайте».

4.2.3. Учебный стенд «Мудрость здоровой жизни».

4.2.4. Образец санитарного бюллетеня.

5. Учебные вопросы для самостоятельной подготовки обучаемого контингента

• Определение понятия гигиенического образования и воспитания населения.

• Значение гигиенического образования и воспитания населения для повышения уровня здоровья населения.

• Принципы гигиенического образования и воспитания населения;

5

• Основные уровни гигиенического образования и воспитания населения;

• Методы гигиенического образования и воспитания населения;

• Средства гигиенического образования и воспитания населения;

• Методы, формы и средства популяционной пропаганды гигиенических знаний.

• Методы, формы и средства групповой пропаганды гигиенических знаний.

• Методы, формы и средства индивидуальной пропаганды гигиенических знаний.

• Требования к устной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• Требования к печатной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• Требования к изобразительной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• Требования к комбинированной (смешанной) пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

• Ранжирование факторов риска в нарушении общественного здоровья и приоритетные направления гигиенического образования и воспитания населения в современных условиях.

• Требования к оформлению санитарного бюллетеня.

• Основные средства наглядного обеспечения гигиенического образования и воспитания населения;

• Применение тестирования при осуществлении гигиенического образования и воспитания населения.

• Основные средства наглядного обеспечения гигиенического образования и воспитания населения.