Тема 4. Династический кризис и Смутное время на Руси: конец XVI – начало XVII века

Цель: изучить особенности социально-экономического и политического развития России в конце XVI – начале XVII века.

План семинарского занятия

1. Экономическое и политическое положение России после смерти Ивана Грозного до 1613 г. Династический кризис. Федор Иоаннович и Борис Годунов.

2. Причины Смутного времени. Борис Годунов и Лжедмитрий I.

3. Шведская и открытая польская интервенция 1609 – 1612 гг. «Конечное разорение Московского царства» и Курск в Смутное время.

4. Роль народного ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского в освобождении Москвы и изгнании интервентов. Земский собор 1613 года.

Глоссарий

Дайте определения следующих терминов:

династический кризис, Смутное время, самозванство, Гражданская война, Крестьянская война, иностранная интервенция, народное ополчение, семибоярщина, «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество.

Задание: выпишите другие термины, встретившиеся Вам при подготовке к семинарскому занятию, и дайте их определения.

Вопросы для обсуждения

1. Назовите предпосылки и причины возникновения династического кризиса и Смутного времени в конце XVI – начале XVII века.

2. Какие внутренние и внешние общественно-политические силы принимали участие в Смуте? С какими требованиями они выступали? Какую роль сыграл Курский край в Смутное время?

3. Проанализируйте составы первого и второго народных ополчений. Какие обстоятельства стали решающим фактором развала первого и успеха второго ополчения?

4. Каковы последствия русской Смуты начала XVII века?

Задания для самостоятельной работы студентов

Общие:

1. Составьте сводную таблицу по изучаемой теме семинарского занятия, указав в ней:

а) имена выдающихся государственных, общественно-политических деятелей, представителей культуры Московского государства и других стран конца XVI – начала XVII века, а также подготовьте небольшие биографические справки о них (2 – 3 по вашему выбору);

б) основные даты эпохи;

в) главные географические названия периода.

2. Используя карту (атлас), покажите:

а) маршруты передвижения войск Лжедмитриев I и II, польских интервентов;

б) маршрут движения народного ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского;

в) территорию России после окончания Смутного времени.

3. Прочитайте документы из хрестоматии по истории России (авт.-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С. 133 – 146); используйте их при подготовке вопросов и заданий.

Творческие:

1. Составьте таблицу «Предпосылки, причины и последствия Смутного времени».

2. Составьте сравнительную таблицу «Политика Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, Лжедмитрия II и семибоярщины».

3. Подготовьте мини-доклады (краткие сообщения) на темы:

а) «Версии о происхождении Лжедмитриев I и II;

б) «Иван Болотников – марионеточный или самостоятельный руководитель Крестьянской войны 1606 – 1607 гг.?»;

в) «патриарх Гермоген – духовный вождь освобождения России от польской интервенции»;

г) «деятельность Совета всея земли».

4. Напишите мини-сочинение на тему: «Народное движение в Смутное время: от бунтарства к патриотической гражданственности» (выскажите свое аргументированное мнение о том, почему практически все слои русского народа первоначально поддержали самозванцев и их политических сторонников, а затем участвовали в борьбе против них и изгнании интервентов из страны).

5. Напишите эссе на тему: «Люди Смутного времени». Поразмышляйте над тем, какие человеческие личности, характеры «требует» история в подобные переломные эпохи, как они проявляются и изменяются по мере развития событий, каковы мотивы действий этих людей.

6. Составьте путеводитель по местам восстания под руководством Ивана Болотникова.

7. Напишите текст (или подготовьте слайд-шоу) заочной экскурсии по экспозиции виртуального музея: «Второе народное ополчение под руководством К. Минина и Д. Пожарского».

Задания в тестовой форме:

ВАРИАНТ I

1. «Семибоярщина» — это:

а) ополчение для борьбы против интервенции;

б) правительство России с 1610 г.;

в) государственная судебная инстанция;

г) оппозиционная группировка бояр.

2. Смутным временем называется период:

1. 1598—1613 гг.;

2. 1584—1613 гг.;

3. 1603 – 1614 гг.;

4. 1607—1613 гг.

3. Впервые в истории России был избран на престол Земским собором:

а) Михаил Романов в 1613 г.;

б) Борис Годунов в 1598 г.;

в) Василий Шуйский в 1606 г.;

г) Лжедмитрий I в 1606 г.

4. Лжедмитрий I правил в:

а) 1605—1606 гг.; в) 1605—1607 гг.;

б) 1606—1607 гг.; г) 1605—1612 гг.

5. Соотнесите личности и события:

1. Иван Болотников.

2. Лжедмитрий I,

3. Дмитрий Пожарский;

4. Борис Годунов.

а) претендент на русский престол;

б) руководитель второго ополчения;

в) предводитель восстания;

г) первый царь, избранный на престол Земским собором.

6. После отречения Василия Шуйского от престола власть оказалась в руках:

а) Боярской думы;

б) «Семибоярщины»;

в) Земского собора;

г) Сигизмунда II.

7. Руководитель крестьянского восстания 1606—1607 г.:

1. Е. Пугачев;

2. И. Болотников;

3. С. Разин;

4. П.Ляпунов.

8. Со смертью царя Федора Ивановича прекратилась династия:

1. Рюриковичей;

2. Ивана Калиты;

3. Романовых;

4. Даниила Московского.

9. С 1601 —1603 гг. в Российском государстве связаны:

а) неурожаи, голод в стране;

б) польско-шведская интервенция;

в) приглашение на престол польского королевича;

г) улучшение экономического положения.

10. Для борьбы с интервентами К. Минин и Д. Пожарский:

а) создали боеспособное, хорошо вооруженное войско;

б) организовали сбор добровольных пожертвований;

в) заручились поддержкой правительства;

г) обратились за помощью к Швеции.

11. И. Болотников во время восстания выдавал себя:

а) за царевича Дмитрия;

б) за родственника Бориса Годунова;

в) за воеводу, спасшего царевича Дмитрия;

г) за казацкого старшину.

12. В 1613 г. Земский собор избрал на престол Михаила Романова. Укажите, чем определился его выбор:

а) Михаил Романов был государственным деятелем;

б) «Миша де Романов молод, умом не дошел и нам будет поваден»;

в) его кандидатуру поддерживала армия;

г) он был самым ближайшим родственником Ивана Грозного.

ВАРИАНТ II

1. С именами Д. Пожарского и К. Минина связано:

а) второе ополчение;

б) выборы Василия Шуйского на престол;

в) восстание холопов;

г) первое ополчение.

2. В составе Земского собора, выбиравшего в 1613 г. царя, были представлены:

а) дворяне;

б) казаки;

в) бояре;

г) стрельцы;

д) черносошные крестьяне;

е) верны все ответы.

3. Участники второго ополчения:

а) дворяне; в) казаки;

б) крестьяне; г) бояре.

4. Прозвище «Тушинский вор» относится:

а) к Лжедмитрию I;

б) к Ивану Болотникову;

в) к Лжедмитрию II.

5. Условия, на которых шведский король согласился помочь Василию Шуйскому в борьбе против Лжедмитрия II:

а) спасти Россию от самозванца;

б) вернуть себе балтийские земли;

в) оказать помощь в подавлении крестьянского восстания;

г) возвратить себе московскую корону.

6. Русская православная церковь получила самостоятельность и независимость от Константинополя. Это связано:

а) с учреждением в России патриаршества;

б) с расколом между русской и константинопольской церквями;

в) с церковной реформой;

г) с усилением влияния католической церкви.

7. Временной период «Семибоярщины»:

а) 1605—1606 г.;

б) 1610—1613 г.;

в) 1598—1605 г.;

г) 1606—1613 г.

8. Руководитель штурма Китай-города и Кремля в 1612 году:

а) князь Д. Трубецкой;

б) князь Д. Пожарский;

в) дворянин П. Ляпунов;

г) дворянин И. Пашков.

9. Начало XVII в. историки называют:

а) «бунташным веком»;

б) Смутным временем;

в) эпохой дворцовых переворотов;

г) заповедными летами.

10. Свергнутый в 1610 г. царь Василий Шуйский:

а) отправлен воеводой в Тобольск;

б) отправлен на Соловецкие острова;

в) отправлен в Троице-Сергиев монастырь;

г) был казнен.

11. Соотнесите события и даты:

1. Восстание И. Болотникова.

2. Правление Лжедмитрия I.

3. Первое ополчение.

4. Польско-шведская интервенция.

а) 1605—1606 гг.; в) 1609—1618 гг.;

б) 1606—1607 гг.; г) 1611 г.

12. Появление самозванцев на Руси в начале XVII в. связано:

а) с династическим кризисом;

б) с противоречиями внутри господствующего класса;

в) с экономическим упадком в стране;

г) со склонностью русского народа к авантюризму.