5 Семестр

Семинарское занятие Имя существительное (4 час.)

Лексико-грамматические разряды имён существительных

Вопросы для обсуждения:

1. Имя существительное, его частеречные признаки.

2. Конкретные существительные.

3. Отвлечённые (абстрактные) существительные.

4. Вещественные существительные.

5. Собирательные существительные.

1. Грамматическое значение категории числа.

2. Группы существительных, выделяемых по отношению к категории числа.

3. Категория одушевлённости-неодушевлённости.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Определите, к какому лексико-грамматическому разряду относятся данные имена существительные (собственные – нарицательные, конкретные – абстрактные, собирательные, вещественные). Отметьте имена существительные, которые в разных своих значениях входят в разные лексико-грамматические разряды.

1. Адвокатура, барон, вход, грубость, дом, защита, зерно, книга, Лев Толстой.

2. Лиса, масло, месяц, мёд, облицовка, отец, писатель, разведка, сатин.

3. Семья, соль, спуск, стая, театр, трещотка, учительство, холод, человечество.

Задание 1. Определите грамматический род данных имён существительных и объясните своё решение.

1. Братство, ворона, ворота, время, глазище, гнёздышко, городишко, детинушка, директор, домище.

2. Дядя, озеро, плакса, пруд, река, ручища, сани, сирота, степь, тюль, форель.

Задание 2. Разделите данные имена существительные на одушевлённые и неодушевлённые и отметьте те единицы, у которых категория одушевлённости – неодушевлённости не выражается средствами языка.

1. Бактерия, воевода, волк, ворон, вороньё, гнев, дверь, животное, зверь.

2. Истребитель, камень, конь, кукла, листва, микроб, молодёжь, народ, ночь.

3. Отряд, покойник, родня, существо, табун, толпа, труп, тюфяк, шляпа.

Задание 3. Употребите словосочетания в единственном числе.

Тяжёлые рельсы, кожаные туфли, иностранные банкноты, домашние тапочки, внесённые коррективы, красивые серьги, новые клипсы, сильные спазмы, зелёные ставни, белые манжеты, новые кроссовки, белые лебеди.

Морфемный, словообразовательный, морфологический анализ существительных

Вопросы для обсуждения:

1. Грамматическое содержание категории рода.

2. Распределение имён существительных по родам.

3. Род несклоняемых существительных.

4. Род сложносокращённых слов.

5. Колебания в роде имён существительных.

6. Значение категории падежа.

7. Система падежных форм имён существительных.

8. Основные значения падежей.

9. Понятие склонения. Основные продуктивные типы склонения.

10. Непродуктивные типы субстантивного склонения существительных.

11. Адъективный тип склонения существительных

12. Несклоняемые существительные.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Задание 1. Определите род выделенных имён существительных и допишите окончания имён прилагательных, местоимений и глаголов.

1. Этот Боря – ужасн… забияка. 2. Нельзя быть, Таня, так… неряхой. 3. Саша Корейко – так… тихоня. 4. Эт… плакса опять целый день ревел… 5. Мария Иванова – молод… директор завода. Вчера директор отдал… распоряжение перейти на семичасовой рабочий день. 6. В приёмной у стар… зубн… врача Анны Павловны всегда много пациентов. 7. Нов… старостой группы выбрали меня.

Задание 2. Определите грамматический род данных имён существительных и объясните своё решение.

1. Алиби, атташе, буриме, визави, денди, какао, кафе, клише, кольраби, кофе.

2. Кюре, пенальти, пони, пюре, рагу, резюме, сопрано, фойе, хинди, эмбарго, эссе.

Задание 3. Определите род собственных имён существительных.

1. Афины, Багамы, Баку, Варшава, Гоби, Квазимодо, Колорадо, Конго, Мадагаскар, Майями.

2. Миссисипи, Ниагара, Нью-Йорк, Онтарио, Рио-де-Жанейро, Сомали, Сочи, Фудзияма, Хоккайдо, Чили, Эверест.

Задание 4. Определите род данных имён существительных и объясните своё решение.

АТС, ВДВ, вуз, ГАИ, ЖЭК, завуч, ИГУ, МИД, роно, США, ЦКБ.

Задание 4. Определите падежные формы всех имён существительных.1. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их лепестками. 2. Манилов долго стоял на крыльце, провожая глазами удаляющуюся бричку. 3. Мухи не могут так облепить мёда, как мальчишки облепили балаган с игрушками. 4. Он был в пальто. 5. Оборвав их разговор с шофёром о том, есть ли на рынке фрукты и помидоры, радио хрипло на всю площадь сказало, что началась война. 6. Заведующая этажом сидела у столика в вестибюле.

Задание 5. Произведите морфемный, словообразовательный и морфологический разбор существительных из предыдущего упражнения.

Семинарское занятие Имя прилагательное как часть речи. (4 час.)

Вопросы для обсуждения:

1. Частеречные признаки имени прилагательного.

2. Качественные прилагательные.

3. Относительные прилагательные.

4. Притяжательные прилагательные.

5. Особенности склонения прилагательных.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Задание 1. Определите лексико-грамматический разряд имён прилагательных.

Железные решётки, старая лошадь, железные нервы, морской берег, соболья шуба, лесной зверь, змеиная натура, полевые цветы, лёгкий ветер, фарфоровая посуда, ключевая вода, фарфоровое личико девочки, бархатная кожа, свинцовые тучи, каменистый склон, асфальтовый завод, болтливая женщина, кривая тропинка, клюквенный кисель.

Задание 2. Определите разряд и тип склонения всех имён прилагательных.

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце – не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи; не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное – мирно всплывает из-под узкой и длинной тучи, свежо просияет и погрузится в лиловый её туман.