- •Формы организации самостоятельной работы:
- •2.2.Методические указания для студентов Технологическая карта курса «Психология»
- •I семестр
- •Рекомендуемый режим и характер выполнения отдельных видов: учебной и самостоятельной работы.
- •План индивидуальной самостоятельной работы магистранта по учебной дисциплине «_______».
Содержание самостоятельной работы студентов
Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы магистров психологии, которая включает:
-
самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных соответствующей литературой;
-
углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;
-
создание визуальных носителей информации с использованием современных информационных ресурсов (по выбору).
-
разработка программ по освоению технологий управления конфликтами разных типов и видов, в разных сферах взаимодействия.
-
подбор психодиагностических методик для диагностики составляющих конфликта, личностных качеств СК, стилей поведения в конфликтном взаимодействии.
Предлагается построение индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы магистров в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу студентов.
Типовые задания самостоятельной работы
Типовые задания способствуют формированию конфликтологического знания; развитию умений работы с литературными источниками, овладению навыками управления и разрешения конфликтами, разработки планов- программ организации и проведения по обучению. К типовым заданиям для самостоятельной работы магистров относятся:
-
анализ литературных источников по проблемам конфликтологии и составление аннотированных списков литературы по отдельным темам;
-
микроисследовательские работы по конфликтологической проблематике (по выбору магистров).
-
разработка программы управления, разрешения конфликта с использованием одной из технологий в любом виде взаимодействия профессиональном и социальном - (по выбору)
-
подготовка программы по просвещению родителей о психологических особенностях развития детей разного возраста.
-
консультирование по проблемам конфликтности профессионала на разных этапах становления.
-
подготовка и анализ видеоматериалов по профилактике, прогнозированию, предупреждение конфликтов в социальном, профессиональном взаиодействии
-
составление хрестоматии по проблеме конфликтного взаимодействия
Формы организации самостоятельной работы:
-
реферирование и аннотирование научной литературы и составление электронной базы данных (электронной библиотеки, каталога),
-
углубленное изучение отдельных тем с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;
-
составление биографического и библиографических справочников
-
выполнение миниисследования на предложенную тем;
-
написание рефератов-обзоров, рефератов-конспектов, текстуальных конспектов.
-
разработка карт-схем, опорно-логических схем (таблицы) по типам и видам конфликтов
-
проведение мониторинговых исследований в образовательных учреждениях по проблеме конфликтных отношений
-
разработка проектов, составление карт-схем, опорно-логических схем по разрешению конфликтного взаимодействия субъектов.
-
разработка моделей поведения успешного посредника, медиатора, адекватных конкретной конфликтной ситуации.
-
моделирование конфликтных ситуаций, запись на аудиовизуальные носители и их анализ;
-
разработка моделей разрешения, управления конфликтами в поликультурном, полиэтническом, поликонфессиональном взаимодействии
-
разработка тренинга и тренинговых этюдов по совершенствованию конфликтологической компетентности: конфликтной, коммуникативной эмоциональной компетенциям.
-
сотавление Портфолио
-
разработка Проектов
-
Темы для самостоятельной работы магистров
Темы для самостоятельной работы магистров ориентированы на актуальные проблемы «Управления конфликтом в профессиональном, социальном взаимодействии» и определяются в процессе собеседования преподавателя магистрами с целью максимального содействия развитию исследовательских интересов будущих специалистов. Примерные темы для организации самостоятельной работы магистров:
-
Проблемы конфликтологии как междисциплинарной области науки в современных условиях.
-
Внутриличностные конфликты, их виды, формы проявления, диагностика и способы разрешения.
-
Выбор стиля поведения в конфликтном взаимодействии.
-
Технология управления конфликтным взаимодействием:
-
Технологии прогнозирования, предвидения, профилактики конфликтов
-
Технологии регулирования конфликтов
-
Технологии разрешения и управления конфликтами
-
Супружеские конфликты, технологии управления
-
Регуляция конфликтных родительско-детских отношений, с учетом возраста
-
Конфликты в различных видах профессиональной деятельности: причины возникновения, сферы проявления, диагностика, консультирование.
-
Конфликты в полиэтническом, поликультурном взаимодействии.
-
Конфликты в поликонфессиональном взаиодействии
-
Моббинг в социальном взаимодействии.
-
Мониторинговые исследования конфликтного взаимодействия в вузе
2.2.Методические указания для студентов Технологическая карта курса «Психология»
I семестр
Лекции |
Кол. час |
Семинарские занятия |
Кол. час |
Самостоятельная работа |
Кол. час |
Тема 1. Проблема предмета психологии, развитие представлении о предмете психологии. |
2 |
Семинар №1 1. Предмет психологии как наука, основные задачи и отрасли психологии. 2. Объект и предмет исследования отрасли психологии. 3. Структура психологии как науки, ее основные отрасли и направления. |
2 |
1. Научное и житейское понимание психологических явлений. 2. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в различных отраслях психологии. 3.Моделирование как метод психологического исследования. Темы для рефератов 1.Система явлений, изучаемых в современной психологии. 2. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики. 3.Методы психологических исследований. |
4 |
Тема 2. Методы психологического исследования, общая характеристика и классификация |
2 |
Семинар №2 1. Характеристика основных источников научно-психологических знаний. 2. Понятие о методах психологии и их классификация. 3. Теоретические и эмпирические методы психологии. 4. Основное содержание методов эмпирического исследования, характеристика и индивидуальные особенности. 5. Моделирование как специфический метод в психологии. |
2 |
1.Проблема методов исследования в психологии. 2.Метод наблюдения и его характеристика. 3.Типы и виды опроса. 4.Экспериментальный метод в психологии. 5.Психологические тесты. 6.Моделирование в психологии. Тема для реферата 1. Методы психологических исследований. |
6 |
Тема3. Основные научные направления в западной и отечественной психологии |
2 |
Семинар №3 1. История развития психологии как науки. 2. Основные научные школы зарубежной психологии. 3.Гуманистическая психология и психология личности. 4. Основной закон культурно-исторического развития личности в трудах Л.С.Выготского. |
4 |
1. Современные направления психологических исследований в мире. 2. Основные тенденции развития психологической науки в настоящее время. Темы для рефератов 1.Истоки научных психологических исследований. 2.Основные этапы развития психологии до середины XIX в. 3.Становление психологии как самостоятельной науки во второй половине XIX века. 4.Развитие психологии в первой половине ХХ века.
|
6 |
Тема 4. Психологическая характеристика деятельности |
2 |
Семинар №4 1. Понятие и строение человеческой деятельности. 2.Виды и развитие человеческой деятельности. 3.Деятельность и психические процессы. 4.Умения, навыки, привычки |
4 |
1.Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе 2. Механизмы формирования и преобразования деятельности человека. 3.Становление высших психических функций в процессе деятельности. 4.Психологический анализ привычек людей Темы для рефератов 1.Специфика человеческой деятельности. 2.Виды деятельности человека. 3.Психические процессы как формы деятельности 4.Образование умений и навыков |
6 |
Тема 5. Сознание как высший уровень психического отражения. |
2 |
Семинар №5 1.Природа человеческого сознания. 2. Возникновение и развитие сознания. 3.Перспективы развития человеческого сознания. 4. Соотношение между сознанием и бессознательным. |
4 |
1.Развитие сознания человека в материалистически ориентированных философских и психологических исследованиях. 2.Постановка и решение проблемы развития человеческого сознания в идеалистических философских и психологических работах. 3.Сознание и бессознательное в психике и поведении человека. Темы для рефератов 1.Проявления сознания в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека. 2.Проявления бессознательного в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека. |
6 |
Тема 6. Ощущения и восприятие как основа функционирования познавательных процессов |
2 |
Семинар №6 1.Понятие об ощущениях 2.Характеристика основных ощущений 3.Восприятие, его виды и свойства 4.Законы восприятия |
4 |
1.Связь ощущений со свойствами внешней и внутренней среды организма. 2Психофизиологичсекие механизмы формирования ощущений. 3.Законы и загадки зрительного восприятия человека 4.Влияние мышления на восприятие. Темы для рефератов 1. Роль и виды чувствительности (ощущений) у человека. 2Основные параметры ощущений 3Виды и свойства восприятия. Факторы, влияющие на формирование образов. |
6 |
Тема 7. Внимание как познавательный процесс и психологические теории внимания |
2 |
Семинар №7 1.Психологичсекая характеристика процесса внимания. 2.Основные свойства внимания. 3.Функции и виды внимания. 4.Психологичсекие теории внимания. 5.Развитие внимания. |
4 |
1.Психологичсекие теории внимания 2.Развитие внимания Темы для рефератов 1.Внимание и его психологические свойства. 2.Физиологические основы внимания. |
6 |
Тема 8. Психологические основы теорий и законов памяти |
2 |
Семинар №8 1.Общие представления о памяти и ее характеристика. 2.Виды памяти и их особенности. 3.Индивидуальные различия памяти у людей. 4.Теории и законы памяти. 5.Механизмы, формирование и развития памяти. |
4 |
1. Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека. 2.Индивидуальные особенности памяти и способности человека. 3.Сравнительный анализ механизмов памяти на основе психологических теорий. 4. Механизмы, приемы и средства улучшения памяти человека. Темы для рефератов 1. Характеристика основных видов памяти человека. 2. Индивидуальные особенности памяти, нарушения памяти. 3. Теории памяти в психологии. 4. Факторы, определяющие формирование и развитие памяти у человека. |
10 |
Тема 9. Мышление как основной психический познавательный процесс |
2 |
Семинар №9 1.Природа и механизм осуществления мыслительной деятельности. 2.Характеристика основных типов мышления (эмпирическое и теоретическое). 3.Основные теории мышления в психологии. 4. Творческое мышление, его характеристика, механизмы развития данного вида мыслительной деятельности. 5.Особенности механизмов развития мышления в трудах ученых-психологов (Ж.Пиаже, П.Я.Гальперин, Л.С.Выготский) |
6 |
1. Проблемы и пути развития творческого мышления. 2. Личностные особенности творческого человека и их развитие. 3. Основные приемы и способы развития мышления. 4. Пути развития мышления: человеческий и искусственный. Темы для рефератов 1. Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления с индивидуально-типологическими особенностями личности. 2. Психология творческого мышления. 3. Понятие, тесты и методы изучения коэффициента интеллекта. 4. Развитие мышления. |
10 |
|
|
|
|
|
|
Всего аудиторных: |
18 |
|
34 |
внеаудиторных |
60 |
Итого |
|
|
|
|
|
Литература:
Основная
Дополнительная