kabedef_1
.pdf331.421.1
Куник М. А., Медведева В. В., Ишкина Н. Д.
Студенты КГПУ им. В.П. Астафьева Россия Красноярск
Потребность в специализированных частных коррекционных интернатах, в связи с возросшим количеством детей с ОВЗ
Аннотация: в представленной статье исследуются вопросы о том,
что растущая потребность социума в новом качестве образования детей с ОВЗ, приоритета образования и воспитания перед другими сферами культуры стимулирую изменения подхода к организации и финансировании
коррекционных учреждений.
Ключевые слова: подготовка специалистов, специалисты-
дефектологи, дети с ОВЗ, финансирование, бюджет, коррекционное учреждение.
Annotation: The presented article considers the issues that the growing
need for organization and financing of correctional institutions.
Key words: training of specialists, defectologists, children with HIA,
financing, budget, correctional institution.
Средства бюджета служат основным источником финансовых расходов на образование во многих странах мира, включая Россию. Необходимость бюджетного финансирования сферы образования обусловлена, в первую очередь, свойствами образовательных услуг как общественного товара, их ролью в социально-экономическом развитии стран. Однако суммы бюджетных ассигнований не могут определяться только исходя из требований практики. Процесс любого государственного регулирования представляет собой установление государственного заказа, подлежащего
бюджетному обеспечению, ино социальных нормативов, выраженныхо как в натуральном, так и вно денежном исчислении.
Вон свою очередь, неуклонно растет процент детейон с ОВЗ, годн от года статистикаон более и болеен неутешительна, поэтому, нарядуо с финансовыми затратамион в результате пребыванияо детей в институциональныхо условиях общество несето огромные социальные издержкион , связанные с социализациейн выпускников учреждений интернатногоо типа, многие изон которых с трудомн
адаптируются в обществен , подвержены высокому рискуон социальной дезадаптации ион противоправного поведения, сон воспроизведением моделей
деструктивногоо поведения в последующихн поколениях.
Проблемы дошкольногоо |
образования в связион |
с недостаточным |
финансированиемо :
недостаточное оснащение детскихно садов,
устаревание материальноо -технической базы,
невозможность обеспечить в некоторых дошкольных учреждениях
достойныйо уровень учебно-методическойн базы,
отсутствие компьютеровн и подключения кно Интернету в некоторых ДОУ.
Утечка кадровн
Перегруженность учреждений
Дляон полноценной реализации задачон социальной адаптации ион
реабилитации детей сон особыми потребностями необходимо преобразить среду кабинетао учителя-дефектолога. Вон нынешних условиях темпаон развития общества возрастаетн роль и значимостьо навыков самостоятельной организации жизнедеятельности людей. Особенно сложно приспособиться кон
современной жизни детямон с отклонениями вон развитии.
Обучение детейно с отклонениями вно развитии в специальныхо дошкольных учреждениях компенсирующегоо вида должна бытьно
представлена таким образомн , чтобы их повседневныео занятия, досуг,
общение и, естественно обучение, были направлены нао социальную адаптацию, реабилитациюно , интеграцию, что, вно свою очередь, требуетно
обеспечения необходимой функциональнойо среды, квалифицированных
специалистовн на базе коррекционного учреждения.
Государственная политикан , направленная на стимулированиео граждан к семейномуо устройству детей-сиротн и детей, оставшихсян без попечения родителейн , привела к значительномуо сокращению числа детейон ,
воспитывающихся в учрежденияхо интернатного типа (нао 42 процента за последниео пять лет; вон 2017 году - на 105,7 тысон . детей). Вместе сон тем существенно измено ился контингент детей вон учреждениях для детейон -сирот и детейон , оставшихся без попеченияо родителей: около 33 процентово - дети с ограниченными возможностями здоровья, Прион существующей системе материальногоон и нематериального стимулированияо граждан таких детейон
сложно передать вон семьи, из чегон се так жеон следует, что государствон должно уделять вопросун финансирования более пристальноео внимание.
Список литературы
1. Аксеновао Л.И.Социальнаяо педагогика в специальномо
образовании: Учеб. посн . для студентов средно . пед. учеб. заведенийо . М., 2011.
2.Актуальные вопросын психолого-педагогической ино социальной помощи детямно с проблемамив развитиино . М., 2012.
3.Баряева Лно .Б., Зарин Ано .Обучение сюжетно-ролевойн игре детей сно
проблемами интеллектуального развитияно : Учеб. – метод, посн . СПб, 2011.
4.Белая Кно .Ю.Руководство ДОУно : Контрольно-диагностическая
функцияо . М, 2015.
5. БоряковаНЮ.Ступенькио развития. Ранняя диагностикао и
коррекция задержкион психического развития уон детей. Учеб. – методн , пос. М.,
2010.
6. Борякован Н.Ю., КасицынаМАо .Коррекционно-педагогическая работан в детском садуно для детей сно задержкой психического развитияно .
(Организационный аспект). Мно ., 2014.
7.Власова ТА., Певзнеро М.С.Оно детях с отклонениями в развитии.
Издно . 2-е, испр. ино доп. М., 2013.
8. Вяликован Г. С.Становлениео и развитие проблемын
профессиональной компетенции учителяно в истории ино теории педагогики:
Учебно . пос. Под научо . ред. З.Ино . Равкина. М., 2014.
9. Воспитаниео трудного ребенка: Детино с девиантным поведениемо .
Под ред. Мно .И. Рожкова. Мно ., 2011.
10.https://studfiles.net/preview/966079/page:4/
89535966515
n.ishkina98@mail.ru