ГОУ ВПО Российский государственный университет имени А.И. Герцена

Факультет музыки.

Кафедра музыкального образования и воспитания.

Отчёт по учебно-исследовательской педагогической практике

Выполнила студентка 3 курса х/о м/и

Козырева Инга

Методист: заслуженный учитель РФ

доцент Б.С. Рачина

г. Санкт - Петербург 2010-2011

Содержание:

1. Наблюдение и анализ уроков учителя: Алексеенковой О.В. №1______3

2. Наблюдение и анализ уроков учителя: Алексеенковой О.В. №2_____ 10

3. Наблюдение и анализ уроков учителя: Алексеенковой О.В. №3_____ 19

4. Наблюдение и анализ уроков учителя: Алексеенковой О.В. №4_____ 27

5. Наблюдение и анализ уроков студента: Веселовой Е.А. №1________33

6. Наблюдение и анализ уроков студента: Веселовой Е.А. №2_______ 42

7. Наблюдение и анализ уроков студента: Мясниковой Н.В. №1______ 50

8. Наблюдение и анализ уроков студента: Мишкиной А.А. №1_______ 58

9. Конспект и самоанализ собственного урока: Козыревой И.О. №1____68

10. Конспект и самоанализ собственного урока: Козыревой И.О №2 ____74

11. Рефлексивный анализ первого этапа педагогической практики______84

12. Диагностика музыкальных способностей детей и психолого-педагогическая характеристика учащихся _______________________85

13. Внеклассное мероприятие____________________________________ 89

14. Приложение______________________________________________ 100

Наблюдение и анализ урока музыки:

Наблюдение: урок №1

Учитель: Алексеенкова Ольга Викторовна.

Класс: 2 «г»

Дата: 21.10.2010

Время: 9.00-9.40

Программа: Д.Б. Кабалевский.

Тема: Тембр.

Цель: Познакомить с новым понятием «тембр».

Задачи:

• добиться понимания слова «тембр»;

• способствовать развитию воображения у детей при помощи имитации звуков, подражанию природных явлений;

• учить имитировать различные звуки;

• формировать умение сравнивать, обобщать услышанную музыку;

• формировать умение высказывать своё мнение о характере, настроении музыки;

• учить отличать ритм и воспроизводить его.

• прививать любовь и понимание к звучащей музыки;

• ввести понятия «пульс» и «ритм», научить различать их;

• развивать способность двигаться под музыку;

• развитие командного духа в процессе игры.

Тип урока: комбинированный.

Методы:

• словесные (беседа, диалог, разъяснение, пояснение);

• наглядные (слуховая и зрительная наглядность);

• практические (пение, музыкально-пластическая деятельность).

Основные понятия, изучаемые на уроке:

• имитация;

• ритм;

• пульс;

• тембр;

• термин.

Задания для учащихся:

• выразительно исполнить песню «Зелёные ботинки»;

• участвовать в игре «Поиграй-ка с нами»;

• участвовать в игре «звукоподражание».

Музыкальный материал:

• русская народная песня «Кукушечка»;

• песня «Кукушка»;

• песня «Зелёные ботинки», А. Гаврилов, сл. Алдохиной;

• песня-игра «Поиграй-ка с нами».

Оборудование:

• доска;

• фортепиано;

• музыкальный центр;

• проектор;

• компьютер.

Структура урока:

№	Вид деятельности	Музыкальный материал	Время (мин.)
1	Вход в класс, приветствие	-	4
2	Музыкально-дидактическая игра	Звукоподражание: «ветер, кукушка, дятел…»	12
3	Слушательская деятельность	Р.Н.П. «Кукушечка»	8
4	Певческая деятельность	«Кукушечка»	7
5	Музыкально-дидактическая игра «Поиграй-ка с нами»	Песня – игра «Поиграй-ка с нами	4
6	Певческая деятельность	Песня «Зелёные ботинки», А. Гаврилов, сл. Алдохиной	3
7	Обобщение		2