- •Педагогическая практика студентов университета с дополнительной квалификацией
- •Введение
- •1. Организация педагогической практики
- •2. Содержание педагогической практики
- •2.1. Задачи педагогической практики
- •2.2. Содержание педагогической практики студентовIVкурса
- •2.3. Задания на педагогическую практику для студентовIVкурса
- •2.3.1. Задания по методике преподавания географии и рекомендации по их выполнению
- •III. Работа над новым учебным материалом
- •2.3.2. Задания по педагогике и рекомендации по их выполнению
- •Задание 3.1. Классный коллектив и его роль в развитии школьника
- •Задания по психологии и рекомендации по их выполнению.
- •2.3.4. Задания для факультативного выполнения: «…в педагогическую копилку студента…»
- •2.4. Содержание педагогической практики студентовVкурса
- •2.5. Задания на педагогическую практику для студентовVкурса
- •2.5.1. Задания по методике преподавания географии и рекомендации по их выполнению.
- •2.5.2. Задания по педагогике и рекомендации по их выполнению
- •Задание 6. Самоанализ педагогической деятельности.
- •2.5.3. Задания по психологии и рекомендации по их выполнению.
- •2.5.4. Задание для факультативного выполнения: «…в педагогическую копилку студента…»
- •3. Литература
- •3.1. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3.2. Использованная литература
- •Приложение а Программа педагогической практики
- •Приложение б памятка студенту-практиканту
- •Приложение в Примерный план работы учителя географии со студентами-практикантами
- •Приложение г Примерный план работы классного руководителя с прикрепленным к его классу студентом
- •Приложение д
- •2. Отчёт по педагогике.
- •3. Отчёт по психологии.
- •4. Подготовить выступление на итоговую педагогическую конференцию с анализом учебно-воспитательной работы. Содержание
- •Педагогическая практика студентов университета
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого
Педагогическая практика студентов университета с дополнительной квалификацией
"ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ"
Великий Новгород
2005
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого
Педагогическая практика
СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИЕЙ
"ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ"
Методическое пособие
Великий Новгород
2005
ББК 74.00 Печатается по решению
П 24 РИС НовГУ
Рецензенты:
Горычева С.Н., канд. пед. наук, доцент,
Горина Л.В., заведующая практикой НовГУ
П 24 Педагогическая практика студентов университета с дополнительной квалификацией "преподаватель география": Методическое пособие /Авт.-сост. Н.Г.Дмитрук, Н.И.Никитина. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2005. - 48 с.
Авторы предлагают свой подход к организации педагогической практики студентов университета с дополнительной квалификацией "преподаватель географии". Пособие содержит программу педагогической практики, перечень заданий по методике преподавания географии, педагогики, психологии, методические рекомендации по их выполнению, а также задания, выполнение которых создает условия для дальнейшего профессионального роста студентов.
Адресовано студентам, учителям.
ББК 74.00
© НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2005
© Дмитрук Н.Г., Никитина Н.И.,
составление, 2005
Введение
Педагогическая практика студентов-географов, получающих дополнительную квалификацию «преподаватель», в соответствии с учебным планом специальности 020401 – география, является завершающим этапом профессионально-педагогической подготовки преподавателя географии. Она организуется, наполняется содержанием и проводится в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «преподаватель», а также в соответствии с Положением о педагогической практике студентов НовГУ.
Согласно учебному плану каждый студент проходит педагогическую практику в течение десяти недель: пять недель в восьмом семестре и пять недель в девятом семестре. Педагогическая практика в восьмом семестре организуется в 6-8 классах общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Педагогическая практика в девятом семестре организуется в 9-11 классах общеобразовательных школ, гимназий, лицеев или на младших курсах колледжей, профессиональных лицеев, техникумов.
Педагогическая практика (от греч. praktikos – деятельный, активный) – форма обучения, в ходе которой происходит приобретение и осознание студентами опыта участия в реальном образовательном процессе с позиций преподавателя (учителя) и классного руководителя. Ее особенности:
педагогическая практика проводится в условиях, максимально приближенных к реальной профессиональной деятельности преподавателей географии, поэтому студенты получают возможность не только углубить и развить знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплин географического, психолого-педагогического и методического циклов, но и сформировать и развить основные профессиональные умения и профессионально значимые свойства и качества личности;
педагогическая практика представляет собой целостный процесс, поскольку все ее части, компоненты, функции, этапы подчинены одной (основной) цели – формированию профессиональной компетентности преподавателя географии, как интегрального показателя уровня его профессионально-педагогической образованности; как основы его будущего педагогического творчества;
основные виды деятельности преподавателя (учителя) географии (психолого-педагогическое изучение учащихся, планирование учебно-воспитательной работы, проведение учебной и внеклассной работы по географии, а также воспитательной работы в качестве классного руководителя), выполняемые студентами в ходе практики, выступают не только в качестве целей деятельности студентов, но, главным образом, в качестве педагогических средств развития их профессиональных умений, профессионально значимых свойств и качеств, творческой направленности личности.
Реализация развивающей функции педагогической практики возможна лишь при выполнении всех условий ее эффективной организации и активном участии самого студента.