зачётный конспект урока

Этапы урока

Режим работы

Деятельность учителя и учащихся

Время

Примечения

Приветствие,

оргмомент

Фронта-льный / хоровой

Professeur – Classe

Professeur – Elève

Pr : Bonjours!

Cl : Bonjours, Mademoiselle!

Pr : Merci, asseyez-vous! Khadigea, ça va?

Khadigea : Ça va, merci.

Pr : Ça marche à l’école?

Khadigea : Oui, ça marche, tout va bien!

Pr : Marie, comment vas-tu?

Marie : Pas mal.

Pr : Bon, Jean comment vas-tu? Ça marche à l’école?

Jean : Ça va, ça marche à l’école.

Pr : Quoi de neuf? Est-ce qu’il y a quelque chose d’intéressant pour raconter?

Cl : Non, non.

Pr : Vraiment ? Rien d’intéressant?

Cl : Non, rien de nouveau.

Pr : C’est bien dommage! Bon on va commencer la leçon! Dites moi svp qui est de service aujourd’hui?

Cl : C’est Tania.

Pr : Tania, quelle date sommes nous aujourd’hui?

T : Nous sommes le 25 février.

Pr : Quel jour sommes-nous?

T : Nous sommes mercredi.

Pr : Est-ce que tout le monde est là ? Qui est absent aujourd’hui? Qui manque ?

T : Tout le monde est present.

Pr : Bon, merci pour ta réponse, assied-toi.

5 мин

Фонетичес-кая зарядка

Хоровой

Professeur – Classe

Pr : Maintenant la gymnastique phonétique. Ouvrez vos manuels, page 96 №24. Ecoutez et répétez après moi.

Ученики повторяют рифмовки за учителем.

Pr : Merci, je vois que vous lisez très bien en français!

3 мин

Введение нового материала + трениров-ка и закреп-ление, рабо-та со слова-рями

Мотивация

Фронта-льный / хоровой / по цепочке

Professeur – Classe

Professeur – Elève

Elève - Elève

1) Pr : Maintenant nous passons à notre sujet. Nous parlons de l’anniversaire. L’anniversaire c’est une fête, c’est une grande fête. Maintenant ouvrez les cahiers, prenez les dictionnaires svp et écrivez ce que l’anniversaire signifie pour vous. Lisez svp tous les mots que vous avez trouvé.

Учащиеся ищут в словарях слова, вызывающие ассоциации с днём рождения.

Pr : Jean, quels mots as-tu trouvés? Et toi, Ksenie? Et encore le léxique? Est-ce qu’il y a qch d’ajouter?

Слова, сказанные учениками учитель записывает на доске, ученики записывают в тетради :

Les hôtes, les visiteurs

Inviter, invitation

Décorer

Fêter

Des ballons (m)

Des bonbons (m)

Des fleurs (f)

Jouer

La joie, la gaieté

Les amis

Le bonheur

Une tarte (un gâteau) au chocolat

Des cadeaux

Un joujou en peluche

Pr : Maintenant lisons ce léxique après moi.

Ученики повторяют за учителем, тренируется правильное произношение.

Pr : Maintenant dites moi svp, qu’en pensez-vous, pourquoi nous avons trouvé tout ce léxique? Pourquoi nous apprenons le sujet de l’anniversaire? А теперь скажите мне, пожалуйста, для чего мы искали все эти слова?

Cl : Чтобы поздравлять, чтобы рассказать о своём дне рождения, чтобы подписать открытку.

Pr : Oui, c’est ça. Pour savoir féliciter, souhaiter un bon anniversaire, pour savoir écrire une carte de voeux (поздравительная открытка), pour pouvoir dialoguer à propos de ce sujet.

2) Учитель раздаёт ученикам карточки с названиями месяцев и времён года. Читает, а ученики повторяют за учителем. Тренируется фонетически правильное произношение сложных слов, таких как : juin, juillet, août, janvier, le printemps, l’automne.

Pr : Comment s’appellent les saisons? Lisez svp tous en choeur.

Cl : L’été, l’automne, l’hiver, le printemps. Еn été, en automne, en hiver, au printemps.

Pr : Nommez les mois.

Cl : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novem-bre, décembre.

После этого учитель задаёт классу вопросы :

Pr : Quel âge as-tu? Quand as-tu ton anniversaire ? Ton anniversaire est quand?

И даёт образец ответа :

Pr : Par exemple, moi, j’ai mon anniversaire au mois de septembre et toi, Claire? (тренировка правильно сказать месяц своего рождения)

Далее идёт тренировка названия даты своего рождения :

Pr : Moi, j’ai mon anniversaire le 1^er septembre et toi, Vova? Nomme la date!

Ученики отвечают, каждый по очереди.

Pr : Comment s’appellent les saisons? Lisez svp tous en choeur. (Учитель показывает на картинку с временем года на доске, а класс называет его по-французски)

Cl : L’été, l’automne, l’hiver, le printemps. Еn été, en automne, en hiver, au printemps.

Pr : En quelle saison as-tu ton anniversaire? Moi j’ai mon anniversaire en automne, et toi Marie?

Marie : J’ai mon anniversaire en été.

Затем учитель просит учеников задать все эти вопросы друг другу по цепочке.

17 мин

Раздаются словари.

Лексика записывается на доске.

Rарточки с названиями месяцев и времён года.

Клише написаны на доске :

Au mois de...

Le 25 mars

Le … avril

Etc.

Картинки с каждым временем года прикреплены на доске, рядом подписаны наз-вания.

Активизация материала (работа по учебнику, прослушивание и чтение диалога)

Фронта-льный / хоровой / работа в парах

Professeur – Classe

Professeur – Elève

Elève - Elève

Pr : Maintenant ouvrez le manuel page 84. Lisons et traduisons le léxique.

Затем чтение диалога на стр.84. Сначала учитель даёт образец чтения, затем ученики повторяют за учителем. Учитель спрашивает у класса :

Pr : Trouvez les mots nouveaux.

Cl : une boum, avec plaisir, un baladeur, que faire sans musique etc.

Учитель говорит перевод незнакомых слов. После этого даёт задание ученикам прочитать диалог в парах. Затем чтобы проверить насколько материал усвоен учениками, учитель задаёт вопросы :

Pr : Что нужно сказать, когда мы дарим подарок?

Cl : Voilà mon cadeau! Bonne anniversaire!

Pr : Как именинник благодарит за подарок?

Cl : Oh, quelle surprise! Merci bcp!

Pr : И как отвечает тот, кто сделал подарок?

Cl : De rien!

3) Затем учитель вводит глаголы : fermer и ouvrir. Спряжения глаголов напи-саны на доске. Учитель читает, класс повторяет.

Pr – Cl : J’ouvre, tu ouvres, il ouvre, nous ouvrons,vous ouvrez, ils ouvrent.

Затем устное выполнение упражнения №3 в учебнике на странице 85 на тренировку глаголов fermer и ouvrir. Учитель просит одного из учеников попросить любого из одноклассников закрыть или открыть что-либо (примеры даны в учебнике).

Pr : Genie, demande à quelqu’un d’ouvrir (ou fermer) le livre.

Génie : Tania, ouvre le livre!

Затем ученик, кому было сказано говорит другому и так по цепочке.

12 мин

Подведение итогов

Pr : Bon, je suis très contente de votre travail aujpurd’hui, vous avez bien travaillé. Claire, je te donne un 5. Artem, je te donne un 4. Tania, je te donne un 5. Khadigea je te donne un 5. Génia je te donne un 5. C’est tout pour aujourd’hui. Au revoir!

Cl : Au revoir, mademoiselle!

2 мин

Д/з

стр 85 №3 лексику учить на диктант, стр 83 диалог на хорошее чтение. Составить в парах на основе диалога в учебнике диалог о себе.

1 мин

Написано на доске.