55

Федеральное агентство по образованию Омский государственный институт сервиса

Кафедра социально-культурного сервиса и туризма

Т. Я. Шабалина Русский язык и культура речи

Учебно-методическое пособие

Омск 2006

УДК 82.085

Ш-12

Шабалина, Т. Я.

Русский язык и культура речи : учебно-методическое пособие. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2006. – 52 с.

Учебно-методическое пособие разработано с целью оказания помощи студентам заочного отделения ОГИС при освоении курса «Русский язык и культура речи». В нем содержится теоретический и практический материал для подготовки к экзамену или зачету: вопросы для самостоятельного изучения, образец выполнения контрольного теста, библиография, словарь терминов.

Учебное пособие составлено в соответствии с ГОСТ и рабочей программой по данной дисциплине, нацелено на выработку необходимых каждому образованному человеку навыков работы с различными типами словарей и справочников для совершенствования речевой культуры.

Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения, обучающихся по специальностям:

052400 – «Дизайн»

230700 – «Сервис»

280900 – «Конструирование швейных изделий»

230500 – «Социально-культурный сервис и туризм»

230600 – «Домоведение»

060800 – «Экономика и управление»

060500 – «Бухгалтерский учет и аудит»

351400 – «Прикладная информатика»

УДК 82.085

Библиогр.: 8 назв. осн., 26 назв. доп., 15 назв. словарей. Словарь терминов.

Рецензент канд. филолог. наук доцент Н. А. Седова

Ответственный за выпуск

зав. кафедрой СКС и Т Н. А. Гулиев

канд. пед. наук, профессор

© Омский государственный

институт сервиса, 2006

Оглавление

Предисловие 4

ВВедение 5

I. Теоретическая часть 7

1. Требования к уровню освоения содержания 7 учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

2. Вопросы к основным темам курса 8

2.1. Содержание лекционного курса 8

2.2. Содержание практических занятий 9

3. Основополагающие понятия культуры речи 10

Выводы по I части 17

Словарь терминов (тезаурус) 18

II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 25

1. Культура речи и речевые ошибки 25

2. Типы речевых ошибок в тексте 27

2.1. Лексические ошибки 27

2.2. Морфологические ошибки 28

2.3. Синтаксические ошибки 29

2.4. Стилистические ошибки 32

3. Произносительные ошибки 33

4. Акцентологический и орфоэпический минимум 34

5. Тестовый контроль знаний 36

6. Принципы работы с нормативными словарями 43

Выводы по II части 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49

Предисловие

Цель данного учебного пособия – помочь студентам I курса заочного отделения в изучении теоретического и практического материала дисциплины «Русский язык и культура речи», введенной в программу подготовки будущих специалистов во всех высших учебных заведениях Российской Федерации.

Структура пособия определена поставленными задачами – познакомить студентов с содержанием курса, разъяснить им основополагающие понятия культуры речи, проанализировать причины появления речевых ошибок, назвать и проиллюстрировать типы основных речевых ошибок, предложить для выполнения контрольно-измерительные материалы.

Учебно-методическое пособие состоит из предисловия, введения; двух частей (теоретической и практической); библиографического списка; словаря терминов; заключения.

Первая часть содержит комплекс лингвистических и методических сведений, помогающих студентам заочного отделения понять специфику данной дисциплины и подготовиться к сдаче экзамена или зачета (теоретической части). Самостоятельная работа студентов с этой частью пособия предполагает следующее:

• знакомство с целью, задачами, содержанием курса «Русский язык и культура речи»;

• изучение теоретических основ культуры речи (работа со словарем терминов);

• конспектирование материалов из рекомендованного библиографического списка к основным темам курса.

Во второй части представлены основные типы речевых ошибок; составлен орфоэпический и акцентологический минимум, включающий слова, в произношении которых носители языка наиболее часто ошибаются или произношение которых в современном русском литературном языке допускает наличие вариантов; дается образец контрольного теста, позволяющий студентам самостоятельно проверить свои знания по изученным темам и определить уровень сформированности их речевых навыков.

Поскольку выполнение практических и теоретических заданий теста требует от студентов обращения к различным словарям, в пособии раскрываются принципы работы с лексикографическими источниками и предлагается их список.

Т. Я. Шабалина