- •031001.65 «Филология»
- •Введение
- •La médecine : maladies, symptômes, cure
- •Vocabulaire
- •2. « J’ai mal à ... ». Faites des phrases d’après le modèle.
- •3.*** Étudiez le tableau des spécialistes et spécialités et faites des exercices ci-dessous.
- •4. Regardez la liste des maladies (page 4), dites quels sont leurs symptômes.
- •5. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
- •6. Monsieur Pas-de-chance est malade de toutes les maladies imaginables. Il se plaint. Donnez-lui des conseils pour guérir au plus vite. Servez-vous des phrases proposées ci-dessous :
- •7. Traduisez les phrases.
- •1. Dites en français et donnez des situations du texte où ces expressions sont employées :
- •2. Modifiez les phrases suivantes à la base du texte et périphrasez les mots soulignés.
- •3. Comment se passe une consultation typique du médecin en France ? Répondez aux questions suivantes.
- •4. Lisez les affirmations suivates et dites si elles sont vraies ou fausses.
- •5. Vous êtes madame / monsieur Varnier, parlez de votre dernière visite chez le médecin. Dites quels étaient vos symptômes, pourquoi vous avez décidé de vous adresser au médecin.
- •7. Et vous, est-ce que vous consultez souvent le médecin ? Les questions ci-dessous vous guideront pour vous aider à parler de votre dernière visite chez le médecin.
- •Dialogue. Chez le médecin
- •1. Lisez le dialogue, trouvez des équivalents français pour les mots suivants :
- •2. Rappelons-nous la grammaire.
- •3. Voici la « squelette » de ce dialogue. Divisez-vous en groupes de deux, choisissez vos rôles (l’un de vous est docteur, l’autre est patient) et :
- •Texte 2. Les maladies du siècle
- •1. Lisez le texte et trouvez des équivalents français pour les mots suivants :
- •2. Expliquez en français le sens des expressions suivantes et répondez aux questions:
- •3. Qu’avez-vous appris sur les maladies les plus dangereuses de notre époque ?
- •4. Lisez les affirmations suivantes et exprimez votre accord ou désaccord.
- •Texte 3. *** Les médecines douces
- •1. Essayez d’expliquer en français comment vous comprenez les expressions suivantes :
- •2. Les médecines douces ne sont pas reconnues par tout le monde. Quant à vous, qu’en pensez-vous ?
- •1. Lisez le texte et trouvez des équivalents français pour les mots suivants :
- •2. Expliquez en français le sens des expressions suivantes et répondez aux questions:
- •4. Rappelons-nous la grammaire.
- •5. Qu’avez-vous appris sur l’histoire de Thérèse?
- •6. Lisez les affirmations suivantes et exprimez votre accord ou désaccord.
- •7. Imaginez que vous êtes Thérèse / Luce / l’auteur du texte. Racontez ce qui s’est passé avec Thérèse.
- •Список литературы
- •Содержание
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра французского языка и литературы
Ю.С. СУХОРУКОВА
Учебно-методическое пособие по развитию
навыков УСТНОЙ РЕЧИ по теме «медицина»
для студентов 2 курсА ФРАНЦУЗСКОГО отделения филологического факультета
Специальность
031001.65 «Филология»
Специализация «Зарубежная филология»
Квалификация
филолог. преподаватель
Санкт-Петербург
2011
Утверждено на заседании кафедры французского языка и литературы
Протокол № 4 от 24.11.2010
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом
Государственной полярной академии.
Протокол № от
Сухорукова Ю.С. Учебно-методическое пособие по развитию навыков устной речи по теме «Медицина» для студентов 2 курса французского отделения филологического факультета. – СПб.: ГПА, 2011. – 24 стр.
Автор - составитель: кандидат филологических наук, доцент Ю. С. Сухорукова
Рецензенты: ст. преп. С.А.Мирошниченко
ст. преп. Н.М.Димитрова
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2 курса французского отделения факультета филологии ГПА. Рекомендовано для работы на практических занятиях по первому иностранному языку (французскому). Пособие представляет собой разработку по тематическому разделу «Медицина», включенному в программу «Практического курса французского языка» второго года обучения. Оно нацелено на развитие лексико-грамматических и разговорных навыков в рамках заданной темы с опорой на текст. Пособие также можно использовать для самостоятельной работы студентов с последующим контролем преподавателя.
© Сухорукова Ю.С., 2011
© Государственная полярная академия, 2011
Введение
Предлагаемое учебно-методическое пособие является разработкой по Практическому курсу французского языка как основного иностранного и предназначено для студентов 2-го курса языковых факультетов, изучающих французский язык в качестве специальности и имеющих знания по французскому языку как минимум в объеме одного года обучения.
Цель данного пособия – развитие у студентов навыков грамматически правильной и логически выстроенной устной речи в рамках, заданных изучаемой темой, и активизация грамматических и лексических навыков, формируемых на занятиях по практическому курсу французского языка.
Пособие посвящено тематическому разделу «La médecine», предусматриваемому учебной программой для изучения в первом семестре второго года обучения.
Методическая разработка построена по следующей схеме:
-
Презентация словаря, включающего подразделы «Части тела», «Заболевания», «Обследование», «Симптомы», «Лечение», «Лечение зубов». Словарь дает необходимый объем тематической лексики, которая фигурирует далее в упражнениях, монологических и диалогических текстах и к концу изучения темы должна составить активный словарь студента.
-
Лексические упражнения с тематическим словарем. Они затрагивают основные словарные подразделы и включают как языковые упражнения («Составьте предложения из предложенных элементов», «Соотнесите название врачебной специализации с функциями этого специалиста», «Дополните определение» и пр.), так и речевые («Согласитесь или опровергните утверждение», «Посоветуйте лечение больному со следующими симптомами» и пр.). Среди упражнений предусмотрены упражнения для групп студентов продвинутого языкового уровня (более 1 года изучения французского языка), способных освоить больший объем материала. Упражнения составляют подготовительный этап, где на базе коротких структур (1-2 предложения) происходит первичная отработка тематической лексики.
-
Тематические тексты. Логика презентации текстов предполагает начальное знакомство с тем, как происходит визит к врачу, какие этапы включает типичная медицинская консультация (текст №1); далее следует диалог «У врача», моделирующий беседу во время такой консультации и представляющий типичные речевые образцы, используемые в такой ситуации; в тексте № 2 представлены сведения о наиболее серьезных заболеваниях, угрожающих современному человеку; затем предложен факультативный текст о направлениях альтернативной медицины (текст №3), который можно выпустить, не нарушая логики изучения темы. Он рассчитан на студентов продвинутого уровня или может быть использован как дополнительное самостоятельное задание для наиболее способных студентов-дебютантов; наконец, текст №4 является художественным и тоже касается проблем здоровья.
-
В конце предложен тест, определяющий уровень стресса у респондентов, который должен вызвать интерес вследствие своей личностной ориентации на выполняющего.
Данное пособие может быть использовано как на занятиях по устной практике в классе, так и для самостоятельного выполнения любых упражнений в письменной форме с последующим самоконтролем или контролем преподавателя и, следовательно, может служить как формированию устных речевых, так и первичных навыков письменной речи.