- •Задание №1. Педагогика
- •Психология
- •Педагогическая психология
- •Задачи педагогической психологии
- •Выделяется 3 раздела возрастной психологии:
- •Задачи возрастной психологии.
- •Социальная психология
- •Социальная педагогика
- •Специальная педагогика
- •Задачи специальной педагогики:
- •Специальная психология
- •Задачи специальной психологии:
Задание №1. Педагогика
Педагогика – это наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Предметом педагогики как науки является педагогический процесс, т. е. процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях той или иной педагогической системы.
Объектами педагогики могут быть ученики, воспитанники, учебные коллективы, учителя, воспитатели, педагогические коллективы, а также относящиеся к области воспитания и образования явления, которые обусловливают развитие индивида в процессе целенаправленной деятельности общества.
Задачи:
-
нахождение закономерностей образования, обучения, воспитания;
-
изучение и обобщение практического опыта педагогической деятельности;
-
разработка новых методов, средств, форм, систем обучения и воспитания;
-
прогнозирование развития образовательных систем;
-
внедрение результатов педагогических исследований в практику, расширение связей теории и практики;
-
разработка новых концепций, учебных программ, стандартов, учебников и учебно-методических материалов.
ИСТОЧНИК: http://bookap.info/genpsy/lukovtseva_psihologiya_i_pedagogika
Психология
Психология изучает закономерности возникновения, развития и функционирования психических процессов, состояний, свойств личности, занимающейся той или иной деятельностью, закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Предметом психологии являются: психика, ее механизмы и закономерности как специфическая форма отражения действительности, формирование психологических особенностей личности человека как сознательного субъекта деятельности.
Объектами психологии выступают социальные субъекты, их жизнедеятельностные связи и отношения, а также субъективные и объективные факторы, содействующие или препятствующие достижению ими вершин в жизни и творческой деятельности.
Задачи:
-
изучение механизмов, закономерностей, качественных особенностей проявления и развития психических явлений;
-
изучение природы и условий формирования психических особенностей личности на разных этапах ее развития и в различных условиях;
-
использование полученных знаний в различных отраслях практической деятельности.
ИСТОЧНИК: http://fictionbook.ru
Педагогическая психология
"Педагогическая психология изучает психологические вопросы управления, исследует процессы обучения, формирования познавательных процессов, отыскивает надежные критерии умственного развития, определяет условия, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения, рассматривает вопросы взаимоотношений между учащимися" (А.В. Петровский).
"Педагогическая психология изучает механизмы, закономерности овладения знаниями, умениями, навыками, исследует индивидуальные различия в этих процессах, закономерности формирования творческого активного мышления, определяет условия, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения, рассматривает вопросы взаимоотношений между педагогом и учащимися, взаимоотношения между учащимися" (В.А. Крутецкий).
Предмет - механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком в образовательном процессе. Образовательный, педагогический процесс является объектом изучения многих наук (педагогики, социологии, физиологии, медицины, теории управления) и представляет собой сложное, многофункциональное и многокомпонентное явление.
Объект педагогической психологии - человек.