КВ разных годов / kvaso6

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

Контрольный вопрос № 6: «Дать лекционные определения понятий “механизация”, “автоматизация”, ”автомат” и сравнить их с собственными представлениями. Отличительный признак (кратко) дихотомий: “механизация - автоматизация”, “механизация – автомат”, “автоматизация – автомат”. Объединяющий (общий) признак триады “механизация - автоматизация – автомат”. Для каждого понятия привести соответствующий ему пример» Ответ: Механизация – разработка устройств, механизмов, машин и внедрение их в трудовую деятельность людей с целью повышения производительности труда и уменьшения вредных воздействий на организм человека. Автоматизация – разработка средств вычислительной техники и их внедрение или применение в трудовой деятельности с целью совершенствования процессов и управления. Автомат – устройство, осуществляющие трудовую операцию без участия человека, но под его контролем и обслуживанием. Собственное представление о механизации совпадает с лекционным определением, пример механизации – токарный станок, который значительно упростил обработку деталей в виде поверхности вращения. Собственное понятие автоматизации – процедура, целью которой является сведение к минимуму участия человека в рабочем процессе (вплоть до полного его исключения). Пример автоматизации – система парктроника в автомобиле; с её помощью можно определить положение потенциально опасных объектов при парковке. Собственно представление понятия «автомат» отличается от лекционного тем степенью участия человека в процессе. В моём понимании пользователь не контролирует работу автомата, а лишь передаёт ему команду старта. Пример автомата – метеорологическая станция. Отличительный признак дихотомий: «механизация-автоматизация»- процесс повышения производительности труда с усовершенствованием процессов управления, «механизация – автомат» - разработка устройств, которые осуществляют трудовые операции без участия человека, но под его контролем и обслуживанием, «автоматизация – автомат» - усовершенствование процессов и управления автоматами. Объединяющий (общий) признак триады “механизация - автоматизация – автомат” заключатся в уменьшении участия человека в каком-либо процессе (например, в производстве).

Дата: 24.03.2016 Подпись:_______

СОИ µ(СВТ)

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

Контрольный вопрос № 7: «Дать лекционные определения понятий СОИ, АСОИ, АИС и привести их графические модели. АРМ: определение, эргономический регламент, состав оборудования (гипотетический, т.е. предполагаемый). Профессионально – ориентированные программные средства на АРМ (примеры). Степень соответствия лекционной аудитории требованиям эргономического регламента» Ответ: СОИ (система обработки информации) – упорядоченное множество элементов (средств вычислительной техники), осуществляющих обработку сообщения в заданной последовательности (в соответствии с заданным алгоритмом). С_вх С_вых

АСОИ µ₁(СВТ)Uµ₂(Л)

АСОИ (автоматизированная система обработки информации) – СОИ, составной частью которой является человек или коллектив людей. С_вх С_вых

АРМ₁

АСОИ

АРМ₂

человек

АИС (автоматизированная информационная система) – это АСОИ, осуществляющая прием входных сообщений, их обработку и выдачу результатов их обработки для удовлетворения информационных потребностей пользователей на автоматизированных рабочих местах системы (АРМ). человек

На схемах: СВТ - средства вычислительной техники, Л-люди, АРМ- автоматизированное рабочее место.

АРМ – рабочее место, построенное на основе средств вычислительной техники и снабженное или обеспечивающее доступ к профессионально-ориентированным программным продуктам. Эргономический регламент – наука, занимающаяся вопросами удобства рабочего места для человека. ЭР требует: 1)Соответствие антропологическим характеристикам. 2)Рабочее место должно быть снабжено всем спектром оборудования для выполнения рабочей функции в полном объёме. 3) Комфортные условия для работы техники и жизнедеятельности человека. Примеры профессионально ориентированных программных средств: Microsoft Visual Studio, Adobe Audition, Autodesk. Лекционная аудитория соответствует требованиям эргономического регламента: за счёт уклона записи на доске можно видеть с любого места в любом ряду аудитории, всё оборудование в аудитории исправно функционирует, в аудиторию без проблем вмещаются все четыре группы.

Дата: 24.03.2016 Подпись:_______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

Контрольный вопрос № 8: «Дать лекционные определения понятий “информация”, “сообщение” и сравнить их с альтернативными. Дать лекционное определение (вербальное и формальное) понятия “обработка (сообщения). Привести пример сообщения и его обработки (указать виды его преобразований и их последовательность) из собственной практики работы на компьютере» Ответ: Информация – материализованный результат отраженного в сознании человека окружающего материального или виртуального мира, воздействующего на его рецепторы (зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные, вкусовые, эмоциональные). Сообщение – это фиксированная часть информации, состоящая из заголовка и собственно информационной части. Заголовок содержит то, что однозначно идентифицирует конкретное сообщение, а информационная часть раскрывает его содержание. Информация (альтернативное понятие) – сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего – либо. (Словарь Русского Языка сост. С.И. Ожегов, Москва, 1952г.) Сообщение (альтернативное понятие) – наименьший элемент языка, имеющий идею или смысл, пригодный для общения. (Словарь Русского Языка сост. С.И. Ожегов, Москва, 1952г.) Схожесть лекционного и альтернативного определения информации: в обоих случаях информация определяется как сведения об окружающем мире в различных формах представления. Различие: в лекционном определении говорится, что информация воспринимается человеком и его сознанием, а в альтернативном говорится, информация может также восприниматься специальным устройством. Схожесть лекционного и альтернативного определения сообщения: в обоих случаях сообщение определяется как передаваемый фрагмент информации. Различие: в лекционном определении сообщение разбивается на заголовок и информационную часть. Обработка сообщения (вербальное) – упорядоченное множество преобразований над сообщением, изменяющее его местоположение, форму, содержание, а также их допустимые сочетания или комбинации. Формальное определение: О=(М, Ф, С, МФ, МС, ФС, МФС) Пример из собственной практики – подготовка отчета к лабораторной работе по программированию. Исходная фиксированная часть информации (сообщение) – шаблон отчёта (в электронном виде). Меняем содержание сообщения, заполняя отчёт конкретно для своей работы. Изменяем форму сообщения, распечатывая отчёт (теперь имеем сообщение на бумажном носителе). Принося отчёт на сдачу преподавателю, меняем местоположение сообщения (уже на бумажном носителе).

Дата: 24.03.2016 Подпись:_______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

Контрольный вопрос № 9 «Классы пользователей и их краткая характеристика (название класса, назначение пользователя соответствующего класса, пример пользователя). Основания для выделения данных классов пользователей» Ответ: Классы пользователей АСОИУ: ЛПР (лица принимающие решения) – первые руководители, принимают решения, которые могут оказать сильное дальнейшее влияние; ЛГР (лица готовящие решения) – например, депутаты в Государственной Думе; КЛГ (коллегия) - орган, где обсуждаются решения (в том числе при участии специалистов со стороны). Пример – Государственная Дума, Совет Федерации, совет директоров; ЛРС (лицо реализующее сценарий) – доставляет информацию члена коллегии, ситуационному центру. Пример – секретари; ЛВР (лица, выполняющие повседневную работу) – рядовые работники; ЛИР (лица исполняющие решения) – первые руководители на объекте управления. Исполняют решения, принятые ЛПР; ЛГИ (лица, готовящие информацию) – аналитики и исследователи. Готовят информацию для ЛГР; ЛОФ (лица, обеспечивающие функционирование АИС) – технический персонал, программисты; ЛПИ (лица, пользующиеся информационными услугами) – рядовые пользователи, компании.

Основаниям для выделения данных классов являются степень влияния пользователя на работу системы и то, в какой области пользователь применяет систему.

Дата: 24.03.2016 Подпись:_______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

КВ № 2. Перечислить классы систем по их способности (свойству) к целеполаганию. Привести с кратким комментарием пример системы каждого класса

Классы систем по их способности к целеполаганию:

1. Целенаправленные системы – это системы, которые функционируют в направлении достижения своей цели, заданной извне (например, автопилот – цель задаётся пилотом самолёта (координаты, скорость))

2. Целеустремлённые системы – системы, которые обладают способностью целеполагания и самостоятельно формулируют цели своего функционирования (например, фирма, которой дали задачу поставки комплектующих для машин. Фирма может сама выбирать от каких производителей закупать эти детали, может выбирать цену этих деталей и т.п. В этом случае эта фирма – целеустремлённая система, так как перед ней стоит цель, а пути достижения этой цели фирма выбирает сама и может изменять эти методы достижения в любой момент)

3. Человеко-машинные системы – системы, составным элементом которых является человек или человеческий коллектив (например, взаимодействие пользователя и компьютера с помощью клавиатуры, компьютерной мыши, дисплея для выполнения различных задач (программирование и т.д.))

Дата: 24.03.2016

Подпись: ______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

КВ № 3. Что такое модель “черный ящик” и когда и для чего она используется? (сформулировать ответ на основе лекционного материала). Является ли живописное полотно (привести пример картины известного или любимого художника) моделью “черный ящик”? Ответ должен быть лаконичным и грамотным (построенным из правильно составленных и соподчинённых фраз и предложений).

Объект – это система, которая контекстно (т.е. при обсуждении того или иного вопроса) подразумевается целой (неделимой). Объект, внутреннее устройство которого неизвестно, называется термином «чёрный ящик».

Модель «черный ящик» не раскрывает внутреннего устройства системы или объекта, но детализирует связи системы или объекта с окружающей средой, то есть все входы и выходы системы и применяется в тех случаях, когда внутреннее содержание объекта (системы) неизвестно, но необходимо показать все связи объекта (системы).

Модель «черный ящик» в общем виде.

W

0 – объект (внутреннее устройство неизвестно)

X

Y

0

X, Y – входной/выходной вектор

U

W – возмущающее воздействие (вектор)

U – управляющее воздействие (вектор)

Пример: картина С. Дали «Приспособление и рука» - внутреннее устройство этой системы доподлинно неизвестно, поэтому для её отображения удобно использовать модель «чёрный ящик» (но многие люди могут видеть в этой картине глубокое смысловое содержание).

Дата: 24.03.2016

Подпись: ______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

КВ № 5. Дать лекционные определения понятиям “модель”, “моделирование”. Классы моделей, выделенные на лекции, и сравнить их с классификацией моделей, взятой из литературы (указать первоисточник!): что общего и в чём различия, отношения взаимодополнения или взаимоисключения.

Модель – упрощённое описание окружающего мира (его части), учитывающее наиболее существенные его свойства с помощью приемлемых для этого выразительных средств (вербальных, формальных или их комбинаций).

Моделирование – построение и применение моделей для познания реального и виртуального мира.

Классы моделей:

1. Вербальные модели (речевые, текстовые)

2. Математические модели (аналитические, статистические)

3. Изобразительные модели (схемы, графики, рисунки)

4. Живописные модели

5. Аудио модели

6. Видео модели

7. Мультимедийные модели (аудио+видео+речь)

Классы моделей (альтернативная классификация (Могилев, Пак, Хённер. «Практикум по информатике» 2005 год.):

Материальные – это предметные (физические) модели. Они всегда имеют реальное воплощение. Отражают внешнее свойство и внутреннее устройство исходных объектов, суть процессов и явлений объекта-оригинала. Это экспериментальный метод познания окружающей среды (детские игрушки, скелет человека, чучело, макет солнечной системы). Абстрактные (нематериальные) – не имеют реального воплощения. Их основу составляет информация. Это теоретический метод познания окружающей среды. По признаку реализации они бывают: мысленные, вербальные и информационные:

Мысленные модели формируются в воображении человека в результате раздумий, умозаключений, иногда в виде некоторого образа. Это модель сопутствует сознательной деятельности человека.

Вербальные – мысленные модели, выраженные в разговорной форме. Используется для передачи мыслей

Информационные модели – целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя свойств этого объекта.

Альтернативная классификация является более обобщённой (для общего случая), по сравнению с лекционной (классы моделей разбиваются на два больших класса – материальные и абстрактные, причём лекционная классификация взаимодополняет (расширяет) альтернативную классификацию (так материальные модели – изобразительные, живописные, аудио, видео и мультимедийные модели, а абстрактные модели – вербальные модели).

Дата: 24.03.2016

Подпись: ______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

КВ № 10. Дать определение понятия АСОИУ. Графическая модель АСОИУ и её краткая характеристика. Для кого на модели система является орудием труда и для кого – предметом труда и почему.

УО

АСОИУ – система управление, в контур обратной связи которой включена АИС.

ИС

СЦ

АРМ ЛРС

АРМ ЛПР

АСОИ

АВТА

X

Y

АИС

АРМ – автоматизированное рабочее место ЛПР – лица принимающие решения ЛГР – лица готовящие решения ЛРС – лицо реализующее сценарий ЛВР – лица, выполняющие повседневную работу ЛИР – лица исполняющие решения управления ЛГИ – лица, готовящие информацию КЛГ – коллегия ЛОФ –лица, обеспечивающие функционирование АИС ЛПИ – лица, пользующиеся информационными услугами АСОИ – автоматизированная система обработки информации АВТА – аудио/видео аппаратура СЦ – ситуационный центр УО – управляющий орган (оценка текущей ситуации) АИС – автоматизированная информационная система ОУ – объект управления – совокупность объектов народного хозяйства и органов государственной власти, являются частью реальной действительности, характеризуются сложностью, хаотичностью. Эти модели с помощью ЛРС в реальном времени выводятся на АРМ КЛГ и информационную стену СЦ, для того чтобы обеспечить процесс коллегиального обсуждения вариантов управляющего воздействия, на основе которых ЛПР единолично принимает окончательное решение. Принятые решения передаются на АРМ ЛИР для исполнения. Сформированные данные дополняются сообщениями ЛГИ, всё это передаётся в АСОИ, загружается в базу данных, накапливается в ней, хранится и предоставляется пользователям (при необходимости). Для лиц, обеспечивающих функционирование системы (ЛОФ), система является орудием труда, так как они настраивают обработку данных с помощью системы. Для лиц, принимающих решения (ЛПР), система является предметом труда, так как они воздействуют посредством принятых решений на систему.

Дата: 24.03.2016

Подпись: ______

Группа ИУ5-22 Афанасьев Леонид

КВ № 12. Дать лекционные определения понятий архитектура, архитектура объекта, архитектура АСОИУ и сравнить их с альтернативными определениями этих понятий (позаимствованными из литературы или собственными). Правило 3π и его стратегическая важность.

Архитектура – творческий процесс, характеризующийся практичностью и эстетичностью. Архитектура объекта – внешний вид (облик) объекта как совокупность реальных (видимых) и чувственных признаков, формирующих (определяющих) отношения между человеком и объектом (рациональные/иррациональные, прекрасные/безобразные). Архитектура АСОИУ – модель, описывающая внешний вид системы без учёта её внутреннего содержания (строения) Архитектура (альтернативное определение) – искусство проектирования и строения зданий, сооружений, зодчество (Словарь Русского Языка сост. С.И. Ожегов, Москва, 1952г.). Архитектура объекта (альтернативное определение) – внешний вид, облик объекта, который отличает его от других объектов. Архитектура АСОИУ (альтернативное определение) – совокупность способов соединения и принципов взаимодействия различных структурных элементов системы (Анохин А.Н. «Основы проектирования АСОИУ» Обнинск 2006 г.) Альтернативные определения архитектуры и архитектуры объекта отличаются от лекционных тем, что они рассмотрены в узком смысле и применимы только для строительства и проектирования зданий и сооружений. Альтернативное понятие архитектуры АСОИУ отличается от лекционного тем, что архитектура АСОИУ не учитывает внутреннего содержания системы (т.е. описывает только внешний вид). Правило 3π: понятная, привлекательная и практичная интеллектуальная информационно-технологическая среда жизнедеятельности пользователя. Акцентирует внимание на пользователе как центральной модели системы (не человек, а для человека)

Дата: 24.03.2016

Подпись: ______