1

Департамент образования

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ № 30

ПРОГРАММА

«ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА УЧАЩИХСЯ И СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»

Составил:

Тропынин Георгий Васильевич

преподаватель физического

воспитаний ГОУ СПО СК №30

мастер спорта СССР

по спортивной гимнастике.

город Москва

2004

Программа «Профилактика профессиональных заболеваний опорно – двигательного аппарата учащихся и студентов в профессиональном образовании» предназначена для обучения учащихся и студентов начального, среднего и высшего профессионального образования и может применяться

в частнопредметном и в локальном преподавание физической культуры.

Этот подход к проблеме здоровьесберегающих технологий в заболевании опорно-двигательного аппарата человека - один из методов воспитания НОВОГО мышления и НОВОГО стереотипа по отношению к своему здоровью, здоровому образу жизни, к физической культуре и спорту.

Программа применима в различных оздоровительных и учебных учреждений в дополнительном и факультативном образовании, в вариативной части урока, внеклассных и внеурочных занятий по профилактике профессиональных и опорно – двигательного заболеваний, а также коррекции каких-либо физических недостатков, полученных в ходе жизнедеятельности детей и учащихся, а также реабилитации после каких-либо заболеваний в действенно - практической сфере или спортивной деятельности.

Данная тема, идея и методическое обоснование в воспитании НОВОГО мышления, НОВОГО стереотипа в отношении своего здорового, образа жизни, физической культуры и спорта были составлены преподавателем физического воспитания ГОУ СПО СК №30, Георгием Васильевичем Тропыниным на основе методических технологий МИОО и РГМУ:

Кафедры физического воспитания МИОО – Н.И. Назаркина.

Кафедры функционального восстановления и физической реабилитации МИОО, с прохождением профессиональной практики по кинезитерапии С.М.Бубновского.

Кафедры реабилитации и спортивной медицины РГМУ – Б.А. Поляев.

Технологии частнопредметного и локального преподавания физической культуры по дневникам «Познай и измени себя» (как вспомогательный компонент) - Г.В. Тропынин.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ № 1

Общие сведения об учебной группе…………………………………………….4

РАЗДЕЛ № 2

Цель и задачи……………………………………………………………………...4

РАЗДЕЛ № 3

Пояснительная записка………………………………………………………….5

РАЗДЕЛ № 4

Тематическое планирование………………………………………..................6

РАЗДЕЛ № 5

Основная часть программы

Классификационные параметры……………………………………………......12

Концептуальные положения.

Содержательная часть.

Теория……………………………………………………………………………13

Методика………………………………………………………………………. .13

Практика…………………………………………………………………………14

РАЗДЕЛ № 6

Критерии оценки результатов обучения:……………………………………..15

РАЗДЕЛ № 7

Условия для реализации данной программы…………………………………16

РАЗДЕЛ № 8

Программно – методическое обеспечение……………………………………17

РАЗДЕЛ № 9

Предполагаемые результаты………………………………………………….19

РАЗДЕЛ № 10

Использованная литература………………………………………………….....20

РАЗДЕЛ № 1

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧЕБНОЙ ГРУППЕ

Группа - массовая, продвинутого уровня, выполняющая специальные упражнения кинезитерапии в профилактике профессиональных заболеваний, коррекции каких – либо недостатков полученных в действенно – практической сфере, в том числе и спортивной.

Дифференцированное обучение, при котором можно работать с группой учащихся численностью от 1-го до 15-и человек. Составлено с учётом наличия у них каких – либо значимых для учебного процесса общих качеств, которые являются общей частью дидактического процесса для различных групп, классов обучаемых:

- по уровню здоровья;

- по возрастному составу;

- по полу;

- по области интересов;

- по уровню достижений;

- по личностно – психологическим типам ( по типу мышления, акцентуации, характера, темпераменту).

Количество занятий, учебных часов составляет:

- 4ч. в неделю, 16ч. в месяц, 144ч. в год;

- 6ч. в неделю, 24ч. в месяц, 216ч. в год;

- 9ч. в неделю, 36ч. в месяц, 360ч. в год.

Раздел № 2 цель и задачи

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ - воспитание нового мышления и нового стереотипа по отношению к своему здоровью, к физической культуре и спорту.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:

- формирование потребности к своему здоровью, здоровому образу жизни (ЗОЖ);

- практическое применение знаний в профилактике профессиональных заболеваний;

- формирование самоутверждающих, самоуправляющих механизмов (СУМ) личности, самопознание, творческого подхода к своей жизнедеятельности;

- формирование потребности к самосовершенствованию своей личности,

физического здоровья, физических качеств.

ЗАДАЧИ: воспитание и обучение теории и действенной практики

ЗУН (знаний, умений, навыков) в профилактике, коррекции,

лечебно – реабилитационных и оздоровительных упражнений.

Раздел № 3 пояснительная записка

Профилактика профессиональных заболеваний, коррекция, оздоровительные мероприятия, лечебная реабилитация кинезитерапией, после каких – либо заболеваний, и восстановление с помощью тренажёров, и другого спортивного инвентаря, являются важнейшей частью общей программы физического воспитания, которая должна осуществляться в единстве с общими целями, задачами образовательной системы, и отвечать требованиям образовательного стандарта. Но её частные задачи, а тем более методика отличается от других методик физических упражнений таких, которые казались одинаковыми, например, атлетической гимнастики и других видов, которые связаны с тренажёрами или прикладной профессионально – физической подготовки (ППФП), а тем более от спортивной направленности, спорта. У них другие цели и задачи. Например, задачи, решаемые ППФП, являются важнейшими физическими упражнениями в развитие физических качеств человека, в подготовке к будущей профессии, но она не решает глобальную проблему – здоровья.

Физическое здоровье – это такое понятие, которое отвечает физическому, умственному и духовному критериям.

С переориентацией нашего общества в иную общественно-политическую структуру возникла необходимость изысканий иных методических и программных изменений учебного процесса, которые соответствовали бы требованиям государственной политики к образовательной системе, а, в частности, к физическому здоровью, здоровому образу жизни, физической культуре, и спорту. Эпоха научно-технического, научно-виртуального прогресса вынуждает государство менять государственную политику к общественной значимости ЗДОРОВЬЯ, и отношения каждого её субъекта к данной проблеме.

Как мы знаем, существовала государственная схема СССР: «Человек – Государству, Государство – Человеку» (старая схема).

Сейчас же наоборот, государственная политика переходит к новой схеме – «Государство – Человеку, Человек – Государству» (новая схема). Это значит, что программы образовательного процесса должны строиться с акцентом, на воспитание и обучение физическому здоровью. В связи с этим понятием, новая схема выглядит следующим образом: «Здоровье – ЗОЖ – Спортивная направленность – Спорт».

Не всякая физическая нагрузка способствует профилактике, коррекции, а тем более, лечебно-реабилитационному, благоприятному воздействию на процесс восстановления или выздоровления человеческого организма.

Предлагаемая программа является одним из подходов к новому требованию государственной политики, к здоровью подрастающего поколения, к воспитанию нового мышления и нового стереотипа, прежде всего интровертно – осознанному отношению - своему здоровью, к физической культуре и спорту.