Тема 8. Модернизация и реформы 60 – 70-х годов XIX века в России

Цель: рассмотреть особенности российской модернизации второй половины XIX века.

План семинарского занятия

1. Объективная необходимость и проведение реформ:

а) аграрная реформа 1861 г.; правовое положение крестьян и крестьянские учреждения, особенности выкупной операции. Манифест и положение 1861 г.;

б) реформы в области местного самоуправления; земства и их значение;

в) судебно-правовая реформа;

г) реформы в области образования;

д) военная реформа.

2. Модернизация российской экономики и развитие капитализма в 60 – 90-е гг. XIX века. Изменение социального состава населения России.

Глоссарий

Дайте определения следующих терминов:

Великие реформы, крестьянская реформа, контрреформы, капитализм, земство, временнообязанное положение крестьян, выкуп, конституция, буржуазия, пролетариат, модернизация.

Задание: выпишите другие термины, встретившиеся Вам при подготовке к семинарскому занятию, и дайте их определения.

Вопросы для обсуждения

1. Почему реформы 60 – 70-х годов XIX века стали поворотным пунктом в российской истории?

2. Какими были особенности модернизации российской экономики во второй половине XIX века?

Задания для самостоятельной работы студентов

Общие:

1. Составьте сводную таблицу по изучаемой теме семинарского занятия, указав в ней:

а) имена выдающихся государственных и общественно-политических деятелей, представителей культуры, науки России и других стран второй половины XIX века, а также подготовьте небольшие биографические справки о них (2 – 3 по вашему выбору);

б) основные даты эпохи;

в) главные географические названия периода.

2. Используя карту (атлас), покажите зоны экономического развития России во второй половине XIX в.

3. Прочитайте фрагменты письма Я.И. Ростовцева Александру II¹¹ и используйте их при подготовке к семинарскому занятию.

1. Какова история письма? Кто такой Яков Иванович Ростовцев?

2. «Главное противоречие состоит в том, - отмечает автор письма, - что у комиссий и некоторых депутатов различные точки исхода: у Комиссий – государственная необходимость и государственное право; у них – право гражданское и интересы частные. Они правы со своей точки зрения, мы правы со своей».

Почему возникли эти противоречия? Как они были разрешены в ходе реформы?

Почему в нынешних условиях довольно часто возникают противоречия между законодательной и исполнительной властью? В чем конкретно? Как они преодолеваются?

3. Говоря об усилиях Комиссий, автор заключает, что ее главная цель – спасти Россию. От чего или кого надо было спасать Россию в 1859 г.? Не сгущал ли краски автор письма?

Сегодня мы часто и из самых разных источников слышим о необходимости спасения России. Как отличить фальшивых патриотов от истинных? Какие приоритеты необходимо выделить, чтобы заменить термин «спасти» другим выражением: «сделать Россию могущественной и цивилизованной державой»?

4. Автор письма советует императору «для исторической будущности России не завязывать новых, незнакомых России узлов, подобных тем, которые Европа в продолжении двух столетий распутывает или разрубает». Что это за узлы, которые «завязывались» в России на европейский лад?

Имеет ли сегодня место механическое перенесение опыта зарубежных стран на российскую почву реформ? Если да, то в чем конкретно? Каким образом необходимо использовать мировые достижения цивилизации и демократии в своих преобразованиях?

Творческие:

1. Составьте таблицу «Особенности развития российского капитализма во второй половине XIX века».

2. Составьте сравнительную таблицу «Внутренняя политика Александра-Освободителя и Александра-Миротворца».

3. Составьте сравнительную таблицу «Социальная структура России до и после реформ Александра II».

4. Подготовьте мини-доклады (краткие сообщения) на темы:

а) «Крестьянская реформа в Курской губернии»;

б) «Социально-экономическое развитие Курского края во второй половине XIX века».

5. Напишите мини-сочинение на тему: «Великие реформы 60-70-х годов XIX века» (выскажите свое аргументированное мнение о том, почему реформы оказали противоречивое влияние на последующее развитие страны, в какой сфере Вы предложили бы провести преобразования).

6. Напишите текст (или подготовьте слайд-шоу) заочной экскурсии по экспозиции виртуального музея: «Быт социальных групп (крестьян, дворян, рабочих, буржуазии и т.д.) страны во второй половине XIX века».

Задания в тестовой форме ¹²:

1. Отметьте причины отмены крепостного права в России:

а) оно тормозило осуществление промышленного переворота

б) оно было невыгодно большинству помещиков, стремившихся перейти на использование наемной рабочей силы

в) оно тормозило внедрение интенсивных форм ведения хозяйства

г) упадок значительного числа помещичьих хозяйств

д) страна стояла перед угрозой новой пугачевщины

е) крепостное право привело к узости внутреннего рынка

недовольство образованного общества поражением в Крымской войне

з) отмена крепостного права была предусмотрена Парижским миром 1856 г.

и) оно консервировало военно-техническую отсталость России

2. Развитие капитализма в пореформенной России определялось следующими условиями:

а) сохранение ряда элементов традиционного общества

б) отсутствие докапиталистических пережитков

в) разные стартовые возможности районов

г) отсутствие принципиальных различий в уровне развития разных районов страны

д) возможности для развития капитализма за счет механического распространения капиталистических отношений на новые территории

е) отсутствие возможностей для углубления капиталистических отношений, перехода на их более высокую стадию развития

ж) наличие возможностей для развития капитализма как за счет его механического распространения на новые территории, так и путем углубления капиталистических отношений, перехода их на более высокую стадию развития

3. Определите последовательность осуществления этапов крестьянской реформы:

а) составление уставных грамот помещиков с крестьянами

б) предоставление крестьянам личной свободы и гражданских прав

в) переход крестьян на выкуп

г) переход крестьян на положение временнообязанных

д) прекращение выкупных платежей крестьян государству

е) заключение выкупной сделки помещиков с крестьянами

4. Соотнесите реформы 60 – 70-х годов XIX века и реформаторов:

1) крестьянская реформа 2) земская реформа 3) судебная реформа 4) военная реформа 5) реформа образования и печати

а) С.И. Зарудный б) А.В. Головнин в) Я.И. Ростовцев г) П.А. Валуев д) Д.А. Милютин

5. Отметьте реформатора – председателя Редакционных комиссий, настоявшего на предоставлении земельных наделов освобожденным крестьянам:

а) М.М. Сперанский

б) Александр II

в) К.Н. Романов – брат Александра II

г) Я.И. Ростовцев

д) Д.А. Милютин

е) П.А. Валуев

ж) М.Н. Катков

з) К.П. Победоносцев

6. Как назвалось положение крестьянина, получившего после отмены крепостного права личную свободу, но продолжавшего нести некоторые повинности в пользу помещика?

а) холопство

б) отходничество

в) временнобязанное

г) фермерство