Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Таблица психомоторного развития.doc
Скачиваний:
267
Добавлен:
19.05.2018
Размер:
220.67 Кб
Скачать

Приложение 1

Таблица 1

Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни

Возраст

Сенсорное развитие

Органы чувств - анализаторы (А)

Эмоции

(Э)

Движения (Д)

Подготовительные этапы

развития речи (Р)

Формирование навыков и умений (Н)

Зрительный

(Аз)

Слуховой

(Ас)

Движения руки и действия с предметами (Др)

Движения

общие (До)

Понимание

речи или пассивная речь (Рп)

Активная речь (Ра)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 дней

Удерживает в поле зрения движущийся предмет

(ступенчатое слежение)

На резкий звуковой раздражитель отвечает вздрагиванием и мигательным рефлексом

Отрицательные: крик, плач

Атетозоподобные (некоординированные) движения

Торможение (сосредоточение) при воздействии слуховых, пищевых лабиринтных раздражителей

Нет

Нет

Нет

18-20 дней

Фиксирует

взгляд на ярких

предметах

Слуховое сосредоточение на громком звуковом раздражителе

Отрицательные: крик, плач

Атетозоподобные (некоординированные) движения

Двигательное торможение

(сосредоточение)

Нет

Нет

Нет

1

месяц

1. Сосредоточивает взгляд на неподвижном предмете.

2. Появляется плавное прослеживание движущегося предмета

Прислушивается к звукам, голосу взрослого

Отвечает улыбкой на вид, голос матери

Сохраняются атетозоподобные движения

Лежа на животе поднимает и удерживает голову

Нет

Нет

Формирование пищевого условного

рефлекса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

месяца

Формируется сочетание слухового и зрительного сосредоточения. Длительное зрительное сосредоточение на неподвижном и движущемся предметах

Поворачивает голову в сторону звукового раздражителя

Улыбается на обращенную к нему речь

Появляется выпрямление конечностей и потягивание при поглаживании.

Вскидывает руки вверх

Лежа на животе поднимает и непродолжительно удерживает голову

Нет

Появляется первая недифференцированная голосовая реакция

Формирование пищевого условного рефлекса

3

месяца

Рассматривание предмета с дифференцировкой формы и цвета

Совершенствуется дифференцировка на звуковой раздражитель

"Комплекс оживления" (двигат. активность, взвизгивание, смех, усиленное дыхание) в ответ на общение

Случайно наталкивается руками на низко висящие игрушки; ощупывает свои руки; оживленные движения рук в ответ на разговор с ним.

Появляются локальные реакции: потирает руками места раздражения кожи (глаза, уши, нос)

Согласованная работа мышц-антагонистов (велосипедные движения ногами). Лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову (верхний рефлекс Ландау). При поддержке под мышки крепко упирается ногами, согнутыми в тазобедренных суставах. Удерживает голову в вертикальном положении

В ответ на обращенную речь проявляет радость.

Голосовая реакция во время пауз речи взрослых

Первые гортанные звуки: "х", "к", иногда в сочетании с "ы" - "хы",

"кы"

При виде бутылки с молоком появляется зрительный пищевой условный рефлекс

4

месяца

Узнает мать.

Рассматривает руки и близко расположенные предметы

Находит глазами невидимый источник звука

Громко смеется

Обеими руками ощупывает и захватывает висящую игрушку

Делает "мост" при повороте на живот. Поднимает голову и плечи в положении на спине

В ответ на обращенную речь имитирует интонацию

Появляется гудение

Придерживает руками грудь матери или бутылку во время кормления

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5

месяцев

Отличает близких людей от чужих. Узнавание на основе опыта

Узнает голос матери. Различает строгую и ласковую интонацию

По-разному реагирует на близких и чужих людей

Берет игрушку из рук взрослого. Удерживает игрушку в одной руке.

Лежит на животе, опираясь на ладони выпрямленных рук. Переворачивается с живота на спину. Ровно, устойчиво стоит при поддержке под мышки. Встает при подтягивании за руки

Появляется ответная реакция действием на речевой раздражитель (подготовка к еде, прогулке, пеленанию)

Длительно эмоционально певуче гулит

Возможна выработка произвольных мочеиспускания и дефекации (навыка опрятности)

6

месяцев

Совершенствуется глазомер. Различает цвет, объем

Знает свое имя

Отрицательные реакции (хныканье, крик) на резкий звук, крик

Из разных положений свободно берет игрушку и подолгу играет. Похлопывает рукой по предметам. Игрушкой стучит, размахивает, бросает ее

Формируются дифференцированные двигательные реакции - начинает подползать к игрушкам

В ответ на зрительно-речевой раздражитель участвует в игровых ситуациях. Понимает мимику, жесты

Произносит отдельные слоги (ба, ма) с носовым оттенком

Ест с ложки, снимая пищу губами

7

месяцев

Зрительно узнает игрушки

На слуховые раздражители отвечает подражанием

Совершенствуется дифференцировка положи-

тельных и отрицательных эмоций

Совершенствуются игровые движения

Формируются сложные цепные двигательные реакции. Начинает ползать на четвереньках

На вопрос "где?" находит взглядом предмет, расположенный в определенном месте

Подолгу лепечет (повторно произносит одни и те же слоги) - с преобладанием мягких гласных

Пьет из чашки, которую держит взрослый

1

2

3

4

5

6

7

8

9

8

месяцев

Движения под контролем

зрительного и слухового

анализаторов

Совершенствуется дифферендировка положительных и отрицательных эмоций

Игрушками занимается долго и разнообразно. Подражает действиям взрослого с игрушками (катает, стучит, вынимает и др.)

Сам садится, сидит и ложится. Хорошо ползает на четвереньках. Стоит, переступает и опускается, держась за барьер

По просьбе взрослого выполняет разученные движения ("ладушки", "дай ручку" и др.)

Громко, четко и повторно произносит различные слоги, подражая голосу взрослого. Формирование губных согласных ("п")

Сам держит и ест кусочек хлеба. Спокойно относится к процессу высаживания на горшок

9

месяцев

Дальнейшее

совершенствование

Дальнейшее

совершенствование.

Сосредоточенно слушает чтение, музыку, пение.

Совершенствуется дифференцировка положи-

тельных и отрицательных эмоций

Действует с предметами по-разному, в зависимости от их свойств

Переходит от предмета к предмету, слегка придерживаясь за них руками. Произвольные

плясовые движения

На вопрос "где?" находит несколько знакомых предметов, независимо от их места. Знает свое имя

Подражает взрослому, повторяя за ним слоги, имеющиеся в его лепете

Хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками

10

месяцев

Дальнейшее совершенствование

Дальнейшее совершенствование.

Сосредоточенно слушает чтение, музыку, пение

Должны преобладать положительные эмоции. Эмоционально играет со взрослыми

Самостоятельно и по просьбе взрослого выполняет разученные Действия: открывает, закрывает, вынимает и др.

Влезает на невысокую поверхность и сходит с нее

По просьбе "дай" находит и дает знакомые предметы

Подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги и короткие слова

Закрепляются умения, приобретенные ранее

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

месяцев

Дальнейшее

совершенствование

Дальнейшее

совершенствование.

Сосредоточенно слушает чтение, музыку, пение

Должны преобладать положительные эмоции.

Эмоционально играет со взрослыми

Овладевает новыми действиями и начинает выполнять их по заданию взрослых: складывает кубики, снимает и надевает кольца с большими отверстиями и т.п.

Стоит самостоятельно. Делает первые самостоя тельные шаги

Первые обшения (по слову находит любой мяч, любую куклу, все часы, все машины и т.д.)

Произносит первые слова-обозначения ("дай", "на", "ав", "па-па", "ба-ба" и т.д.)

Держит ложку при кормлении

12

месяцев

Узнает на фотографии знакомых людей.

Рассматривает картинки

Дальнейшее совершенствование.

Сосредоточенно слушает чтение, музыку, пение

Должны преобладать положительные эмоции.

Эмоционально играет со взрослыми

Выполняет самостоятельно разученные действия с игрушками (катает, кормит, водит, баюкает и т.п.).

Переносит действия, разученные с одним предметом, на другой (кошку, собаку, водит, кормит)

Ходит самостоятельно (без опоры)

Понимает (без показа) названия предметов, действий, имена взрослых; выполняет поручения (принеси, найди, отдай, положи на место и др.)

Легко подражает новым слогам. Произносит до 10 слов. Понимает слово "нельзя"

Самостоятельно пьет из чашки

Таблица 2