- •Передмова
- •Опис навчальної дисципліни Предмет «Основи психології і педагогіки»
- •Робоча навчальна програма
- •11. Тематичний план
- •Змістовий модуль 1. Основи психологічних знань
- •Система оцінювання знань із дисципліни
- •Зміст навчальної дисципліни теми та плани лекційних занять
- •Тема 1.1. Вступ. Психологія як наука. Предмет, завдання, методи психологічних досліджень. Мозок і психіка
- •Тема 1.2. Психічні пізнавальні процеси. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Тема 1.3. Психологія особистості. Структура особистості, її формування
- •Тема 1.4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–менеджера
- •Тема 1.5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
- •Тема 2.1. Педагогіка як наука: предмет, завдання.
- •Тема 2.2. Система освіти в Україні.
- •Тема 2.3. Зміст, форми, методи навчання
- •Тема 2.4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання.
- •Тема 2.5. Родинне виховання і сімейна педагогіка
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психологія як наука. Предмет, завдання, методи психологічних досліджень
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 2. Психічні пізнавальні процеси. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 3. Психологія особистості. Структура особистості, її формування. Особливості діяльності професіонала-менеджера
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–менеджера. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1. Педагогіка як наука: предмет, завдання. Методи педагогічних досліджень
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 2. Зміст, форми, методи навчання
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 3. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 4. Родинне виховання і сімейна педагогіка
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 1. Вступ. Психологія як наука. Предмет, завдання, методи психологічних досліджень. Мозок та психіка.
- •Тема 2. Психічні пізнавальні процеси. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Тема 3. Психологія особистості. Структура особистості, її формування
- •Тема 4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала-менеджера
- •Тема 5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
- •Тема 1. Педагогіка як наука: предмет, завдання. Методи педагогічних досліджень
- •Тема 2. Система освіти в Україні
- •Історія розвитку вітчизняної системи вищої освіти.
- •Тема 3. Зміст, форми, методи навчання
- •Тема 4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності менеджера
- •Тема 5. Родинне виховання і сімейна педагогіка
- •Тематика есе:
- •Основна рекомендована література Психологія (модуль 1)
- •Педагогіка (модуль 2)
- •Додаткова рекомендована література Психологія (модуль 1)
- •Педагогіка (модуль 2)
- •Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Iнтерпретацiя показникiв за шкалою „Щирicть”
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •Методика «Діагностика соціально-психологічних установок особистості в мотиваційній сфері».
- •Методика «Ціннісні орієнтації»
- •Методика визначення комунікативних якостей
- •Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •Методика „Діагностика рівню конфліктності особистості”
- •Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Методика “цифрові таблиці”
- •Діагностика уміння логічно мислити
- •Задачі до методики діагностики уміння логічно мислити
- •Рекомендації для розвитку пам”яті
- •Вправи для розвитку зорової пам”яті
Київський університет туризму, економіки і права
Факультет туризму, готельного і ресторанного бізнесу
Кафедра педагогіки і психологія
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ»
(КРЕДИТНО-МОДУЛЬНА СИСТЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ)
ДЛЯ СТЕДЕНТІВ СРЕЦІАЛЬНОСТІ
«ГОТЕЛЬНЕ ГОСПОДАРСТВО»
ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
Київ - 2010
Програма навчальної дисципліни “Основи психології та педагогіки” для студентів денної форми навчання спеціальності «Готельне господарство» Київського університету туризму, економіки і права. - К. : КУТЕП, 2010. – 80 с.
Розробник:
М.І.Скрипник – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології КУТЕП
Рецензент:
Мороз Л.В. – кандидат педагогічних наук, доцент КУТЕП
Затверджено на засіданні кафедри педагогіки та психології КУТЕП (протокол № 1 від 09 вересня 2010 р.)
Передмова
У сучасних умовах професійної підготовки вища школа має підготувати спеціаліста з менеджменту, що глибоко володіє професіоналізованими знаннями, методами й засобами професійної діяльності, володіє пропедевтичною сумою психолого-педагогічних знань, базовими поняттями з основ педагогіки і психології, які відображають реалії роботи майбутнього фахівця – менеджера.
Опис навчальної дисципліни Предмет «Основи психології і педагогіки»
Курс: підготовка бакалаврів |
Напрям, спеціальність, кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів ЕСЕS – 2; Модулів – 2; Змістових модулів – 2; Загальна кількість годин – 72; Тижневих годин – 2; Аудиторних – 30; Індивідуальна робота – 7; Самостійна робота - 35 |
Напрям –Менеджмент; Спеціальність –«Готельне господарство» |
Нормативна Рік підготовки – 2; Семестр – 3; Лекції – 16; Семінари – 14; Самостійна робота – 35; Індивідуальна робота – 7; Вид контролю - ПМК |
Метою вивчення дисципліни є формування у студенів здатності аналізувати основні психолого-педагогічні закономірності взаємодії людей та здобуття професіоналізованих знань із основ педагогіки і психології.
Предметом дисципліни – соціально-психологічні аспекти процесу професійної підготовки й особистісного розвитку студентів – майбутніх менеджерів.
Завданнями дисципліни є:
-
вивчення студентами розвитку психолого-педагогічних знань і використання їх у суспільному житті та в майбутній професійній діяльності;
-
освоєння адекватних психолого-педагогічних теорій з їх диференціацією за основними напрямами професійної діяльності;
-
оволодіння студентами основними психолого-педагогічними категоріями;
-
формування умінь здійснювати психолого-педагогічні дослідження з актуальних проблем професійної діяльності.
Вивчення курсу передбачає формування у студентів знань:
-
місця, ролі і значення психолого-педагогічних знань у суспільстві і, зокрема, в професійній діяльності майбутнього фахівця з менеджменту;
-
закономірностей психологічного життя людини;
-
структури особистості та методів виховного впливу;
-
особливостей професійної діяльності спеціаліста, працездатності та способів її регуляції;
-
закономірностей спілкування міжообистісного та внутрішньогрупового;
-
психологічних основ конфліктології;
-
методів психолого-педагогічних досліджень.
У ході вивчення курсу передбачається розвиток умінь і навичок:
-
самоаналізу, саморозвитку, самоконтролю;
-
індивідуального підходу до людей як представників різних психологічних типів;
-
попередження, пом’якшення і вихід із конфліктних ситуацій різного типу;
-
проведення ділових бесід різного рівня складності;
-
створення і підтримання сприятливих міжособистісних і ділових відносин;
-
здійснення ефективного психолого-педагогічного впливу на підлеглих;
-
аналіз навчально-виховних ситуацій;
-
проведення практичних психологічних досліджень з метою вдосконалення роботи свого підприємства, установи;
-
надання психологічної підтримки малоосвіченим працівникам своєї організації.