Содержание

Задание №1 ……………………………………………………………………стр.3

Задание №2 ……………………………………………………………………стр. 4

Задание №3 ……………………………………………………………………стр. 6

Задание №4 ……………………………………………………………………стр. 9

Задание №5…………………………………………………………………… стр. 11

Задание №6…………………………………………………………………… стр. 14

Задание №7…………………………………………………………………… стр. 17

Задание №8…………………………………………………………………… стр. 19

Задание №1. Точка зрения на одно из высказываний (эссе).

«По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».

К.Г. Паустовский

Я согласен с высказыванием К.Г. Паустовского, так как считаю, что только человек, любящий свой язык, знающий свой народ, традиции и обычаи родной земли, может искренне любить свою Родину, свою страну.

Язык призван объединять людей. Язык отражает состояние нравственности в обществе. Просторечие и жаргон выделяют лень мышления, хотя, на первый взгляд, помогают общению, упрощая этот процесс. Неправильная, пересыпанная жаргонными выражениями речь свидетельствует о плохом воспитании человека. В этой связи представляются актуальными мысли К.Г. Паустовского о том, что по отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности.

Знание правил родного языка, его особенностей, многообразия и богатства позволяет нам заглядывать в прошлое своего народа, говорить о настоящем и предугадывать будущее.

Сейчас русский язык наделен множеством иностранных слов, значения которые иногда являются не знакомыми и не понятными, а наши исконно русские, родные слова остаются лишь в произведениях художественной литературы, в рассказах наших бабушек и дедушек. Я считаю, что это не правильно, так как каждый ребенок, с самого рождения, должен постигать красоту и разнообразие родного языка, постепенно повышая свой культурный уровень, для того, чтобы научиться любить и уважать свою страну, гордиться её прошлым и считать себя ее частичкой.

Мы должны стараться сохранить прелесть и неповторимость русского языка для будущих поколений, ведь «без любви к своему языку немыслима искренняя любовь к своей стране».

Задание 2. Функциональные стили речи.

	научный стиль	публицистический стиль	официально-деловой стиль	художественный стиль	Разговорный стиль
сфера функционирования	Наука	общественно значимые сферы	официально-деловые ситуации	художественно-эстетическая сфера деятельности человека	сфера неофициальных, внеслужебных, обиходных отношений
цели общения	повествовательные предложения	положение дел в обществе	предписывающе-информационная	информативная, коммуникативная, воздействующую	коммуникативная цель
формы высказывания (письменная / устная; монолог / диалог)	устная, письменная, монолог, диалог	устная, письменная, монолог, диалог	устная, письменная, монолог, диалог	письменная, монолог	Устная, диалог
подстили	научный, научно-учебный, научно-популярный	политико-агитационный, официальный политико-идеологический, публицистический	юридический, дипломатический и канцелярско-деловой	Прозаический, драматургический, поэтический	нет
виды высказывания (речевые жанры)	статья, учебник, диссертационные работы, патентное описание, аннотация	информационный, аналитический и художественно-публицистический жанр	Доклад, совещание.	художественные произведения	Общение, разговор
стилевые черты	точность, абстрактность, логичность и объективность	носят воздействующий характер, пишутся в соответствии с определенной идеологической системой, обладают ярко выраженным субъективным началом	стандартизированность, строгость и простота изложения, информативная насыщенность	образное отражение действительности, эмоциональность	обиходный, «личный» характер взаимоотношений между участниками общения и вытекающая отсюда непринужденность
	научный стиль	публицистический стиль	официально-деловой стиль	художественный стиль	Разговорный стиль
характерные лексические средства	общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины	экспрессивность и эмоциональность изложения	выбор определяется тематикой	широкое использование слов в переносном значении	конкретный характер, непоследовательность, нелогичность изложения, прерывность, преобладание эмоционально-оценочной информативности
характерные синтаксические средства	односоставные предложения	односоставные предложения	максимум информации, используя минимум языковых средств	разговорного и книжного характера	ослабленность синтаксических связей между частями высказываний или их неоформленность, разрывы предложений, повторы слов и предложений, употребление языковых средств с яркой эмоционально-экспрессивной окраской

Список использованной литературы:

1. Розенталь, Д.Э. Управление в русском языке: словарь-справочник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Книга, 1986. – 304 с.

2. Русский язык и культура речи: учеб. пособие / под ред. О.Я. Гойхман. – М.: ИНФРА–М., 2002. – 189 с.

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк., 2002. – 509 с.

4. Современный русский язык: учеб. для вузов / под ред. Л.А. Новикова. – 3-е изд. – СПб: Лань, 2001. – 855с.