- •Задания и методические рекомендации
- •Индивидуальная работа № 1
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Содержательный модуль № 2
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Практические занятия №13
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Самостоятельная работа №3 Междометия. Модальные слова.
- •Модуль № 3
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Литература
- •Синтаксис текста. Модульная работа
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Порядок морфологического анализа Имя существительное
- •Образец устного анализа
- •Имя прилагательное
- •Образец устного анализа
- •Имя числительное
- •Образец устного анализа
- •Местоимение
- •Образец устного анализа
- •Порядок морфологического анализа глагола
- •Образец анализа
- •Образец письменного анализа
- •Порядок морфологического анализа причастия
- •Образец анализа
- •Порядок морфологического анализа деепричастия
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Порядок морфологического анализа наречия
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Порядок морфологического анализа предлога
- •Образец морфологического анализа предлога
- •Порядок морфологического анализа союза
- •Образец морфологического анализа союза
- •Порядок морфологического анализа частицы
- •Образец морфологического анализа частицы
- •Порядок морфологического анализа модальных слов
- •Образец морфологического анализа
- •Порядок синтаксического анализа словосочетания
- •Образец анализа словосочетания
- •Порядок синтаксического анализа простого предложения
- •Образец синтаксического анализа простого предложения
Полтавський національний педагогічний університет
імені В.Г. Короленка
кафедра загального і слов’янського
мовознавства та іноземних мов
СУЧАСНА РОСІЙСЬКА МОВА
плани практичних занять,
самостійної та індивідуальної роботи
для студентів груп У-33-36
викладач – доц. К.В. Дегтярьова
Полтава – 2011
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ № 1
Фонетика. Лексика и фразеология современного русского языка
Практическое занятие № 1
Тема: Введение. Русский язык как предмет изучения и учебная дисциплина
Цель: уяснить понятие о русском языке как предмете изучения и лингвистической дисциплине; сформировать общее представление о русском языке как национальном языке русского народа, его месте среди других славянских языков.
План
-
Русский язык как предмет изучения и научная дисциплина.
-
Русский язык – национальный язык русского народа. Его место среди других славянских языков.
-
Русский литературный язык – нормированная и обработанная форма общенародного языка. Устная и письменная формы современного русского литературного языка.
-
Понятие о функциональных стилях.
Задания и методические рекомендации
-
Подготовьте устные ответы на все вопросы плана занятия. При необходимости сделайте в рабочих тетрадях соответствующие записи. Обратите внимание на год издания учебника и сделайте соответствующие изменения в содержание ответов.
-
Возьмите на занятие чистые тетради в линейку (12, лучше 18 листов) для выполнения письменных заданий в аудитории.
Индивидуальная работа № 1
1. Подготовьтесь к написанию сочинения-миниатюры публицистического стиля на одну из предложенных тем: 1) Нужен ли русский язык Украине? 2) Русский язык в моей жизни. 3) Почему я хочу изучать русский язык 4) Русский язык в моей жизни.
Литература
Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. – К.: Вища школа, 1986. – С. 3-26.
Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К.: Вища шк., 1983. – С. 3-33.
Шанский Н.М. и др. Современный русский язык. – М., 1985. – С. 5-10.
Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1982 (или другое издание). – С. 7-10.
Практическое занятие № 2
Тема: Предмет и задачи фонетики. Основные фонетические единицы
Цель: уяснить понятие об основных фонетических единицах русского языка, формировать умение давать артикуляционную и акустическую характеристику звуков русского языка, познакомиться с основными правилами транскрипции и вырабатывать умение транскрибировать.
План
-
Предмет и задачи фонетики.
-
Русская фонетика как наука о звуковой стороне языка. Основные фонетические единицы русского языка.
-
Фонетическое членение речевого потока. Сегментные и суперсегментные единицы.
-
Русское словесное ударение. Правила слогоделения.
-
Фонетическая транскрипция.
Задания и методические рекомендации
-
Перепишите таблицы классификации гласных и согласных звуков русского языка из учебных пособий.
-
Определите, сколько букв и звуков в каждом слове:
земля,
статья, новость,
лестница,
якорь,
друзья,
езжу,
стеклянный,
дрожжи,
купаться,
заросший,
сердце,
кровь,
сшить,
объезд,
известное,
сел,
извиниться,
съел,
солнце,
вьюжный,
трехэтажный
счастье,
двухъярусный
-
Запишите данные слова в столбик, подберите к ним украинские лексические параллели; в обоих языках поставьте ударение, правильно прочитайте слова и запомните случаи несовпадения ударения (акцентуации):
дочка,
приятель,
верба,
беседа,
молодежь,
рукопись,
олень,
вчера,
твердый,
дрова.
Принесите чистые тетради (12, лучше 18 листов) для выполнения письменных аудиторных заданий.
Литература
Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. – К.: Вища школа, 1986. – С. 26-46.
Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – Ч. 1. - М., 1981. – С. 105-113.
Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1982 (или другое издание). – С. 81-84.
Практическое занятие № 3
Тема: Звуки русского языка
Цель: уяснить особенности гласных и согласных звуков русского языка, формировать умение давать акустическую и артикуляционную характеристику гласных и согласных, вырабатывать умение правописания гласных в русском языке.
План
-
Акустическая и артикуляционная характеристика гласных звуков. Ударные и безударные гласные звуки.
-
Правописание безударных гласных в корне: 1)правописание корней с чередующимися гласными о/а, е/и (зар-/зор-, кас-/кос- и др.); 2) правописание гласных ы – и после ц в корне; 3) правописание о – е после шипящих.
-
Акустическая и артикуляционная характеристика согласных звуков современного русского языка.