- •Рецензенти: Томчук м.І., професор, доктор психологічних наук, іпкпо, м. Вінниця; Джеджула о.М., професор, доктор педагогічних наук, нау, м.Вінниця
- •Передмова
- •Короткий конспект лекційних занять
- •Тема 1. Психологія як наука
- •Тема 2. Особистість і її структура
- •Тема 3. Пізнавальні процеси людини
- •Тема 4. Емоційно-вольові процеси. Психічні стани
- •Тема 5. Діяльність і її структура
- •Тема 6. Спілкування
- •Тема 7. Педагогіка як наука.
- •Тема 8. Теорія освіти і навчання (дидактика).
- •Тема 9. Теорія виховання.
- •Тема 1. Індивідуально - типологічні властивості особистості.
- •Тема 3. Історія освіти в Україні.
- •Тема 4. Виховання як педагогічний процес.
- •Зразки контрольних тестів для аудиторного тестування
- •5. Існують такі форми організації навчання у вищій школі:
- •3. До психічних процесів відносять:
- •4. Назвіть відомих вам корифеїв зарубіжної педагогіки.
- •1. Визначте предмет психології.
- •3. Бувають такі форми мислення:
- •4. Назвіть корифеїв вітчизняної педагогіки.
- •2. Серед наведених тверджень зазначте ті, що містять вимоги до експериментальних методів:
- •3. Характерні риси уваги:
- •4. Визначте об’єкт педагогіки.
- •Питання для підготовки до заліку
Міністерство аграрної політики і продовольства України
Вінницький національний аграрний університет
ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ
Методичні вказівки
для самостійної роботи студентів
заочної форми навчання
Вінниця – 2011
Методичні вказівки складені на основі навчальної програми курсу “Основи психології і педагогіки”, затвердженої ВНАУ протокол №__ від _ __2011 р.
Рецензенти: Томчук м.І., професор, доктор психологічних наук, іпкпо, м. Вінниця; Джеджула о.М., професор, доктор педагогічних наук, нау, м.Вінниця
ЗМІСТ
-
Передмова……………………………………………………4
-
Короткий конспект лекційних занять……………………...6
-
Плани семінарських занять……………………………….16
-
Зразки контрольних тестів для аудиторного тестування…18
-
Питання для підготовки до заліку………………………….25
-
Рекомендована література……………… ………………….27
Передмова
Успіх економічних і соціальних перетворень у нашій державі визначають багато чинників, насамперед психологічний. Багатопланові питання професійної діяльності неможливо успішно вирішувати без розумової, духовної особистості, без підвищення її психологічної готовності до роботи в сучасних умовах.
Психолого-педагогічні знання допомагають людині у професійній діяльності знайти ефективні способи впливу на іншу людину, пізнати її індивідуально-психологічні особливості, адаптуватися в групі, уникнути конфліктної ситуації, здійснювати безперервне навчання та виховання персоналу тощо.
Необхідність засвоєння фахівцями основ психолого-педагогічних знань, уміння застосовувати їх при вирішенні завдань практичної діяльності зумовило вивчення навчальної дисципліни “Основи психології і педагогіки”.
Програма курсу складається з двох розділів. Розділ 1 “Основи психології” спрямований на висвітлення предмету психології як науки про психіку людини, характеристику форм прояву психіки – психічних процесів і станів, психічних властивостей особистості.
Особливу увагу приділено психології особистості, психологічним механізмам її становлення, можливостям самовдосконалення й ефективної взаємодії з іншими людьми в процесі діяльності і спілкування.
У розділі 2 “Основи педагогіки” розкриваються теоретичні й організаційно-практичні проблеми педагогіки. Основну увагу приділено питанням навчання і виховання кадрів з використанням сучасних методів і організаційних форм, технології оптимізації та інтенсифікації цих процесів.
Метою вивчення дисципліни є формування у студентів знань з основ психології і педагогіки та набуття відповідних умінь та навичок сучасної особистісної та ділової комунікації.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:
– природу психіки людини; основні психічні функції та їх фізіологічні механізми;
– форми засвоєння людиною дійсності; роль свідомості та самосвідомості у поведінці, діяльності, формуванні особистості людини;
– основні соціально-психологічні умови, що забезпечують життєдіяльність людини; мотиви, що спонукають до трудової діяльності; типологію та стилі індивідуальної управлінської діяльності;
– наукові теорії педагогіки та психології, які пояснюють сутність соціально-психологічних проблем груп і колективів та психологічний клімат у них;
– основи міжособистісної культури спілкування; психологію спілкування і діяльності;
– основи професійної діяльності; психологію ринкових відносин, переговорів та управління тощо;
уміти:
– визначити типи темпераменту, скласти психологічну характеристику особистості;
– інтерпретувати власні психічні стани, усвідомлювати закономірності міжособистісних стосунків у побуті та колективі; визначити стиль керівництва колективом;
– застосувати теоретичні знання до вирішення практичних проблем виробництва, соціально-професійного самовизначення;
– здійснювати психологічний аналіз виробничої діяльності і дисципліни.
Навчальним планом дисципліни „Основи психології та педагогіки” передбачено контроль засвоєння знань студентами заочної форми навчання у вигляді виконання аудиторного тестування та складання заліку.
При підготовці до тестування студент повинен прослухати курс лекцій та опанувати навчальну програму з курсу «Основи психології і педагогіки».
Контрольні тести за структурою складаються із 5-ти запитань, серед яких є запитання з розділу «Психологія» та розділу «Педагогіка». Тести носять закритий або відкритий характер, тобто передбачають вимогу до студента дати визначення якогось поняття або вибрати з наведених варіантів правильну відповідь.
Аудиторне тестування здійснюється на останньому семінарському занятті і є умовою допуску студента до складання заліку.
Згідно з базовим навчальним планом на вивчення дисципліни “Основи психології та педагогіки” студентами заочної форми навчання відведено 90 год., з них: лекцій – 8 год., семінарсько-практичних занять – 8 год., самостійної роботи – 74 год.