- •Література
- •Тема: Антична культура
- •Література
- •Семінарське заняття № 9 2 год. Тема: Культура постмодерну.
- •Синкретизм первісної свідомості.
- •Ритуал як універсальний знаковий комплекс.
- •Ранні форми релігії: тотемізм., анімізм, фетишизм.
- •Чи було первісне мистецтво мистецтвом?
- •Мегалітичні споруди як форма організації Космосу. Культура Месопотамії 6 год.
- •Культура стародавнього Єгипту 6 год.
- •Особливості мистецтва стародавнього Єгипту.
- •Побут єгиптян.
- •Культура Далекого Східу 18 год.
- •Компаративний аналіз культур Китаю та Японії 6 год.
- •Антична культура 6 год.
- •Людина в культурі Ренесансу.
- •Південний та Північний Ренесанс. Загальне та особливе. Італійський та Північний Ренесанс. Загальне та особливе 6 год.
- •Людина в культурі Ренесансу.
- •Титанізм як культурне явище.
- •Заліковий модуль 2. Змістовний модуль 4. Культура епохи модернізму 4 год
- •Культура постмодерну 6 год.
- •Заліковий модуль 1. Питання до модульної контрольної роботи № 1
- •Особливості мистецтва стародавнього Єгипту.
- •Побут єгиптян.
- •Питання до модульної контрольної роботи № 2
- •Питання до іспиту.
- •Шкала орієнтовного нарахування балів за основні форми навчальної діяльності:
- •VII. Список основної та додаткової літератури Підручники
- •Загальна література з проблеми культури
- •Мистецтво. Загальна література.
- •Література з історії мистецтв
- •Первісна культура
- •Стародавній Схід
- •Дворіччя
- •Стародавній Єгипет
- •Стародавня Індія
- •Стародавній Китай
- •Антична культура
- •Культура Середньовіччя
- •Культура Відродження
- •Культура Нового часу
- •Культура XX ст.
Завдання до семінарських занять
та самостійної роботи.
Заліковий модуль 1
Змістовний модуль 1.
Семінарське заняття № 1 2 год.
Тема: Культура доби Первісності
-
Синкретизм первісної свідомості.
-
Ритуал як універсальний знаковий комплекс.
-
Міф як модель світу.
-
Магія як перша форма ризикованого творчого опанування Світом.
-
Ранні форми релігії: тотемізм., анімізм, фетишизм.
-
Шаман як засновник первісної культури.
-
Мегалітичні споруди як форма організації Космосу.
-
Етапи становлення первісного мистецтва
-
Чи було первісне мистецтво мистецтвом?
Література
Обов’язкова: 12, 13, 40, 61, 65 - 70, 72, 73, 77, 79, 81 -83, 91, 92, 94, 96, 97, 98 .
.
Додаткова: 27, 30, 36, 50 – 52, 86 - 88, 100 – 102, 108,
110 - 112, 115, 120, 121, 126.
Змістовний модуль 2.
Культура стародавніх часів.
Семінарське заняття № 2 2 год.
Тема: Культура Близького Сходу.
-
Народження «глиняної» культури Месопотамії.
-
Особливості шумеро-аккадської міфології.
-
Витоки християнської міфології. Схожість та розбіжності в уявленнях про світ у шумерській і іудейській традиціях.
-
Художні досягнення цивілізацій Месопотамії.
-
Символіка культу фараона стародавнього Єгипту..
-
Життя тимчасове і життя вічне.
-
Давньоєгипетський канон. Статика і динаміка.
-
Побут єгиптян.
-
Особливості мистецтва стародавнього Єгипту.
Література
Обов’язкова: 8, 12, 13, 127 – 135, 137, 138, 140,
141, 143 - 147, 152, 154, 155.
Додаткова: 30, 108, 110, 111, 112, 115, 120, 121, 126.
Семінарське заняття № 3 2 год.
Тема: Антична культура
-
Докласична Греція за Гомером.
-
Народження усіх художніх форм грецької культури в период архаїки.
-
Олімпійські боги. Напівбоги. Герої. Смертні.
-
Розквіт класичної культури.
-
Література. Театр ( Есхіл, Софокл, Євріпід).
-
Зміна прблематики в художній культурі доби елінізму.
-
Греко-римська міфологія.
-
Римські копії грецьких оригіналів.
-
Мистецтво стародавнього Риму. Копіювання чи оригінальність?
-
Антична спадщина як вічний ідеал та основа
Європейської культури.
Література
Обов’язкова: 3, 5, 8, 12, 13, 198, 203, 206, 210, 211,
214 – 216, 219, 234 – 238, 242, 245.
Додаткова: 191, 192, 195 – 197, 200 – 202, 209,
221 – 225, 230 – 232, 244.
Змістовний модуль 3.
Семінарське заняття № 4 2 год.
Тема: Культура середньовічча.
-
Новий Рим. Діалог континентів
-
Доля естетичних ідеалів античності в добу раннього Середньовічна.
-
Християнська символіка та образотворчий канон.
-
Людина як образ та уподобання Боже.
-
Софія Константинопольська – центр християнської ойкумени.
-
Романська та готична Європа.
-
Рицарська культура.
-
Становлення класичної освіти.
-
Значення крестових походів для розвитку культури Західної Европи.
-
Ікона як сакральне явище.
Література
Обов’язкова: 14 – 17, 250, 258 – 272, 274 – 276, 278, 280, 282, 285.
Додаткова: 247 – 249, 252, 254, 256, 257, 273, 277, 281 – 284.
Семінарське заняття № 5 2 год.
Тема: Відродження як новий тип культури.
-
Гуманістичні ідеї епохи Відродження.
-
Людина в культурі Ренесансу.
-
Гуманісти: стиль життя - стиль мислення.
-
Титанізм як культурне явище.
-
Італійська динаміка мистецтва: від дученто до чинквеченто.
-
Реформація в Европі.
-
Південний та Північний Ренесанс. Загальне та особливе.
-
Третя спроба засвоення античної спадщини чи нова якість?
Література
Обов’язкова: 16, 17, 289, 292 – 305, 310, 314, 315, 322.
Додаткова: 291, 306 – 309, 316, 318, 319 – 321, 325.
Заліковий модуль 2.
Змістовний модуль 4.
Культура Європи Нової Доби.
Семінарське заняття № 6 2 год.
Тема: Стильова різноманітність Нової доби.
-
Культурологічна характеристика Нової доби.
-
Секуляризація мистецтва.
-
Золота доба класичного ідеалу раціональності.
-
Бароко.
-
Естетика класицизму.
-
Європейське Просвітництво.
-
Рококо та сентименталізм в європейської культурі.
-
Романтизм як реакція на класицизм.
-
Реалізм в культурі XIX ст.
Література
Обов’язкова: 19, 20, 306, 311, 329, 335, 337, 338, 340, 342, 344, 346, 348, 349.
Додаткова:312, 330, 331, 333, 336, 356 – 360
Семінарське заняття № 7-8 4 год.
Тема: Культура епохи модернізму
-
Основні напрями культури декадансу: імпресіонізм, постімпресіонізм, символізм, естетізм.
-
Становлення авангардної культури.
-
Модерн як засіб естетичного удосконалювання дійсності.
-
Світоглядні основи модернізму.
-
Міфопоетичний стиль фовізму.
-
Емоційний поток експресіонізму.
-
Кубізм як живописний пластичний експеримент.
-
Футуризм. Філіппо Марінетті та його Маніфест.
-
Дадаїзм. Примітивізм.
-
Супрематізм Казіміра Малевича.
-
Лучізм. Сюрреалізм як засіб сублімації
-
Безпредметність в абстракціонізмі Василя Кандинського.
-
Поп-арт.
-
Концептуалізм як інтерпретація об’єктів.