ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Логика

ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ЛОГИКЕ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНСТИТУТА ПРАВА

УФА – 2010

Методическое пособие предназначено студентам заочной форму обучения Института права, изучающих логику. В него включены задания контрольных работ по этой дисциплине, а также экзаменационные вопросы.

Печатается по решению кафедры этики, эстетики и культурологии БашГУ

Протокол №1 от 30 августа 2010 г.

Составитель: кандидат философских наук, доцент Иткулова Л.А.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Для студента-заочника основным видом учебного процесса является самостоятельное изучение учебного курса. Выполнение контрольной работы по логике способствует более глубокому изучению учебной дисциплины, приобретению навыков в решении логических задач и упражнений. Контрольная работа является одной из форм проверки знаний студентов и предварительным подведением итогов самостоятельного изучения дисциплины «Логика». Изучение учебной дисциплины должно быть последовательным. Это связано со спецификой построения курса: каждая тема имеет лишь относительную самостоятельность, любая предыдущая тема является основой для изучения последующей, более сложной темы. Поэтому переходить к изучению новой темы следует лишь в том случае, если освоены и разобраны все вопросы предыдущей.

Например, если не усвоена тема «Суждение», то понять тему «Умозаключение» будет невозможно. Последовательным должно быть и выполнение задач и упражнений. Переходить к решению последующего задания контрольной работы следует лишь после того, как разобраны предыдущие, так как нарастание нумераций задания соответствует нарастанию сложности. В процессе изучения курса логики важно обратить внимание на самоконтроль. С этой целью каждый студент, после изучения соответствующих глав учебника, должен проверить уровень своих знаний, отвечая на вопросы на контрольные вопросы по каждой теме. Успех в изучении логики студентом-заочником зависит от систематической работы по изучению курса. Такая работа должна быть ориентирована на изучение программы, учебной литературы решение логических задач, подготовку ответов на контрольные вопросы. Ответы на вопросы контрольной работы не должны быть односложными «да» или «нет». Ответы должны содержать теорию к вопросу и аргументированность. Работа выполняется по возможности на компьютере, в конце указывается список использованной работы. Выполненная работа отправляются по почте или сдаются методисту заочного отделения Института права для проверки. Если работа выполнена в целом без ошибок, то она допускается к защите. Защита контрольных работ проводится во время сессии на практических занятиях. Если работа не допущена к защите, то она должна быть доработана в соответствии с замечаниями преподавателя. При повторном ее представлении необходимо приложить ее первоначальный вариант с замечаниями проверяющего. Студент допускается к сдаче экзамена по логике только в случае защиты контрольной работы. Выбор варианта контрольной работы осуществляется по последней цифре номера зачетной книжки. Вольнослушатели выполняют вариант №1.

После заданий контрольных работ всех десяти вариантов приводятся экзаменационные вопросы. В экзаменационный билет входят как вопросы теоретического курса логики, так и задачи. Решение задач студентами демонстрирует их умение применить теоретические знания на практике. Для успешного освоения курса логики рекомендуется следующие учебные пособия, предлагаемые библиотекой Института права:

1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М., 2010.

2. Ивлев Ю.В. Логика. – М.,2009.

3. Гетманова А.Д. Логика для юристов. – М.,2009.

4. Иванов Е.А. Логика. – М., 2002.

5. Кириллов В.И., Г.А.Орлов Г.А., Н.И.Фокина. Упражнения по логике. – М.,2009.

6. Кузина Е.Б. Практическая логика. – М.,1996.

7. Сборник упражнений по логике. – Минск,1990.

Вариант №1

1. Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:

а) Республика. Форма правления;

б) Известность. Неизвестность;

в) Юрист. Прокурор. Адвокат. Нотариус;

г) Преступление. Уголовное правонарушение. Правонарушение. Деяние;

д) Следователь. Мужчина. Отец. Художник-любитель;

2. Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:

а) Юрист;

б) Преступление;

3. Указать вид суждений по объединенной классификации, привести их схемы, указать распределенность S и P:

а) Каждый нормативный акт должен соответствовать Конституции РФ.

б) Ваша версия не подтверждается фактами.

в) Не все нормативные акты противоречат тем нормативным актам, которые имеют большую юридическую силу.

г) Отдельные виды уголовного наказания не предусматривают лишение свободы.

4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Каждая война сопровождается жертвами и потерями – Некоторые войны не сопровождаются жертвами и потерями.

б) Некоторые выпускники Института права работают в прокуратуре – Некоторые выпускники Института права не работают в прокуратуре.

в) Ничто не проходит бесследно - Все проходит бесследно.

г) Все поступки диктуются обстоятельствами – Неверно, что некоторые поступки диктуются обстоятельствами.

5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Работник, причинивший ущерб, может добровольно возместить его работодателю полностью или частично.

б) В Российской Федерации гражданская правоспособность возникает в момент рождения гражданина и прекращается с его смертью.

в) Суд может признать брачный договор недействительным полностью или частично по требованию одного из супругов, если условия договора ставят этого супруга в крайне неблагоприятное положение.

г) Уголовное дело может быть возбуждено только в тех случаях, когда имеются достаточные данные, указывающие на признаки преступления.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Некоторые преступления не являются умышленными.

б )Ни один материалист не является агностиком.

в) Все женщины любят одеваться красиво.

г) Некоторые дети являются непослушными.

7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Ни одна научная истина не основана на вере. Всякое религиозное учение основано на вере. Следовательно, ни одно религиозное учение не является научной.

б) Каждый преступник должен быть подвергнут справедливому наказанию. Обвиняемый совершил преступление, поэтому он должен быть повергнут справедливому наказанию.

8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Посеешь поступок – привычку пожнешь. Посеешь привычку – характер пожнешь. Посеешь характер – судьбу пожнешь.

б) Умышленные преступления совершаются с прямым или с косвенным умыслом. В данном преступлении не было прямого умысла.

9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) Данное правонарушение – проступок, значит, оно не является преступлением.

б) Если М. вызван в качестве свидетеля, то он обязан явиться в суд. М. обязан явиться в суд.

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

а) Если наука идет от заранее намеченного идеала к жизни, то она обречена на схоластику. Если же она идет от жизни к идеалу, то становится плодотворной. Но наука может либо идти от заранее намеченного идеала к жизни, либо, наоборот, от жизни к идеалу.