Тема 12. Установление экспериментального эффекта План

Краткая аннотация

Основные понятия

12.1. Формальное планирование как условие установление экспериментального эффекта

12.2. Установление экспериментального планирования при интраиндивидуальных планах

12.3. Экспериментальный эффект при межгрупповой схеме

12.4. Качественные наблюдения и относительные понятия как основа реконструкции переменных

12.5. Количественное представление экспериментальной зависимости

12.6. Установление экспериментального эффекта на основе использования мер связи (ковариации и корреляции)

Вопросы для самопроверки

Задание для самостоятельной работы

Темы для докладов и рефератов

Литература

Краткая аннотация. Для выделения переменных в психологическом эксперименте используются разные методические средства. Все они служат цели операционализации, т.е. конкретизации в способах представления пере­менных тех эмпирически нагруженных понятий, которыми перемен­ные представлены в психологической гипотезе. В данной главе также рассмотрены способы установления экспериментального эффекта относительно различных форм планирования эксперимента.

Основные понятия: формальное планирование, независимая переменная, зависимая переменная, ковариация, корреляция, интраиндивидуальные планы, наблюдение, гипотезы, валидность, экспериментальные схемы, позиционное уравнивание.

12.1. Формальное планирование как условие установление экспериментального эффекта

Формальное планирование эксперимента психолог должен завер­шить указанием схемы (плана) управления НП, которая в свою оче­редь будет существенно определять способы обработки данных.

Обработка данных — необходимый элемент установления экспе­риментальных эффектов, включая статистические решения. Первый этап — это представление значений ЗП в таком виде, который позво­ляет использовать те или иные планы обработки данных. Последние данные не повторяют прямо экспериментальных схем, но могут быть в разной степени адекватны им. Один из аспектов этой адекватнос­ти — логичный переход от содержательной (экспериментальной) ги­потезы к формулировке статистических гипотез (в первую очередь это нуль-гипотеза как гипотеза об отсутствии различий между выбороч­ными значениями ЗП). Второй аспект — правильный выбор статис­тических критериев с точки зрения учета шкалы, которой соответ­ствует измеренная психологическая переменная (шкалы наименова­ний, порядка, интервалов, отношений). С учетом этих составляющих психолог осуществляет обратный ход размышлений о возможности выбора между экспериментальной и контргипотезами: от статистиче­ских решений к выводу об экспериментально установленном факте и далее к достоверным выводам о том, следует ли считать эксперимен­тальную гипотезу выдержавшей эмпирическую проверку.

Напомним, что эмпирическое «доказательство» гипотезы — это оценка соответствия эмпирических данных предполагавшейся связи между НП и ЗП. Установление экспериментальных фактов — самый строгий способ эмпирической проверки, но не «доказательство» в собственном смысле. Любой экспериментальный факт является ре­зультатом принятия решения, поэтому всякого рода апелляции к фак­там как доказательствам рассматриваются как ошибки выводов.

Формальное планирование отражает логику обоснования такого принятия решения о виде установленной зависимости. Другим аспек­том этого обоснования будет оценка валидности эксперимента (см. да­лее). Приведем примеры установления экспериментальных эффектов. Они демонстрируют общность формального вывода о действии НП при двух основных способах планирования — интраиндивидуальных и межгрупповых схемах.