1 курс / English For Philology Students
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
E.V. Medvedeva, I. V. Savelyeva
English
For Philology Students
Учебное пособие
Кемерово 2012
УДК 378.016:811.111‟243 ББК Ш143.21я73
М 42
Печатается по решению редакционно-издательского совета Кемеровского государственного университета
Рецензенты:
кандидат педагогических наук, доцент О. В. Жиронкина (Кемеровский институт (филиал) РГТЭУ); кандидат педагогических наук, доцент Э. Н. Маллямова (филиал КузГТУ, г. Междуреченск);
Медведева, Е. В.
М 42 Английский язык для студентов-филологов: учебное пособие / Е. В. Медведева, И. В. Савельева; Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2012. – 132 с.
ISBN 978-5-8353-1245-0
Учебное пособие предназначено для студентов 1 курса факультета филологии и журналистики, обладающих базовыми знаниями по английскому языку и продолжающих его изучение в вузе.
Цель пособия – формирование коммуникативных навыков общения на ИЯ в рамках бытовой, учебно-познавательной и социальнокультурной сферы.
УДК 378.016:811.111‟243 ББК Ш143.21я73
ISBN 978-5-8353-1245-0
© Медведева Е. В., Савельева И. В., 2012 ©Кемеровский государственный университет, 2012
3
CONTENTS (СОДЕРЖАНИЕ)
Introduction…………………………………………………….. 4
Introductory Course……………………………………………. 6
Main Course……………………………………………………. 23
Unit 1. LANGUAGES. THE ENGLISH LANGUAGE….. |
23 |
Reading & Speaking………………………………………… |
23 |
Conversational Formulas……………………………………. 27
Word Formation……………………………………………... 38
Grammar ……………………………………………………. 39
It‟s Interesting to Know…………………………………….. 40
Independent Reading ……………………………………….. 42
Translation Practice ………………………………………… 50
Key Vocabulary……………………………………………... 51
Unit 2. UNIVERSITIES. KEMEROVO STATE UNIVERSITY ………………………………………………………. 53
Reading & Speaking…………………………………………. 53
Conversational Formulas…………………………………….. 63
Word Formation……………………………………………… 64
Grammar …………………………………………………….. 65
It‟s Interesting to know………………………………………. 68
Independent Reading ………………………………………… 70
Translation Practice ………………………………………….. 76
Key Vocabulary ……………………………………………… 78
Unit 3. HIGHER EDUCATION IN THE ENGLISHSPEAKING COUNTRIES………………………………… 80
Reading & Speaking…………………………………………. 80
Conversational Formulas…………………………………….. 92
Word Formation……………………………………………… 92
Grammar …………………………………………………….. 93
It‟s Interesting to Know……………………………………… 94
Independent Reading…………………………………………. 95
Translation Practice…………………………………………... 102
Key Vocabulary ……………………………………………… 104
Grammar Support……………………………………………….. 105
References………………………………………………………. 131
.
4
INTRODUCTION (ПРЕДИСЛОВИЕ)
Данное учебное пособие предназначено для студентов 1-го курса факультета филологии и журналистики. Пособие составлено с учетом требований к содержанию подготовки выпускников высшей школы по циклу ГСЭ, в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Отечественная филология» и «Журналистика», а также Рабочей программой по дисциплине «Иностранный язык» (направление «Отечественная филология» и «Журналистика»).
Основная цель учебного пособия – сформировать коммуникативные навыки, необходимые для общения на ИЯ в рамках бытовой, учебно-познавательной и социально-культурной сфер. При этом особое внимание уделяется развитию навыков чтения во всех его видах, так как профессиональная деятельность будущих филологов и журналистов связана, в первую очередь, с адекватным восприятием и пониманием текста.
Учебное пособие состоит из Вводного (Introductory) и Основного (Main) курсов, которые, в свою очередь, делятся на 3 раздела
(Units), а также Приложения (Grammar Support).
Вводный курс направлен на повторение и систематизацию базовых знаний по грамматике английского языка, а также формирование представления о странах изучаемого языка через работу над небольшими аутентичными текстами страноведческой направленности.
Каждый раздел Основного курса (Unit 1. “Languages. The English Language”, Unit 2. “Universities. Kemerovo State University”, Unit 3. “Higher Education in the English-speaking Countries”) включает в се-
бя следующие компоненты: 1. Reading & Speaking (чтение и гово-
рение). 2. Conversational Formulas (формулы речевого этикета). 3. Word formation (словообразование). 4. Grammar (грамматика). 5. It‟s Interesting to Know (интересные факты). 6. Independent reading (домашнее чтение). 7. Translation Practice (практика перевода). 8. Key vocabulary (лексика по теме).
Лексические упражнения направлены на расширение словарного запаса студентов через ознакомление с основными словообразовательными моделями английского языка. Большое внимание уделя-
5
ется явлениям синонимии, антонимии, полисемии и сочетаемости лексических единиц.
Грамматический материал подается схематично и сопровождается краткими комментариями. Упражнения носят функциональный характер и построены на лексическом материале раздела.
В каждом разделе представлено несколько текстов, объединенных общей тематикой и предназначенных для развития навыков изучающего, ознакомительного и поискового чтения. Содержание текстов подобрано таким образом, чтобы обеспечить разностороннее освещение рассматриваемой в разделе проблематики, и предоставляет достаточное количество материала, позволяющего организовывать процесс обучения на разных уровнях сложности в зависимости от языковой подготовки студентов. Кроме того, в каждом разделе представлены тексты различного уровня сложности для самостоятельного изучения.
Для работы над устной речью в каждый раздел включены задания, направленные на развитие навыков и умений монологической и диалогической речи по теме раздела, а также проектные задания.
Кроме этого, каждый раздел содержит разговорные клише, которые используются в ситуациях естественного общения («Формулы речевого этикета») и интересные факты, связанные с темой, освещаемой в разделе.
Пособие рассчитано на 70–100 часов аудиторной работы.
Acknowledgement
Авторы выражают благодарность Надежде Владимировне Колесниковой за идею создания учебного пособия и предоставленные материалы.
6
Introductory Course (Вводный курс)
The Noun
Personal, Possessive and Demonstrative Pronouns
(Consult Grammar Support)
1.Make these words plural.
sister |
ray |
foot |
disco |
camera |
box |
hero |
story |
datum |
window |
half |
roof |
woman |
person |
house |
course |
2.Make these phrases plural.
This note |
that result |
This study |
that graduate |
This college |
that problem |
This method |
that verb |
3.Make these sentences plural.
1. |
This is a camera. |
6. |
That isn‟t a path. |
2. |
This is a student. |
7. |
The animal is wild. |
3. |
That is a roof. |
8. |
Is the information useful? |
4.This isn‟t a stranger. 9. This money isn‟t enough.
5.Is that an exception? 10. This man is British.
4.Change the phrases according to the pattern.
The hand of the man – the man’s hand
The flat of my sister, the son of my mother, the friend of Susan, the patient of the doctor, the form of this verb, the hobby of these gentlemen.
7
The man’s hand – the hand of the man
The film‟s idea, the man‟s child, the student‟s book, the parents‟ help, these pencils‟ length, the man‟s face, the manager‟s plan, these dresses‟ sizes, the students‟ books.
Personal, Possessive and Demonstrative Pronouns
(Consult Grammar Support)
5.Replace the subject with the proper pronoun.
Model: My brother is a first year student. – He is a first year student.
1.Where are the children?
2.The dictionary is on the shelf.
3.Two students are late for the class.
4.John is sitting for an examination.
5.The sentence isn‟t long.
6.These buildings are very old.
7.French made a great influence on English.
6.Complete these questions using his, her, your, their.
1.My brother is a student. – Oh! What‟s___name?
2.My mother is an architect.– Oh! What‟s___name?
3.I‟ve got two brothers. – Oh! What are___names?
4.I‟m a new student. – Oh! What‟s___ name?
5.My father is a teacher. – Oh! What‟s ___name?
6.My sisters are twins. – Oh! What are ___names?
7.My grandmother is 99. – Oh! What‟s ___name?
7.Choose the proper pronoun.
1.They‟re my classmates. (They/ Their) names are Nick and Vera.
2.We live in the hall of residence. (Our/ We) room number is 108.
3.Excuse me. What‟s (You/ Your) last name again?
4.That‟s Mr.de Souza. (He/ His) is in my class.
5.Please call (Me/ My) Liz.
8
6.That‟s Paul‟s wife. (His/ Her) name is Francine.
8.Insert the proper form of the possessive pronouns.
1.This is not my car. Mine is a 2010 model. 2. You don‟t have enough time to wash … hair! 3. Elizabeth is dressed very well. … clothes were made in Italy. 4. Our house is older than Smiths‟. … is smaller though. 5. I managed to keep my books dry but you got … wet, I see. 6. I am sorry, this is not … jacket, … is green. 7. I‟m not happy about my new house, but … is just awful. I can‟t understand why they‟ve bought it.
9.Read and translate these sentences.
1.Stop him. Find her. Take them. Send it. Help us.
2.Plan these tests. Take these data. Open those notes. Study these exceptions. Close those bags. Study these results. Hold these meetings.
3.Try to send it. Try to read it. Try to help them. Try to find her. Try to study it. Try to close it.
4.Help me to hold it. Help them to study it. Help her to make it. Help him to open it. Help us to find him.
5.Give me my pen. Give her her notes. Show him his mistakes. Give us our works. Show them their place.
10.Change there sentences according to the pattern.
Model: Show us your method – Show the method to us.
Give them that map.
Show him your result.
Send her that note.
Hand him the test.
The Verbs Be, Have
(Consult Grammar Support)
11. Complete the text with am, is, are.
9
My name ___ Graham and I __a writer. I live in Australia with my wife, Marilyn. I __ English but Marilyn ___Australian. We have one son, Sam. He___twelve. My sister, Jane lives in France. She ___ married to Ricard. Their twins, Jessica and Jason, ___ six and their daughter Sonya ___ one and a half. My parents ___ both English.
12.Use the proper form of be.
A:Hi! I … Jack Jones. What … your name?
B:I … Marie.
A:And what … your last name?
B:My last name … Dupont.
A:… you from the United States, Marie?
B:No, I … from Canada.
A:Oh? What city … you from?
B:I … from Montreal.
A:Really? What …you?
B:I … a journalist. What about you?
A:I‟ ... a teacher.
13.Use the proper form of be in the Past, Present or Future Simple.
1.The lecture on Foreign Literature … at 2 on Wednesday.
2.We … back in two days.
3.She … in the class now.
4.It … not so easy to learn English.
5.There … a few books in the library yesterday.
6.Next year Jack … on an exchange program.
7.How … your holidays? Did you go anywhere?
14.Change the sentences according to the model.
Model: I am a student now. (last year, next year)
I was a student last year.
I shall be a student next year.
I am your teacher now. (next year). You are my students now.(last year). He will be at home tomorrow. (today, yesterday). They are
10
ready. (tomorrow, yesterday). She was ill last week. (now). We are at the University. (yesterday). The lesson is over. (soon). That is a large house. (next year). He is well now. (soon).
15.Give the short answers.
1.Are you at the lesson? (Yes). 2. Is it a lesson in Russian? (No).
3.Is it an English lesson? (Yes). 4. Is Nick in the classroom? (Yes).
5.Was he at the University yesterday? (No). 6. Was he ill? (Yes).
7.Was Lena at the University yesterday? (No). 8. Was she ill too? (Yes). 9. Were Ann and Pete late for the English lesson? (No).
10.Are they ready for the lesson? (Yes). 11. Will they be there tomorrow? (Yes). 12. Will the lesson be over soon? (Yes).
16.Make these sentences negative and interrogative.
1.We are first year students.
2.His specialty is a linguist.
3.The English literature is very old.
4.It‟s a necessary word.
5.They were in the class, when the teacher came in.
6.He‟s always ready for the seminar.
7.The course will be especially useful for them.
17.Make questions with who and the following phrases.
Model: Be fond of literature – Who is fond of literature?
1)Be the first year student
2)Be Russian
3)Be from other cities
4)Be 19 in a year
5)Be absent
6)Be good at English
7)Be an attentive listener.
18.Use the proper form of have.
1.She … got a headache.
2.We … excellent results for the test.